Введение к работе
Актуальность проблемы. Актуальность исследований в области контроля функционального состояния и физической подготовленности у людей разного возраста и социальных групп определяются ухудшением показателей здоровья современного населения страны. Особого внимания заслуживает данное обстоятельство в детском и подростковом возрасте. В это время происходит наиболее быстрое изменение размеров и формы тела и существует определенная асин-хронность в развитии отдельных систем и органов, диспропорция их морфогенеза и функции. Свои особенности имеются в различные возрастные периоды юношества, периоде зрелости, пожилом и старческом возрасте. Даже в индивидуальном развитии ребенка многие ученые описывают существование обратной зависимости между их ростом и функциональным развитием органов и систем, что нашло свое отражение в формировании понятия о гетерохронности различных сторон развития организма. Это рассматривается как совокупность морфофункциональных преобразований, которые обеспечивают адаптацию организма к меняющимся условиям внешней среды и функциональной нагрузки на индивидуум.
Оптимальная организация системы мониторинга важнейших систем организма ребенка позволяет оценить и своевременно диагностировать асинхронность в развитии структуры и функций органов и систем, выяснить пограничные между нормой и патологией состояния, и являться индикатором оценки реактивности организма и его адаптации в процессе реабилитации. Данному направлению придавалось и придается огромное значение в развиваемых государственных национальных программ: "Здоровье человека в Сибири", "Развитие возрастной физиологии и школьной гигиены", "Совершенствование учебного процесса по физическому воспитанию в высших учебных заведениях" и другие программы. Онтогенез человека характеризуется специфическими стадийными изменениями морфо-функци-онального изменения организма. Особенно это выражено в детском и подростковом периодах. В последние годы выполнены серии специальных работ, результаты которых позволили не только рассчитать отдельные нормы должного порядка, но и сформулировать общие положения построения должных норм для юных спортсменов. Ананьевой Н.А. и Ямпольской Ю.А. (1993) были получены материалы, на базе лонгитудинального обследования больших групп школьников с 1 по 10 классы, которые расширили возможности оценки физическо-
го развития и здоровья школьников при массовых обследованиях. Ими же разработаны специальные программы, позволяющие достаточно просто определять адаптационный потенциал школьников, а также профили антропометрических нормативов. Вопросы тестирования функционального состояния и физической подготовленности детей очень важны: для определения оптимального режима тренировочных, рекреационных и лечебных воздействий, способных оказать влияние на индивидуальное онтогенетическое развитие ребенка и на его дальнейшие показатели и результаты. Имеет также важное практическое значение изучение возрастных изменений работоспособности детей и подростков в конкретных условиях и особенностях Уральского региона. Эти условия необходимо учитывать и вносить соответствующие коррективы в профилактическую и оздоровительную работу с детьми. Полученные результаты исследований, в этом плане, имеют важное теоретическое и практическое значение, не только на местном уровне, но и других территорий России.
Вместе с тем, до сих пор нет общепринятой системы тестового контроля функционального состояния и физической подготовленности детей и подростков и методики, которая была бы приемлема к условиям реабилитационного центра. Необходимы скрининговые методы, способные отражать динамические изменения работоспособности за период пребывания в реабилитационном центре (РЦ), и тем самым характеризовать эффективность оздоровительной работы.
Цель работы и основные задачи исследования. Основная цель настоящего исследования - разработать и научно обосновать уровень функционального состояния и физической подготовленности (ФиФП) у детей и подростков в период реконвалисценции с учетом возраста, пола, двигательной активности (ДА), места их постоянного проживания и динамики данных критериев за период пребывания в условиях РЦ.
В соответствии с поставленной целью решался ряд задач:
-
Изучить исходный уровень функционального состояния и фи-зиче-ской подготовленности как индикатора реактивности в динамике, за период пребывания детей в РЦ.
-
Разработать дополнительные скрининг-методы оценки силовых качеств, двигательного возраста и умственной работоспособности с соответствующими критериями, которые могли бы вписываться в общую систему оценки ФиФП, для более успешного тестового контроля в условиях РЦ.
3. Изучить состояние работоспособности в связи с различными факторами: возрастом, полом, временем года, двигательной активностью у городских, сельских и детей из экологически неблагоприятных районов Южного Урала.
Научная новизна
-
Впервые разработана и апробирована на большом контингенте система скрининг-оценки "двигательного возраста" через систему ФиФП с соответствующими оценочными критериями, позволяющими определять норму, переходные состояния и патологию как по частным критериям ,так и по интегральной оценке.
-
Разработан новый скрининг-метод оценки физической и функциональной подготовленности по 4 тестам (ФиФП4 )для частых контрольных тестирований.
-
Впервые разработан новый подход и система оценки силовых качеств у детей и подростков с соответствующими критериями оценок.
-
Разработана новая система оценки внимания и умственной работоспособности, пригодная для массовых тестирований как исходных показателей, так и в динамике, с соответствующими нормативами.
-
Впервые на большом контингенте проведено изучение возрастных изменений функционального состояния, физической подготовленности и связи с временем года у городских, сельских и детей из экологически неблагоприят-ных районов Южно-Уральского региона и возможности его коррекции.
Теоретическое значение работы состоит в обосновании возрастных из-менений функционального состояния и физической подготовленности и работоспособности детей 9-16 лет с учетом возраста, пола, двигательной активности городских и сельских жителей в условиях экологически неблагоприятных районов Уральского региона. Возможность даже за короткий отрезок времени (период пребывания в РЦ) существенно изменять свой функциональный и физический потенциал, что самым тесным образом связано с укреплением состояния здоровья и повышением работоспособности.
Это положение характерно для детей с различным исходным уровнем здоровья, функционального состояния, работоспособности, а также представляют интерес их исходные данные и динамические изменения в группах из различных районов (городские, сельские, экологически неблагоприятные районы).
Впервые описаны пограничные между нормой и патологией состояния у детей и подростков по экспресс оценке "двигательного возраста", силовых способностях, и умственной работоспособности. Фундаментальный интерес представляют материалы относительно корригирующего значения режима, физической нагрузки, лечебно профилактических мероприятий, спортивной деятельности на физическое и функциональное состояние организма.
Практическое значение работы
Разработанные системы оценки силовых качеств, двигательного возрас-та, экспресс-система ФиФП4 позволяют проводить объективную оценку реактивности и адаптации через оценку физической и функциональной подготовленности детей, осуществлять возрастной мониторинг и диагностику критериев подготовленности в условиях не только РЦ, но и врачебно-педагогической и спортивной практики в диспансерах, спортивных школах, высших учебных заведениях на кафедрах физического воспитания.
Система будет способствовать объективному тестовому контролю при отборе в спортивные секции, в учебном процессе при распределении на соответствующие группы подготовленности - классы, способствовать обоснованному планированию тренировочных, лечебных, рекреационных воздействий на организм детей и подростков.
По результатам динамических тестирований можно оценивать работу воспитателя в группе, тренера, методиста, врачебно-педаго-гического коллектива в целом, или РЦ или заведения, где использована данная система. Даже по разовой оценке ФиФП или отдельным ее критериям можно проводить соревнования в группе, школе, что вызывает особую мотивацию у детей и подростков.
Основные положения, выносимые на защиту
-
Информативность и эффективность использования системы ФиФП, с критериями оценок реактивности и адаптации для обеспечения контроля функционального состояния и работоспособности детей и подростков, оп-ределения эффективности оздоровительной работы в условиях РЦ, посредством динамического тестирования.
-
Разработанные скрининг-тесты для оценки силовых возможностей, двигательного возраста ФиФП4 и умственной работоспособности с критериями нормы, патологии и пограничных состояний.
-
Особенности возрастных изменений физической работоспособности, функционального состояния, физической подготовленнос-
ти и двигательного возраста у детей и подростков 9-16 лет, с учетом пола, двигательной активности у сельских и городских жителей, а также из экологически неблагоприятных районов в условиях Уральского региона.
Публикации. Основные материалы диссертации опубликованыв 9 работах.
Апробация работы. Основные положения работы доложены, обсуж-дены и опубликованы на Всероссийском форуме "Актуальные проблемы восстановительной медицины" (Москва, 2003); международном конгрессе (Москва, 2005); регионарной научно-практической конференции (Челябинск, 2005); конференции, посвященной 25-летию УГМАДО (2005), конференции УралГУФК (Челябинск, 2008).
Объем и структура диссертации. Диссертация изложена на 149 страницах машинописного текста, иллюстрирована 27 таблицами и 11 рисунками. Состоит из введения, обзора литературы, методов исследования, трех глав собственных исследований, заключения, выводов, приложения и указателя литературы, который включает в себя 146 отечественных и 27 зарубежных источников.
