Содержание к диссертации
ГЛАВА 1. Историография проблемы и характеристика источников.
ГЛАВА 2. Политико-правовые факторы мотивации трудового поведения.
-
-
Мотивация трудового поведения в условиях политиче- 137 ского контроля.
ГЛАВА 3. Информационно-идеологические аспекты формирования мотивации трудового поведения.
-
-
-
Информационно-идеологический контроль и трудовое поведение... 187
ГЛАВА 4. Морально-психологические факторы мотивации трудового поведения.
Список использованных источников и литературы 375
Введение к работе
Актуальность исследования. Среди актуальных задач историка, как отмечал Ю.Л. Бессмертный, «особое место занимает... изучение мотивов человеческих поступков, того, как изменялись эти мотивы, какую роль играли в них рациональные и эмоциональные стимулы. В этом смысле нет в истории ничего более важного, чем анализ императивов, руководивших действиями людей прошлого». В.Ж. Келле и М.Я. Ковальзон писали: «понять историю — значит объяснить, почему люди делают так, а не иначе». Советский философ-диссидент A.A. Зиновьев утверждал еще более конкретно: «Меня не интересуют законы истории, историческая целесообразность и прочие объективные, не зависящие от воли людей явления. Меня интересуют мотивы поступков людей и их отношение к своим поступкам». «Целью истории не могут не быть мотивы каждого индивида; чтобы понять общество, нужно понять мотивы индивидов» — считает датский профессор Я. Алстед.
История Великой Отечественной войны (1941-1945 гг.) относится к наиболее актуальным проблемам отечественной истории. Масштабы и степень значимости этого многогранного исторического события для судеб нашей страны придают актуальности ее изучения непреходящий характер. Особенно важным является изучение такого аспекта жизни общества военного времени как организация труда рабочих и колхозников в кризисных условиях.
Рабочие и колхозники, занятые в промышленном и сельскохозяйственном производстве составляли основу населения изучаемого региона. Согласно результатам всесоюзной переписи 1939 г. в Горьковской области рабочие составляли 31,4 % населения, в Кировской области — 17,9 %, в Марийской АССР - 16,8 %, в Мордовской АССР - 17,7 %. Численность колхозников в Горьковской области - 45,7 %, в Кировской области — 65,9 %, в Марийской
АССР - 65,2 %, в Мордовской АССР - 63,1 %. Такое процентное соотношение было характерным для населения РСФСР в целом: рабочие - 35,1 %, колхозники - 41,4 %. В то же время не трудящееся население составляло минимальное количество 0,1 %, как и в целом по РСФСР.
Политика индустриализации, а также мобилизация в промышленность привела к тому, что значительную часть городского населения составляли сельские жители. В 1942 г. сельские жители среди мобилизованных на постоянную работу в город занимали 22,9%, в 1943 г. - 59%, в 1944 г. - 61,7%.
Актуальность изучения внеэкономических факторов мотивации трудового поведения определяется его научной и общественной значимостью.
Научная актуальность определяется, во-первых, степенью разработанности проблемы. При всем многообразии и всей многочисленности исторической литературы, посвященной исследованию вопросов военной экономики и труда в годы войны, разработка проблематики мотивационных факторов трудового поведения не получила должного развития. В силу исторически обусловленных обстоятельств вопросы, связанные с различными сторонами трудовой мотивации рабочих и колхозников не становились предметом непосредственного изучения на протяжении всего советского периода отечественной историографии. Наличие идеологического контроля не способствовало развитию новой проблематики и появлению новых исторических исследований. Об этом, в частности, свидетельствует указатель исторической литературы, вышедшей в 1965-1977 гг. Среди изучаемых проблем в нем представлены: «КПСС - вдохновитель и организатор экономической победы Советского народа», «Советское государство - единый военный лагерь», «Укрепления союза рабочего класса и крестьянства», «Массовый трудовой героизм советского народа», «Творческая инициатива рабочего класса по улучу шению работы промышленности», «Социалистическое соревнование» и др.
В связи с изменениями в общественно-политической жизни страны после 1985 г., в связи с ликвидацией СССР в 1991 г. в поле зрения ученых начали попадать отдельные аспекты проблемы формирования трудовой мотивации. В основном они были связаны с принудительными аспектами организации труда в период Великой Отечественной войны, с функционированием командно-административной системы управления. В целом лее комплексный анализ мотивационных факторов трудового поведения рабочих и колхозников в годы Великой Отечественной войны (1941-1945) предпринят не был.
Во-вторых, научная актуальность подтверждается обращением к проблемам мотивации труда на историческом материале. На изучение мотивации труда на российских (советских) предприятиях был направлен российско-голландский исследовательский проект «Побудительные мотивы к рабо- те в России. 1861-2000» . В рамках этого проекта был предпринят анализ соотношения методов принуждения, побуждения и вознаграждения в процессе стимулирования труда.
В-третьих, научная актуальность во многом определяется также применением междисциплинарного подхода к решению поставленных в исследовании задач. Такой подход является необходимым условием осуществления комплексного исторического анализа мотивационных факторов трудового поведения, поскольку включает в себя использование достижений таких гуманитарных наук как юриспруденция, социология, философия, психология.
В-четвертых, актуальность данного исследования связана также с региональным фактором. В частности А.К. Соколов, характеризуя микро- и макроподходы к рабочей истории, отмечает: «именно локальные и региональные исследования в России, традиционно тяготеющие больше к социально исторической проблематике, являются одной из наиболее сильных сторон российской историографии». Волго-Вятский регион являлся типичным регионом центральной России с точки зрения социально-экономических и демографических характеристик. Географическое положение, степень удаленности от фронта, наличие значительного количества промышленных предприятии , высокии процент сельского населения - эти показатели позволяют говорить о социальных процессах, протекавших на территории региона, как о характерных и показательных для центрально-промышленного района в целом. В то же время регион отличался наличием своеобразного национального компонента. На территории региона в годы войны проживали представители пяти коренных национальностей (русские, татары, мордва, марийцы, чуваши). Эти характеристики также позволяют говорить об актуальности изучения организации труда в кризисных условиях.
Кроме того, исследование имеет и общественную актуальность. В частности А.К. Соколов отмечает: «кризис мотивации труда в современной России требует детального и сравнительного анализа вопросов его стимулирования на протяжении длительного времени».
Таким образом, развитие новых направлений в исторической науке, связанных с отходом от преимущественного внимания к материальным факторам исторического процесса, междисциплинарный характер исследования, региональный аспект, а также необходимость обращения к историческому опыту для решения практических задач делают изучение внеэкономических факторов мотивации трудового поведения рабочих и колхозников в годы Великой Отечественной войны (1941-1945) актуальным с научной и общественной точек зрения.
Объект исследования. Основным видом общественно-полезной деятельности человека в годы Великой Отечественной войны (1941-1945) был труд. В соответствии с этим в качестве объекта исследования мы выбрали трудовое поведение рабочих и колхозников в изучаемый исторический период.
Трудовая деятельность рассматривается нами как деятельность, направленная на достижение производственных задач, поставленных государством с целью победы в войне.
Трудовое поведение - более широкое понятие. Это выраженное действием или бездействием отношение человека к труду и его результатам, любые действия индивида, находящиеся в прямом, или косвенном отношении к процессу труда, его цели и задачам, условиям, результату: трудовая активность, перевыполнение трудовых норм, отказ от работы, трудовые конфликты, соблюдение трудовой дисциплины, одобрение и неодобрение условий труда и др.
Как правило, все эти действия сопровождались определенными настроениями субъекта труда. Б.Д. Парыгин отмечал: «для историка существенно знать: чем то или иное настроение было вызвано и как оно потом повлияло на дальнейший ход исторических событий».
В годы Великой Отечественной войны трудовое поведение во многом характеризовалось наличием т.н. проблемной ситуаций. Совокупность чрезвычайных факторов, вызванных войной, необходимость выполнять сложные производственные задачи делали проблемную ситуацию практически постоянной «спутницей» трудовой деятельности.
Предмет исследования. В тяжелых условиях войны заинтересованность рабочих и колхозников в материальной выгоде как фактор мотивации общественно-полезного труда не имела решающего значения.
По данным ЦСУ Госплана СССР война вызвала серьезные изменения в производстве важнейших видов продукции пищевой промышленности. Оно неуклонно сокращалось. В то же время с начала войны и в течение второго полугодия 1941 г. отмечался стабильный рост цен на основные виды продуктов. При этом, как отмечалось в докладной записке на имя H.A. Вознесенского, наиболее интенсивный рост цен на эти товары проявился в прифронтовой полосе и, в частности, в Поволжье.
При росте цен на основные продукты питания, роста заработной платы сельскохозяйственных и промышленных рабочих не отмечалось. По официальным данным ЦСУ Госплана СССР с начала войны и до октября 1944 г. расходы государства на выплату заработной платы сельскохозяйственному населению и денежные доходы колхозников по трудодням оставалось прак- тически на уровне 1940 г. . Расходы на приобретение товаров, оплату услуг так же не возросли, а вклады в сберкассы (в начале войны) сократились .
Исследователь социальной политики военных лет Г.Г. Загвоздкин убедительно показал несоизмеримость разных форм заработной платы степени трудозатрат рабочих и колхозников. Даже, несмотря на то, что с началом войны повсеместно в качестве усиления трудовой мотивации стали применяться формы материального поощрения передовиков19, «суммы зарплаты, получаемые рабочими на руки, не покрывали минимальных затрат рабочих (курсив наш - B.C.)».
Увеличение оплаты труда для передовиков, стахановцев и многостаночников в качестве дополнительной мотивации на наш взгляд не стоит переоценивать. Ведь параллельно с этим повышались налоги, займы пожертвования на военные нужды. Сельскохозяйственное население выплачивало сельскохозяйственный налог, самообложение, с 1943 г. — военный налог, с 1944 г. был введен налог на холостяков. Из заработной платы рабочих на протяжении войны также удерживались значительные, в соотношении с зарплатой, суммы. В 1943 и 1944 гг. удержания, в среднем, составляли 17,9% от 'заработной платы, в 1945 г. - 18,3%. Кроме этого с учетом, так называемых, добровольных отчислений в фонд обороны, или в фонд Красной Армии удержание из заработной платы доходили до 30% ! В тоже время средняя заработная плата в промышленности колебалась от 396 до 503 рублей , в совхозах и подсобных сельскохозяйственных предприятиях - от 201 до 221 рублей.
Таким образом, заработная плата была стимулом к труду лишь настолько, насколько она могла обеспечить материальное благополучие трудящегося.
Отталкиваясь от вышеизложенного, в качестве предмета исследования мы выделяем внеэкономические факторы мотивации трудового поведения рабочих и колхозников в период Великой Отечественной войны (1941-1945 гг.), то есть те, которые не были связаны с прямым материальным стимулированием или материальными условиями труда.
Автор диссертации солидарен с точкой зрения А.И. Зеличенко и А.Г. Шмелева, которые писали: «Под "мотивационными факторами" мы понимаем весь комплекс обстоятельств, связанных с деятельностью человека в профессиональной сфере... Поле "мотивационных факторов" значительно шире поля "актуальных мотивов", т.к. одни и те же объективные обстоятельства могут иметь совершенно различный личностныи смысл...» .
Применительно к трудовому поведению мотивационными факторами можно считать ту историческую реальность, которая окружала человека в процессе труда и обуславливала его отношение к труду и его результатам. Другими словами, мотивационные факторы — это та среда, которая оказывала влияние на формирование мотивов - побудителей деятельности, определяющих трудовое поведение.
Как отмечает A.B. Шалак: «Важнейшей составляющей мотивации труда является внутренняя мотивация. Поэтому требуется достаточно четко разделить проблему стимулирования процесса труда и мотивацию труда, поскольку между этими явлениями связь в большей степени косвенная, опосредованная, нежели прямая... Причем наибольшую сложность представляет именно реконструкция внутренней мотивации труда (психосоциальных факторов) применительно к конкретному историческому периоду, региону, ситуации, группе».
В работе мы говорим о мотивирующих и де-мотивирующих факторах, оказывавших влияние на трудовое поведение. Эти категории основываются на признании существования трудовой и нетрудовой деятельности, а также анти-направленности, анти-мотивов и анти-деятельности" . Данные дефиниции позволяют нам подразделять трудовое поведение на конструктивное, то есть направленное на достижение общей цели — победы в войне, и деструктивное — по принципу «от обратного». В соответствии с этим факторы, формировавшие мотивацию поведения, также можно подразделить на мотиви- руюгцие и де-лютивирующие.
Хронологические рамки определены особым периодом развития советского государства - Великой Отечественной войной (1941-1945 гг.). В некоторых аспектах (например, законодательная, идеологическая база трудового поведения, характеристика специфики поколения) автор счел возможным расширить хронологические рамки вглубь до 1920-1930-хх годов, чтобы проследить генезис формирования данных аспектов, актуализация которых падает уже на период 1941-1945 гг.
При обосновании территориальных рамок исследования автор считает правомерным применение «оптимального соотношения микро- и макроподходов», о котором пишут Н.М. Арсентьев и A.M. Дубодел. Как отмечают эти исследователи, «существенное уменьшение масштаба наблюдения, ориентация на микроанализ и интенсивное прочтение документов должны комбинироваться с описанием сложных и широкомасштабных социальных, экономических, культурных, политических систем, процессов и явлений, проходящих сквозь время и пространство». На сочетание микро- и макро- подходов при изучении мотивации труда указывает А.К. Соколов .
Если для изучения макроэкономических характеристик исторической эпохи необходимым условием является расширение территориальных рамок, то социально-историческое исследование может быть основано на источниках локального происхождения. При этом особую ценность для их репрезентации приобретает не столько «ширина», сколько «глубина» исторического «среза». Как отмечает А.К. Соколов «отталкиваясь от реконструкции и всестороннего рассмотрения частной ситуации, он (современный микроисторик — B.C.) пытается понять, как и чем жили люди, тот способ, каким они строили свой мир и отношения в нем, как воспринимали себя в этом мире» .
Учитывая специфику объекта и предмета исследования, в диссертации применено сочетание масштабов их изучения. При рассмотрении законодательства, идеологии, радиопередач, плакатов, моральных ценностей, культивировавшихся государством, можно говорить об общегосударственном масштабе территориальных рамок. Поведенческие реакции рабочих и колхозников на внеэкономические мотивационные факторы напротив рассмотрены на примере отдельного тылового Волго-Вятского региона.
Цель работы: исследование влияния внеэкономических факторов на мотивацию трудового поведения рабочих и колхозников в годы Великой Отечественной войны (1941-1945).
Задачи исследования: выяснение влияния фактора внешней угрозы на формирование мотивации трудового поведения рабочих и колхозников; выделение форм трудового поведения рабочих и колхозников в годы Великой Отечественной войны; определение характера воздействия политико-правовых факторов на мотивацию труда и трудовое поведение; изучение воздействия информационно-идеологических факторов на формирование мотивационной сферы трудового поведения рабочих и колхозников; исследование влияния морально-нравственных характеристик духовного облика рабочих и колхозников на мотивацию труда;
Методологической основой диссертационного исследования является диалектико-материалистическое понимание исторического процесса. Это, прежде всего, относится к принципиальному определению отношения субъективного и объективного в деятельности человека как диалектически обусловленного взаимодействия.
Советская наука долгое время развивалась, основываясь на утвержде- нии о детерминированности сознания бытием '. В то же время В.И. Ленин не давал жестких определений относительно степени соотношения объективного и субъективного. Он писал: «Различие субъективного от объективного есть, но и оно имеет свои границы». Кроме этого стоит обратить внимание на особо отмеченные им слова Г. Гегеля: «Превратно рассматривать субъек- тивность и объективность как некую прочную и абстрактную противоположность. Обе вполне диалектичны...».
Как отмечали В.Ж. Келле и М.Я. Ковальзон, «Труд есть сознательная целесообразная практическая деятельность общественного человека, направленная на приспособление вещества природы к человеческим потребностям. А это значит, что практическая деятельность есть единство объективного и субъективного (выделено В.Ж. Келле и М.Я. Ковальзоном - B.C.). В деятельности всегда присутствует субъект, и от него, от его целенаправленной активности, а не только от объективных условий зависят характер и результаты деятельности». C.JI. Рубинштейн считал, что «психическое играет реальную, действенную роль в детерминации деятельности людей, их поведении и вместе с тем оно не является фактором, действующим обособленно от бытия» . Другими словами, сознание человека не только отражает реальность, но и обладает способностью определенным образом формировать ее .
Таким образом, мы исходим в работе из признания познавательной ценности субъективных ощущений, вызываемых конкретными историческими условиями и нашедших отражение в источниках. Диалектический подход к исследованию влияния внеэкономических факторов на мотивацию трудового поведения предполагает их рассмотрение в сочетании и взаимодействии, а трудовое поведение анализируется как результат их взаимовлияния.
Данное диссертационное исследование выполнено в соответствии с принципами историзма и научной объективности.
Принцип — это «основополагающее начало (идея) решения той или иной научной проблемы; его содержание выражается в определенных требо- 40 ваниях имеющих нормативно-регулятивныи характер» .
Принцип историзма и научной объективности заключается, прежде всего, в попытке не оправдать, а объяснить прошлое, понять его из него самого (т.е. сквозь систему ценностей исторической эпохи, которую так же необходимо реконструировать, восстановить). Проблема объективности исторического познания - одна из ключевых в данной области. С.Л. Рубинштейн писал по поводу проблемы объективизации знания, полученного в процессе познавательной деятельности: «Основной путь к преодолению субъективизма - не в отрицании, а в правильном понимании субъективного как формы проявления объективного».
Марксистская советская методология решала эту проблему, используя категорию социально-классовой рефлексии субъекта познания - историка. В.Ж. Келле и М.Я. Ковальзон ссылаясь на слова К.Маркса, утверждали: «чтобы понять реальное содержание общественных идей и теорий, их надо соотносить не только с объектом познания, но и с реальными интересами, борющихся общественных классов, то есть ввести «новое измерение» - соотнесенность с социальными (классовыми) интересами». О саморефлексии как необходимом качестве историка неоднократно писал А.Я. Гуревич. Современные исследователи все чаще обращаются к методу саморефлексии.
Общенаучные методы, используемые в работе - анализ и синтез. Это необходимые диалектические методы познания, позволяющие мысленно «расщепить» социально-историческую реальность на «составляющие» для получения промежуточного знания о каждой из них в отдельности. Следующий этап - синтезирование нового знания на основе промежуточных данных. В нашей работе сочетание этих методов позволяет в рамках заявленной хронологии «вычленить» из структуры исторического бытия внеэкономические факторы мотивации трудового поведения, дать оценку каждому из них, а затем охарактеризовать их взаимодействие и эффективность.
Специально-научные методы исследования, примененные в диссертации, соответствуют классификации И.Д. Ковальченко. Историко- генетический метод применялся при последовательном раскрытии и описании свойств, функционирования и изменений в системе трудовой мотивации. Историко-сравнителъный метод — при сопоставлении конкретных фактов, отражающих качественные характеристики предмета исследования. Истори- ко-типологический метод применялся для определения совокупности факторов, оказывавших мотивирующее либо де-мотивирующее влияние на трудовое поведение.
Применение историко-системного метода проявилось, прежде всего, в рассмотрении факторов, влиявших на трудовое поведение в их взаимосвязи и взаимовлиянии. Как отмечал А.И. Уемов «история науки изобилует примерами установления связей между, казалось бы, совершено не связанными друг с другом явлениями<...> Универсальный характер связей, т.е. связь каждого явления с любым другим есть логическое следствие признания того, что не существует абсолютно изолированных явлений».
Структура человеческого поведения связана с потребностями, действиями по удовлетворению этих потребностей, оценкой практического результата действия и степенью субъективной удовлетворенности. В этом смысле поведение также является системным процессом, при изучении которого необходимо учитывать взаимообусловленность его компонентов. Это означает, что рассматриваемые в работе факторы мотивации трудового поведения также оказывали взаимное влияние друг на друга, усиливая или ослабляя мотивацию. Кроме этого, данный метод применялся в качестве основного при изучении взаимовлияния компонентов в системе власть-общество.
Метод обобщения на основе фрагментарных данных применим к изучению массовых источников личного происхождения, в частности «писем во власть». Как считают А.Я. Лившиц и И.Б. Орлов — авторы предисловия к сборнику документов «Советская повседневность и массовое сознание 19391945 гг.»: «Метод основан на том, что в социальной истории, сколь бы большую совокупность источников ни имел историк в своем распоряжении, его знание останется в чем-то ограниченным. Использование указанного метода в целом неизбежно при анализе источников по изучению менталитета и общественных настроений, поскольку речь идет о сложно выделяемых и кате- горизируемых величинах. Ключевым является выработанное на основе изучения типичных документов понимание основных тенденций, уверенность в том, что вся совокупность лишь подтвердит сделанные выводы. При этом применение методов количественного анализа в изучении менталитета и настроений на основе источников речевой коммуникации, таких, как письма, как правило, не дает желаемого результата»32.
Системный анализ изучения мотивационных факторов человеческого поведения предполагает применение междисциплинарного подхода53. Меж- дисциплинарность также является характерной чертой исследований, связанных с изучением исторических ментальностей54.
Б.Г. Ананьев, касаясь вопроса изучения природы труда, писал: «подход к человеку как субъекту труда требует разностороннего исследования морально-психологической стороны трудовой деятельности человека в конкретных условиях социалистического производства»55.
Такой подход позволяет историку оправданно использовать достижения психологической науки в области изучения феномена человека трудящегося и приходить к новым непосредственно историческим выводам.
О возможности использования историками достижений и выводов психологии позитивно отзывались И.Г. Белявский и А.П. Пронштейн. В 1974 г. они писали: «Обращение историков к психологии обусловлено характером деятельности людей... конкретное поведение каждого индивида зависит от его субъективной направленности и от самостоятельного выбора форм деятельности. Опираясь на данные психологии, можно более точно понять особенности поведения каждого члена общества и степень его социальной обусловленности»56.
В работе используется теория иерархии потребностей А. Маслоу. В частности, для лучшего понимания воздействия трудового законодательства, системы политического контроля и чрезвычайных факторов на поведение человека в работе использовалось положение А. Маслоу о потребности в безо- пасности .
Важные замечания по поводу сущности категории образа были сделаны С.Д. Смирновым. Познавательную ценность в проведении исследования представляют также выводы, сделанные Ц.П. Короленко, относительно деятельности человека в экстремальных условиях. Они помогают понять механизм влияния на сознание человека экстремальной ситуации, на процесс осуществления выбора из ряда альтернативных вариантов поведения, раскрывают сущность явления адаптации человека к чрезвычайным условиям.
Достижение конечной цели и промежуточных успехов детерминирует эмоциональное отношение трудящегося к процессу труда, что, в свою очередь, выступает в качестве мотивационного фактора. Взаимообусловленность эмоций и деятельности позволяет нам анализировать влияние на трудовую деятельность положительных и отрицательных эмоций, связанных с теми или иными факторами исторической реальности.
Например, одна из базовых эмоций — эмоция страха, тревоги также рассматривается нами как фактор внутренней мотивации, реакции на внешние обстоятельства. Данные положения были применены в работе к анализу деструктивного влияния бомбардировок, жесткого трудового законодательства на трудовое поведение.
Эмоциональное восприятие человеком реальности должно непосредственно учитываться при анализе проявлений религиозности и их влияния на мотивацию труда. Согласно материалистической концепции, «по своим общим психологическим характеристикам переживание человеком бога мало отличаются от переживания восприятия произведений искусства, героического поступка исторической личности и т.д. Психологическая и физиологическая основа любого переживания, каков бы ни был его предмет, одинако- 62 ва» . В соответствии с этим положением мы рассматриваем религиозные переживания и основанную на них информацию как один из факторов мотивации труда.
Первые проявления активного интереса к социально-историческим исследованиям в отечественной историографии относятся к 60-м годам XX века. Связано это было, прежде всего, с выходом книги Бориса Федоровича
Поршнева «Социальная психология и история» . Изучение общественной психологии развивалось в этот период в рамках марксистской методологической концепции, которая предполагала обоснование мыслительного процесса материальными факторами. В 1960 - 70-е гг. в отечественной исторической науке только определялись подходы и методы разработки этих проблем.
Серьезное влияние на повышение внимания к проблемам изучения ментальности в 1960-80-е гг. оказали работы А .Я. Гуревича. Следуя в русле концепции французской школы «Анналов», он продолжил разработку теоретико-методологических аспектов социально-исторических исследований. Говоря о социальной истории и исторической антропологии, А .Я. Гуревич писал: «Одна из главных задач исторической антропологии и состоит в воссоздании картин мира, присущих разным эпохам и культурным традициям, и тем самым в реконструкции субъективной реальности, которая была содержанием сознания людей данной эпохи и культуры и определяла стиль и содержание последней, характер отношения этих людей к жизни, их самосознание».
Серьезный вклад в теоретическое осмысление и практическое применение историко-психологических методов внесла Е.С. Сенявская. К разработке проблем военно-исторической антропологии она приступила с конца 1980-х гг., «когда историки вообще не интересовались «человеческим измерением войны», а психологи разрабатывали в основном узко прикладные, психолого-инженерные и утилитарно-воспитательные проблемы». В ее трудах творчески анализируются и применяются методы школы «Анналов». Наиболее разработанными представляются ее рассуждения о психологических факторах формирования духовного облика поколения, о познавательной ценности источников субъективного характера. Е.С. Сенявская первой в отечественной историографии применила метод историко-психологического реконструирования (переживания) при изучении проблем Великой Отечественной войны.
Сущность данного метода, как отмечает, например, А.Д. Барская, «состоит в понимании психики людей прошлого как целостного структурно организованного единства, подчиняющегося общепсихологическим, закономерностям, и использовании для исследовательских целей психологических моделей (курсив наш — B.C.)» . При этом одним из самых действенных приемов является метод «вживания» в объект исследования. Реконструируя повседневную реальность, которая окружала трудящегося индивида, исследователь должен учитывать ее основные компоненты: материальные, политико- правовые и духовные. Только после этого можно попытаться определить, как индивид воспринимал эту реальность и как он реагировал на нее.
Таким образом, диалектически осознавая возможности метода «вживания», его несовершенство, видя его недостатки, историк сможет наиболее эффективно «встроить» его в систему собственного исследования, обезопасив себя, таким образом, от соблазна вымысла и обеспечив своим выводам научную значимость. На наш взгляд, использование метода «вчувствования» должно применяться, только для решения конкретных задач по принципу аналогии. Например, с высокой степенью достоверности можно реконструировать эмоции и мотивы поведения, вызванные у индивида созерцанием плакатов, карикатур. Услышанные или написанные стихи и песни, другие эстетические компоненты человеческой жизни вызывали чувства и эмоции, аналогичные современным. Проекция современного восприятия на сознание исследуемого индивида по принципу аналогии может, на наш взгляд, существенно пополнить наши представления об изучаемой эпохе и способствовать появлению нового научного знания. Именно таким образом метод «вживания», понимания эпохи в сочетании с другими методами, может стать вполне приемлемым и действенным.
Сочетание методов индукции, социально-исторической реконструкции и локального подхода, попытка понимания и объяснения мотивов деятельности исторического персонажа и массы путем «вживания» в его сущность на наш взгляд главный (хоть и не единственный) способ диалектического понимания эпохи «из нее самой».
Главной проблемой при этом, естественно, становится проблема репрезентации, отражения в источниках отношения к труду со стороны гражданского населения. Безусловно, сам факт беспримерного героического труда, который нашел обоснование в многочисленных научных исследованиях, является прямым доказательством существования позитивного отношения к труду в годы Великой Отечественной войны. Но довольно скрытой стороной формирования мотивации трудового поведения является та историческая реальность, повседневность, которая отражала борьбу мотивов, соотношение конструктивных и деструктивных факторов, влиявших на альтернативу, сознательный выбор видов трудового поведения, свойственный индивиду. Прямые свидетельства отношения человека к труду смело можно отнести к дефицитной информации, имеющейся в источниках. Поэтому в рамках социально-исторической реконструкции нами применяется метод изучения духовного облика трудящегося по принципу «от обратного». В большинстве секретных докладов и донесений фиксировалось ненормальное поведение граждан, приводились примеры антисоциального характера. Нередко информация о таком поведении попадала в компетентные и контролирующие органы по инициативе самих граждан. Это позволяет реконструировать как те черты в поведении, которые осуждались обществом, так и те, которые считались в той ситуации естественными, и на них не обращалось исключительного внимания.
В диссертации используются следующие определения и термины:
Кризисную ситуаг{ию в обществе здесь следует рассматривать как противоположность повседневности. Повседневность характеризуется повторяемостью явлений и процессов, что составляет основу размеренного, обыденного ритма жизни. Соответственно в сознании человека отношение к повседневности характеризуется привыканием. Напротив, кризисная ситуация в социально-психологическом смысле — это период, в течение которого происходит ряд экстраординарных событий, вызывающих нарушение привычных социально-психологических реакций. Понятие кризисной ситуации, на наш взгляд, может быть применено к такому состоянию общественного сознания, при котором индивид (и масса) совершают действия, не характерные для их обычного (повседневного) поведения. Кризисная ситуация прекращается тогда, когда либо нейтрализуются последствия экстраординарного события, либо когда такие события, регулярно повторяясь, становятся привычным делом, то есть повседневностью.
Потребности, мотив, мотивация деятельности. Можно сказать, что в настоящее время среди психологов нет однозначно устоявшегося мнения по поводу содержания этих понятий. «Понятие мотив деятельности, — писал В.Г. Суходольский, - многозначно и противоречиво. С одной стороны, по А.Н. Леонтьеву, мотив — это опредмеченная потребность в деятельности. С другой стороны мотивы трактуются как побуждение к деятельности, что означает буквальный перевод с французского» .
Слово «мотивация», по утверждению Е.П. Ильина, впервые было употреблено А. Шопенгауэром в статье «Четыре принципа достаточной причины». С тех пор мотивация как психическое явление трактовалась по-разному — и как совокупность факторов, поддерживающих и направляющих, т.е. определяющих поведение, и как совокупность мотивов, и как побуждение, вы- зывающее активность организма .
В.Г Асеев писал о мотивационной системе, которая определяет содержание видов деятельности, характерных для конкретного человека. Так или иначе, оба этих понятия связаны с категориями потребности и побуждения к действию.
Не ставя задачи определения смыслового и сущностного значения данных терминов, мы сочли возможным опираться в работе на следующие характеристики, приводимые О.Г. Носковой: «Потребности — это состояние нужды человека в чем-то необходимом для его жизнедеятельности, источник активного поведения человека» . «Мотив труда — это субъективный образ предмета потребности, побуждающий человека к трудовой деятельности как к форме активности, реализующей потребность... Побудительная сила мотива определяется его субъективной значимостью, или, другими словами, особым отношением субъекта к потребности и ее предмету в системе других потребностей». «Мотивация труда - это процесс побуждения себя и других к деятельности, направленной на достижение определенных результатов».
В результате анализа существующих определений мотивации и мотивов мы остановились на следующей схеме формирования поведенческого акта: потребность осознание (актуализация) потребности или мотив —> взаимодействие мотивов (формирование мотивации) —> поведенческий акт.
Степень изученности проблемы. В силу исторически сложившихся обстоятельств данная проблема не стала предметом активного изучения в отечественной историографии. Анализ обобщающих работ по истории Великой Отечественной войны, а также изучение региональной историографии позволяют говорить о том, что до 1991 г. организация труда в период войны рассматривалась с точки зрения приоритета патриотических настроении и героизма трудящихся, что значительно сужало спектр мотивационных факторов трудового поведения. В качестве главного управленческого компонента изучалась организующая роль КПСС.
Кардинальные изменения в общественно-политической и идеологической сферах жизни общества, произошедшие после 1991г., привели к «смещению акцентов» в изучении роли государства и партии в период войны. Это отразилось и на изучении организации труда. Отход от идеологических рамок, расширение предмета изучения, развитие междисциплинарных исследований привели к появлению научных работ, посвященных различным сторонам трудовой жизни тылового населения. Тем не менее, на сегодняшний день имеютсячлишь исследования, посвященные отдельным аспектам проблемы формирования мотивационных факторов трудового поведения рабочих и колхозников. Анализ этой исторической литературы приведен в соответствующей главе.
Источниковая база исследования. Исследование выполнено на основе привлечения широкого спектра источников официального и личного происхождения. Значительное их число вводится в научный оборот впервые (См.: Глава I, 2). Особенно ценными для междисциплинарного анализа мо- тивационных факторов трудового поведения источниками стали материалы прокуратуры СССР, всесоюзного радио, советские плакаты, документы личного происхождения: письма, дневники, воспоминания.
Также использовались опубликованные источники, которые в свете применения к ним методов социально-исторического анализа оказались в значительной степени информативными с точки зрения получения нового знания.
Научная новизна исследования определяется постановкой проблемы и применением комплексного междисциплинарного подхода к изучению мотивации трудового поведения в годы Великой Отечественной войны.
Научная новизна работы отвечает инновационным и системообразующим требованиям. Выводы, полученные в результате работы, основаны как на введении в научный оборот новых источников, так и на применении к уже известным источникам новых для данной области методов исследования. Использование в работе достижений и приемов «смежных» наук - юриспруденции, социологии, психологии привело к установлению новых связей и отношений между уже известными явлениями и объектами, благодаря чему они приобрели новое значение.
В диссертации впервые: выявлено воздействие на мотивацию трудового поведения рабочих и колхозников фактора внешней угрозы; выделены формы трудового поведения рабочих и колхозников в годы Великой Отечественной войны; изучено влияние отношения к власти, влияние аудио-визуальной информации, неофициальной информации, информации религиозного характера на мотивацию трудового поведения рабочих и колхозников; впервые осуществлен анализ нравственных характеристик духовного облика рабочих и колхозников; прослежена динамика формирования мотивации трудового поведения рабочих и колхозников в чрезвычайных условиях войны.
Практическое значение исследования заключается, во-первых, в разработке и апробировании методов изучения факторов мотивации трудового поведения в кризисные этапы развития общества. Во-вторых, в выработке на основе исследования конкретных практических рекомендаций по развитию внеэкономических стимулов интенсификации труда. В-третьих, непосредственные результаты исследования могут быть применены при разработке общих и специальных учебных вузовских курсов по отечественной истории, социологии и исторической психологии.
Апробация работы. Основные положения диссертации отражены в 9 публикациях в изданиях, рекомендованных ВАК РФ:
Сомов, В.А. Антирелигиозная пропаганда в Горьковской области в 1939-1941 г.г. / В.А. Сомов // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. Серия История. Выпуск 1. — Н.Новгород: Изд- во ННГУ, - 2002. - С. 97 - 101 (0, 45 пл.);
Сомов, В.А. «Вера в жизнеспособность социалистического строя получила значительный ушиб». Два письма периода Великой Отечественной войны / В.А. Сомов // Исторический архив. - 2005, №3. — С. 60-66 (0,6 пл.);
Сомов, В.А. Культ личности И.В. Сталина в период Великой Отечественной войны: системный подход / В.А. Сомов // Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Гуманитарные науки. — 2005, №1. — С. 60-66 (0,7 пл.);
Сомов, В.А. Дневниковые записи Н.М. Добротвора как источник по изучению менталитета советского человека в годы Великой Отечественной войны / В.А. Сомов // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. Серия История. Выпуск 1 (5). — Н.Новгород: Изд-во ННГУ. - 2006. - С. 145-151 (0,6 пл.);
Сомов, В.А. Рост религиозности в советском обществе и государственная политика в отношении Русской православной церкви в годы Великой Отечественной войны / В.А. Сомов // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. Серия История. Выпуск 2 (6). - Н.Новгород: Изд-во ННГУ. - 2006. - С. 144-151 (0,5 пл.);
Сомов, В.А. Письма участников Великой Отечественной войны / В.А. Сомов // Вопросы истории. - 2007, №8. - С. 131-136 (0,6 пл.);
Сомов, В.А. Война и люди: «Нездоровые настроения» советского населения в 1941-1945 гг. / В.А. Сомов // Новый исторический вестник. — 2008, № 1(17). - С. 95-105 (0,5 пл.);
Сомов, В.А. «Вера в жизнеспособность социалистического строя получила ушиб...»: Местная власть и социально-бытовые проблемы населения в годы Великой Отечественной войны (по материалам Горьков- ской области) / В.А. Сомов // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия история России. - 2008, №1. - С. 60-66 (0,6 пл.);
Сомов В.А. Образ И.В. Сталина в сознании гражданского населения в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. (По материалам писем граждан) / В.А. Сомов // Преподаватель XXI век. - 2008, №3. - С. 145-153 (0,6 пл.); .
Конкретные результаты исследования были представлены на международных, общероссийских и региональных конференциях. В том числе: «Homo belli - человек войны в микроистории и истории повседневности: Россия и Европа XVIII-XX веков»: Российская научная конференция 1920 апреля 2000 г. — Н.Новгород: НГПУ, 2000; «Великая Отечественная война 1941-1945: вопросы истории»: Международная научно-методическая конференция 18-20 апреля 2000 г. — Н.Новгород: ННГУ, 2000; «Воинский подвиг защитников Отечества: традиции, преемственность, новации»: Межрегиональная научно-практическая конференция. — Вологда: Вологодский государственный педагогический университет, 2000; «Наши» и «чужие» в российском историческом сознании»: Международная научная конференция 2425 мая 2001 г. - СПб.: Международная ассоциация исторической психологии; «Центр — провинция: историко-психологические проблемы»: Всероссийская научная конференция 6-7 декабря 2001 г. - СПб.: Международная ассоциация исторической психологии, 2001. «Я и Мы: история, психология, перспективы»: Международная научная конференция 30-31 мая 2002 г. — СПб.: Международная ассоциация исторической психологии, 2002; «Исторические персоналии: мотивировка и мотивации поступков»: Всероссийская научная конференция 16-17 декабря 2002 г. — СПб.: Международная ассоциация исторической психологии, 2002; «Исторические корни российской ментальности»: Всероссийская научная конференция 14-15 июня 2002 г. - Томский госуниверситет. Томск, 2002; «Динамика нравственных приоритетов человека в процессе его эволюции»: XIX Международная научная конференция 15-16 мая 2006 г. — СПб.: Международная ассоциация исторической психологии, 2006; «Власть и общество в России: опыт истории и современность. 19062006 (К 100-летию российского парламентаризма)»: Научно-практическая конференция, г. Адлер, 26-30 мая 2006 г. - Кубанский государственный университет, 2006; «Человек в контексте своего времени: опыт историко- психологического осмысления»: XX Международная научная конференция 18-19 декабря 2006 г. - СПб.: Международная ассоциация исторической психологии; «Человек и война в XX веке»: Межвузовской научно-практической конференции 2 июля 2007 г. - РГГУ: филиал в г. Тольятти, 2007; «Теории и методы исторической науки: шаг в XXI век»: Международная научная конференция: Ин-т всеобщей истории РАН, Российское общество интеллектуальной истории. 1-14 ноября 2008 г.
Диссертация обсуждалась на кафедре современной отечественной истории Нижегородского государственного университета им. Н.И. Лобачевского.
Структура диссертации подчинена проблемно-хронологическому принципу и состоит из введения, четырех глав, заключения, списка источников и литературы.
Похожие диссертации на Внеэкономические факторы мотивации трудового поведения рабочих и колхозников Волго-Вятского региона Российской Федерации в годы Великой Отечественой войны (1941-1945)
-
-
