Введение к работе
Актуальность проблемы. Обращение к проблеме лек-сико-грамматических средств выражения модальности вызвано отсутствием специального монографического исследования по данной теме. В частности, модальные слова и частицы в татарском языке продолжают оставаться вне монографического описания как лексико-грамматическое средство выражения модальности: не выявлены все единицы этих частей речи; не в полной мере установлены и дифференцированы их семантические разряды; до конца не выяснены морфологические, синтаксические, семантические особенности; много неуточненного по часте-речной принадлежности этих служебных слов и т. д.
Цели и задачи исследования. Главной целью настоящей работы является монографическое описание модальных слов и частиц как лексико-грамматических средств выражения модальности. При этом поставлены следующие конкретные задачи исследования:
-
проследить краткую историю изучения модальных слов и частиц в тюркологии и в татарском языкознании;
-
составить перечень модальных слов и частиц; выяснить их специфические лексико-грамматические признаки; дать семантическую классификацию модальных слов и частиц;
-
проследить пути возникновения модальных слов и частиц, выявить современные тенденции, присущие кгас-сам модальных слов и частиц;
-
выявить особенности употребления и функционирования модальных слов и частиц в татарском языке.
Научная новизна реферуемого исследования видится в том, что на основе понимания модальности как выражения различных отношений говорящего к референту, семантике, синтактике речи, адресату речи, к обстановке речи и к взаимоотношениям этих понятий разработаны новые определения и принципы выделения модальных
.>
слов и частиц. Они впервые в татарском языкознании описаны монографически как лексико-грамматические средства Езыражения модальности.
Диссертантом наиболее полно выявлены лексемы классов модальных слов и частиц, составлен их перечень, подробно описаны значения и функциональные особенности данных единиц. В исследовании предлагается подробная структурная и семантическая классификация модальных слов и частиц. Уточнен состав лексических единиц, выступающих в предлжении в функции модальных слов и частиц — их синтактико-семантических эквивалентов. В исследовании выявляются тенденции развития, присущие модальный словам и частицам в современном татарском языке.
Теоретическая значимость и практическая ценность исследования. Актуальность и новизна полученных результатов предпринятого исследования определяют его теоретическую значимость. Теоретические положения, приводимые в диссертации, будут способствовать расширению научной базы для дальнейших исследований модальности и предикативности.
Результаты предлагаемой работы имеют практическое значение для преподавания татарского языка в вузе и в средней школе. Например, в настоящее время считается общепризнанным, что правильное употребление частиц, их сочетаний в речи является свидетельством совершенного владения языком, поэтому они представляют особые трудности при преподавании. Тип частиц и их количество могут свидетельствовать при определении языковой принадлежности автора'. Результаты работы также могут быть использованы при составлении учебников и учебных пособий для средней и высшей школы, при написании академической грамматики татарского языка, при подготовке толковых слоЕ$арей. Полученные выводы могут быть использова-
' Т. М. Николаева. Частицы. Лингвистический энциклопедический словарь. М.: Советская энциклопедия, 1990. С. 580.
вых словарей. Полученные выводы могут быть использованы также при исследовании типологии тюркских языков, так как частота употребления коммуникативных частиц является типологически различающим критерием.
Материалы исследования. Исследование базируется на материале татарского литературного языка и его диалектов. Использован также материал произЕ;едений художественной литературы, устного народного творчества, прессы. Работа выполнена на основе картотеки, составленной автором путем выборки лексем с модальным значением из толкового и диалектологического словарей. Учтены результаты наблюдений, накопленные автором в годы работы в средствах массовой информации, в процессе преподавания татарского языка в средней и высшей школе.
Методы исследования. Работа написана в основном методом лингвистического описания. Проводится системный, сравнительно-типологический, структурно-семантический и функциональный анализ изучаемых категорий.
Апробация основных и частных положений диссертации осуществлена в четырех опубликованных стагьях, в одном учебном пособии для студентов (5 п. л.), в сообщениях на- двух научно-практических конференциях, проведенных Стерлитамакским государственным педагогическим институтом. Работа обсуждена на кафедре татарской и чувашской филологии Стерлитамакского государственного педагогического института, на кафедре татарского языка и литературы Башкирского государственного педагогического института.
Структура и объем исследования. Диссертационная работа состоит из введения, трех глав, заключения и библиографии.
