Введение к работе
Актуальность исследования. Сохранение и укрепление здоровья
населения РФ остается важной проблемой национальной безопасности (Г.Г. Онищенко, 2002). Негативные сдвиги в состоянии здоровья населения проявились в показателях: медико-демографических, функциональных, уровне заболеваемости, физического развития (О.П. Щепин, Е.А. Тигдук, 2001; А.О. Карелин с соавт., 2003). Эта проблема затрагивает и студенческую молодежь и требует решения. Интенсификация обучения в вузах, повышение требований к качеству подготовки молодых специалистов, должна сопровождаться проведением здоровьесберегающих мероприятий, ориентированных на поддержание высокой умственной и физической работоспособности (В.Р. Кучма, 2003).
Отмечается «грациолизация» телосложения детей: уменьшение всех широтных и обхватных размеров и децелерация физического развития, сопровождающиеся снижением функциональных возможностей школьников (В.Р. Кучма 2001) и студентов (А.В. Кондрашев, 2001). Тревожит факт низкой двигательной активности студентов России. Так, более 90% из них имеют недостаточную двигательную активность; 60% студентов - выраженную гиподинамию; почти каждый пятый студент находится в состоянии гипокинезии (ТА Билич, Л.В. Назарова, 1998; Н.В. Соколова, 2002; Л.М. Кушнир, Л. К. Антонов, 2002). Студенты-первокурсники часто по своему физическому статусу не готовы к выполнению нагрузок, предусмотренных вузовской программой по физическому воспитанию (Н.Н. Ларионова, 2002).
Первичная профилактика должна исходить из необходимости индивидуализации всех здоровьесберегающих (Ю.А. Рахманин с соавт., 2003) мероприятий, с учетом типа конституции человека (В.Н. Казначеев, СВ. Удалова, 1986). Знания конституции конкретного человека, онтогенетической динамики ее развития, этнической принадлежности, социально-культурного окружения, условий жизни, профессии, места обитания, могут быть использованы при формировании условий здорового образа жизни, реализации здоровьесберегающих учебно-воспитательных технологий (Н.А. Корнетов, 1996; В.Р. Кучма, 2003).
Одним из важнейших признаков конституции является телосложение; психологические и функциональные признаки обусловлены менее жестко (Е.Н. Хрисанфова, И.В. Перевозчиков, 2002).
Соматотип - как морфологическое выражение конституции — одна из интегральных характеристик человеческого организма (Р.Н. Дорохов с соавт., 1992; Т.В. Панасюк, с соавт., 2002). Он формируется при реализации наследственной программы в условиях конкретной окружающей среды (Т.В. Соян, 2002), отражает уровень и гармоничность физического развития человека (ОЮ. Жарова, 2000; МА Корнев, Е.Н. Коммисарова, 2002). Используя показатели соматотипа, можно достаточно точно прогнозировать темпы созревания и старения организма (Р.Н. Дорохов с соавт., 1994.; АС. Щедрин, 2001), особенности реактивности организма (АЛ. Яйленко с соавт, 1998). В настоящее время признано (БА Никитюк, НА Корнетов, 1998; ОА Бутова, И.М. Лисова, 2001), что изучение нормального строения и функций организма
f ОС НАЦИОНАЛЬНА* 1 БИБЛИОТЕКА I
человека невозможно без учета его конституциональных особенностей (Е.В. Харламов с соавт., 2002). Габаритные характеристики являются основными при выделении соматического типа, так как они имеют самые тесные корреляционные связи с энерготратами, проявлениями силы мышц, а также жестко наследственно детерминированы (МА Корнев, Е.Н. Комисарова, 2003). Анализ доступных литературных источников и патентной документации показал, что состояние здоровья студентов изучено с учетом лишь отдельных антропометрических и соматометрических показателей. Комплексный подход к изучению состояния здоровья студентов с позиций их соматотипа, определяющего их физическое развитие, психологическое состояние, качество жизни позволит выявить управляемые факторы формирования здоровья.
Цель работы: Обосновать использование показателей соматотипа в оценке состояния: здоровья студентов и разработке для них профилактических мероприятий.
Для достижения поставленной цели решались следующие задачи:
Провести соматодиагностику студентов-медиков 17-21 года.
Оценить физическое здоровье студентов разных соматотипов и их распределение по медицинским группам физического воспитания.
Проанализировать структуру патологической пораженное студентов с учетом соматотипа. .
Охарактеризовать психоэмоциональное состояние студентов и выявить возможные связи с соматотипом.
Выявить связь между соматотипом, состоянием здоровья и образом жизни.
Разработать методические рекомендации по комплексной оценке состояния здоровья студентов и образа жизни с учетом соматотипа.
Научная новизна работы. Выявлены особенности распределения.. юношей и девушек 17-21 года по трем независимым уровням-варьирования: габаритному, компонентному и пропорционному. Получены данные, характеризующие связь состояния здоровья и образа жизни студентов с соматотипическими особенностями организма.
Установлено, что молодые люди макросоматического типа (по габаритному уровню варьирования) могут считаться, группой риска-заболеваний эндокринной, нервной и пищеварительной систем, сниженного уровня физического здоровья,, двигательной активности и распространенности вредных привычек.
Показано гигиеническое значение соматотипа как эндогенного фактора, влияющего на формирование здоровья студентов.
Практическая значимость работы заключается в том, что использование соматотипирования позволяет прогнозировать уровень и структуру заболеваемости, студентов, обосновать здоровьесберегающие технологии их обучения и физического воспитания, а также дать профилактические рекомендации по оптимизации образа.жизни.
По материалам исследования разработаны «Методические рекомендации по комплексной оценке состояния здоровья студентов на основе соматотипических показателей» (2004).
Апробация работы. Материалы диссертации докладывались и обсуждались в ходе выполнения основных этапов работы на кафедре физического воспитания, врачебного контроля, лечебной физкультуре и здоровья, кафедре гигиены, на Днях Науки для студентов, молодых ученых и специалистов (г. Ростов-на-Дону, 1999, 2000, 2003, 2004), на второй межвузовской научной конференции студентов и молодых ученых «Актуальные вопросы спортивной медицины, лечебной физической культуры, физиотерапии и курортологии» (г. Москва, апрель 2003), на ГУ научной сессии Ростовского государственного медицинского университета (г. Ростов-на-Дону, 2004).
Публикации. По теме диссертации опубликовано 12 работ.
Структура и объем диссертации. Диссертация изложена на 138 страницах машинописного текста и состоит из введения, обзора литературы, главы по организации и методам исследования, 3 глав собственных исследований, заключения, выводов, списка литературы (включающего 199 источников, в том числе 15 иностранных), 3 приложений. Работа иллюстрирована 22 рисунками, 22 таблицами.
