Введение к работе
Подготовка каждого человека к жизни в огромной степени связана с приобретенными им в школе знаниями, трудовым воспитанием, профессиональными умениями и навыками. Осуществляемая сегодня в наших школах работа по трудовому воспитании ориентирована не только на сформирование такого хачаства, как трудоло-бие, но и умений вступать в различные экономические отношения. Именно для успешного претворения в жизнь этих задач необходимо выявление наиболее эффективных способов, форм и методов работы. Особая потребность в этом отношении ощупается в использовании результатов, накопленных историческим опытом, берущим истоки еще с прошлого века.
В связи с развитием в Азербайджане в конце XIX начале XX вв. капитализма особое внимание в учебном процессе уделялось организации трудового воспитания учащихся.' Было накоплено богатое теоретическое наследие и практический опыт. Однако до сих пор к исследованию не біти привлечены занятия по труду и вообще, трудовое воспитание, занимавшие определенное место в ряду общеобразовательных предметов, получившие впоследствии более объемное содержание и дальнейшее расширение, подтвердившие своими практическими результатами своп важность и полезность в социально-экономической жизни. Исследование этой темы приобретает осо-бул ахтуальнооть и с точки зрения требований зарождающихся социально-экономических условий.
Правда, имеется целый ряд диссертаций, книг и отатей, связанных с трудовым обучением, производственным трудом,профориентацией в азербайджанских школах советского периода. Но ни в одном из этих исследований не затрагивались теоретические мысли и практический опыт конца XIX начала XX столетия. Лишь проф. А.Н.Керимов а своей докторской диссертации , посвященной в основная практике советской школы кратко остановился на постановке трудового образования в начальной школе в конце XIX начале XX вв», ке затронув теории тредового воспитания, педагогических и
А.Н.Керимов."Очерки по истории трудового и политехнического образования в азербайджанских школах (П половина XIX века по П половину XX века).Автореферат докт.диссертации,Баку,1973.
методических основ организации работы по трудовому обучению.
3 диссертации^кандидата педагогических наук А.Ахмедова освещается история трудового обучения в азербайджанских школах советского периода. В других диссертациях, разработанных на основе пкольногр опыта советского периода, освещается различные области работы по трудовому воспитании и агторы в соответствии со своими целями не затрагивали проблему трудового воспитания в юколах до 1920 года (И.Пасагюв, М.Паилов, С.ЗеЯналоЕ, М.Ильясов, С.Курбанова, К.&джидов, А.Имэное, Б.Абцуллаев и др.).
Хотя в монографии "Азербайджанская школа XIX гека" проф. Г.М.Ахкедова (Баку, 1985) не говорится особо о трудовом воспитании, в тех или иных случаях откечаится опыт работы по трудовому воспитании той или иной школы.'
В докторской диссертации "Азербайджанская народная педагогика" (Баку, 1970) проф.А.Ш.Гашимова и в нескольких его книгах изложены взгляды азербайджанского народа на трудовое воспитание
Все перечисленные работы.нужные и полезные исследования и представляют собой определенный научный интерес. Конечно,проведенные исследования, оказали значительную помощь диссертанту во всестороннем и научном подходе к исследованию поставленной проблемы, Однако конкретное изучение состояния, содержания и проведения в жизнь трудового обучения и трудового Боепитания в учебном процессе азербайджанских якол до 1920 года стало, возмоя ним благодаря проведению данного исследования. Ссылаясь на отсу ствие конкретного исследования теоретического и практического значения проблемы, мы сочли актуальным проведение исследования в этом направлении.
.'. Объектом исследования является процесс трудового воспитания в общеобразбвательных школах Азербайджана конца XIX начала XX веков.
Предмет исследования. Постановка, содержание, специс|ичес кие особенности, пути осуществления трудового воспитания в Обг цеобразовательных иколах Азербайджана исследуемого периода.
А.Ахмадов "К истории трудового обучения в азербайджанских советских школах". Автореферат канд,дис.,Баку,1%4 .г.
Цель _исследования состоит в теоретическом и практическом изучении организации работы по трудовому воспитании в школах конца XIX начала XX вв., определении его содержания и системы, выявлении путей его развития и выявлении пригодных для современного школьного образования сторон.
Исходя из поставленной цели были определены следующие.основные задачи исследования:
определить и проанализировать цели, содержание, пути проведения в жизнь работы по трудовому воспитанию учащихся в общеобразовательных школах Азербайджана конца XIX начала XX вв.
определить путем выявления исторического опыта, имеющего научное и методическое значение, возможности рациональной разработки и организации содержания трудового обучения,воспитания и профессиональной ориентации.
Методологическую основу исследования оставляют передовые теории образования, обучения и воспитания, законы и закономерности общественного развития, позиция трудового обучения в подготовке школьников к жизни.
Теоретическую основу решения проблемы составляет идейное наследие выдающихся мировых педагогов. В этом ряду мокно назвать Г.Зардаби, К.Кершентейнера, М.М.Мэхтизаце, Цирула, М.Магеррамо-ва и др.
Для разрешения поставленных перед исследованием задач били использоеэны следующие методы:
изучение азербайджанской народной педагогики, классического педагогического наследия, педагогической, психологической, методической, экономической и исторической литературы по теме, а также директивных документов; исследование соответствующих архивных документов и исторических материалов; изучение периодической печати, связанных с проблемой изданий, инструктивных документов исследуемого периода; анализ опыта работы в области трудового воспитания отдельных школ, действовавших в исследуемый период; ознакомление с воспоминаниями организаторов и выпускников школ исследуемого периода; сопоставительный историко-педагогичаскиЯ анализ.
На защиту выносятся след/рщие положения;
I.Начиная о конца XIX Еека содержание трудовдго воспитания в
- б -
школах расширялось' только за счет занятий по труду и охватывало наряду с формированием трудолюбия, привитие учащимся трудовых навыкоЕ и начальных профессиональных, умений.
2.Общественное и экономическое развитие, научно-технический прогресс требуют организации трудового воспитания в общеобразовательных пколах и определения его целей в соответствии с требованиями этого развития.'
3.Трудовое воспитание в школах исследуемого периода предусматривало сь как важное средство формирования у подрастающего пс~ коления морально-нравственных качеств и потребности по подготовке их к жизни.
4.Работа по трудовому воспитанию в общеобразовательных школах Азербайджана конца XIX начала XX вв имела очень эффективные результаты.
Использование в современном учебно-воспитательном процессе опыта трудового воспитания того времени может принести большую пользу современному народному образованию.
Научная новизна исследования состоит в определении и систематизировании специфических особенностей, целей, содержания, путей осуществления «рудового воспитания, в общеобразовательных школах исследуемого периода в Азербайджане. Дана научная разработка одной из важных проблем истории школ «"педагогической мысли Азербайджана.
Теоретическая значимость исследования заключается в разработке теоретических основ трудового воспитания в школе.
Практическая значимость определяется выявлением опыта трудового воспитания общеобразовательных школ Азербайджана исследуемого периода, исследованием .возможностей использования этого опыта в современных шісолахі Подготовлен материал для использования на опецкуроах и 'лзкциях по трудовому воспитанию в средних спе- . циалъных и выоиих педагогичвоких учебных заведениях.
Достоверност: научных выводов, положений и рекомендаций диссертации подтверждается соответствием их содержания историческому опыту, жизненной правде. Они должным образом отвечают требованиям общественно-политического; социально-экономического, духовного и культурного развития на соответствующих этапах
родной иоторни, правильно отражает постановку и решение работы по трудовому воспитаний в обдеоораэоватеяьных аколах данного периода, нооят историческое и современное педагогическое значение.
Апробация исследования. Основные положения диссертации нашли отражэние и доведены во широкой педагогической общественности в докладах и выступлениях на различных научно-практических конференциях, в лекциях в Гянджинском Институте. Усовершенствования учителей, в лекциях на факультете физики и общетехнических дисциплин Пшджинокого Педагогического Института им. Г.Зардаби, в газетных и журнальных статьях, в научных отчетах автора..
Структура диссертации.' Исследование ооотоит из введения, двух глав,' выводов, библиографии и дополнений,
Похожие диссертации на Трудовое воспитание учащихся общеобразовательных школ в Азербайджане в конце XIX - начале XX веков
