Содержание к диссертации
СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ И УСЛОВНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ 5
ВВЕДЕНИЕ 6
Глава 1. АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ОТОФЕССИОНАЛЬНО-ПРИКЛАДНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ УЧЕБНЫХ ЦЕНТРОВ САНКТ-ПЕТЕРБУРГА И СЕВЕРО-ЗАПАДНОГО РЕГИОНА 12
1.1. Анализ отечественной литературы по становлению и развитию военно-прикладного вида спорта - самбо 12
1.2. Анализ отечественной литературы по военно-прикладным видам спорта и восточным видам единоборств 19
1.3. Анализ программы курса первоначальной подготовки по военно-пршсладным видам спорта учебных центров Санкт-Петербурга и Северо-Западного региона 28
Заключение по главе 34
Глава 2. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ЗАНЯТИЙ ПО ВОЕННО-ПРИКЛАДНЫМ ВИДАМ СПОРТА (НА ПРИМЕРЕ САМБО) ПО НОВОЙ ПРОГРАММЕ 36
2.1. Цель, задачи, методы исследования 36
2.2. Организация занятий по военно-прикладным видам спорта (на примере самбо) по новой программе 37
2.2.1. «Полигон» - программа обучающих ситуативных и итогового контрольного уроков обучения курса первоначальной подготовки 40
2.2.2. Критерии оценки прохождения контрольной полосы «Полигон» и выявление наиболее необходимых качеств специалистам вневедомственной охраны 41
2.2.3. Итоговый контрольный урок «Полигон» 47
2.2.4. Педагогический эксперимент по обоснованию разработанной методики комплексной проверки знаний «Полигон» 49
Заключение по главе г. 52
Глава 3. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРЕПОДАВАНИЯ ВОЕННО-ПРИКЛАДНЫХ ВИДОВ СПОРТА (НА ПРИМЕРЕ САМБО) КУРСА ПЕРВОНАЧАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ 54
3.1. Программа ситуативных уроков обучения специалистов вневедомственной охраны 54
3.2. Основные средства и методы обучения военно-прикладным видам спорта (на примере самбо) в программе ситуативных уроков 59
3.2.1. Методы обучения военно-прикладным видам спорта (на примере самбо) 59
3.2.2. Игровой метод обучения и развития физических качеств специалистов вневедомственной охраны 62
3.2.3. Средства обучение техническим действиям и приемам самбо .67
3.2.4. Обучение специалистов вневедомственной охраны тактике прикладного раздела самбо 69
3.2.5. Особенности физической подготовки милиционеров-женщин 72
3.3. Психологическая подготовка специалистов вневедомственной охраны в программе ситуативных уроков 78
3.3.1 Виды экстремальных ситуаций и методы работы над ними 79
3.3.2. Использование акцентуаций характера личности в обучении по программе ситуативных уроков 82
3.4. Метод транскраниальной электростимуляции как средство восстановления и адаптации в процессе обучения 86
Заключение по главе 87
Глава 4. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ЭФФЕКТИВНОСТИ РАЗРАБОТАННОЙ ПРОГРАММЫ ОБУЧЕНИЯ ВОЕННО-ПРИКЛАДНЫМ ВИДАМ СПОРТА (НА ПРИМЕРЕ САМБО) 89
4.1. Влияние новой методики на развитие физических качеств специалистов вневедомственной охраны 89
4.2. Результаты влияния новой методики на скорость обучения специалистов вневедомственной охраны 95
4.3. Использование средств восстановления в процессе обучения специалистов вневедомственной охраны 102
Заключение по главе 104
Глава 5. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НОВОЙ ПРОГРАММЫ ОБУЧЕНИЯ НА КУРСЕ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ И КУРСЕ ПЕРЕПОДГОТОВКИ МИЛИЦИОНЕРОВ ОХРАНЫ 106
5.1. Совершенствование физической подготовки программы повышения квалификации и переподготовки специалистов вневедомственной охраны 107
5.2. Правовые, этические и нравственные аспекты воспитания слушателей учебного центра 117.
5.3. Использование философских аспектов боевых искусств Востока в подготовке специалистов вневедомственной охраны 122
5.4 Профессионально-педагогическая культура и авторитет преподавателя по военно-прикладным видам спорта (на примере самбо) 124
Заключение по главе 128
ВЫВОДЫ 129
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 132
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 144
ПРИЛОЖЕНИЯ 163
Введение к работе
Актуальность исследования определяется условиями резкого обострения криминальной обстановки в стране, состоянием преступности, наличием явных тенденций ее роста, агрессивности и жесткости преступного мира на фоне его технической и боевой оснащенности, а также значительно возросшими требованиями к качеству обучения на курсах первоначальной подготовки, переподготовки и повышения квалификации специалистов вневедомственной охраны, являющейся частью органов внутренних дел. Новые условия служебной деятельности предъявляют повышенные требования к профессиональной компетентности специалистов вневедомственной охраны и прежде всего к их профессионально-прикладной физической подготовке. Часто уровень специальной физической подготовки является, основным фактором сохранения здоровья и самой жизни при выполнении специалистами вневедомственной охраны служебных обязанностей.
Профессионально-прикладная физическая подготовка в правоохранительных органах начала формироваться в 1920-е годы на основе самбо, однако до последнего времени она носит в основном эмпирический характер. В последние годы ряд исследователей разрабатывали данное научное направление (А.А.Сидоров, 1980; А.Н.Кустов, 1988; С.В.Непомнящий, 1989 и др.).
Проблемой подготовки специалистов вневедомственной охраны учебных центров МВД России является поиск новых средств и методов обучения в сжатые сроки с использованием средств и методов физической подготовки военно-прикладных видов спорта (А.Г.Левицкий, 1994, 1996; С.И.Иванов-Катанский, 1996, 1997; Ю.Ю.Сенчуков, 1996; С.Ф.Лейкин, 1998; М.В.Гирская, 2002; Ю.П.Платонов, 2003).
Увеличение времени на изучение дисциплин, входящих в состав служебно-боевой подготовки, в соответствии с действиями нормативных документов не представляется возможным, поэтому экстенсивные пути ф решения данной проблемы исчерпали себя. В тоже время, вопрос о методиках подготовки в сжатые сроки различных контингентов слушателей, обучаемых в учебном центре, военно-прикладным видам спорта (на примере самбо), профессиональной мобильности и компетентности, является недостаточно разработанным. Современные условия служебной деятельности объективно вызывают
потребность в научном обеспечении преобразований в системе профессиональной подготовки специалистов вневедомственной охраны, что и определило актуальность нашего исследования.
Гипотеза исследования. Предполагалось, что эффективность профессионально-прикладной физической подготовки специалистов вневедомственной охраны повысится на основе реализации системного подхода к процессу ускоренного обучения курса первоначальной подготовки, курса переподготовки и курса повышения квалификации, включающего программу ситуативных уроков, итоговый контрольный урок «Полигон» и методику восстановления.
Объект исследования - профессионально-прикладная физическая подготовка специалистов вневедомственной охраны. Предмет исследования - средства и методы обучения первоначальной • подготовки, переподготовки и повышения квалификации, слушателей учебных центров Управления вневедомственной охраны.
Цель исследования - разработка и научное обоснование методики интенсивной профессионально-прикладной физической подготовки специалистов вневедомственной охраны, направленной на повышение эффективности выполнения служебно-боевых задач.
Задачи исследования: _ 1) изучить структуру и содержание программ обучения и методики профессионально-прикладной подготовки специалистов вневедомственной охраны;
2) определить комплекс показателей профессионально-прикладной физической подготовки, информативно характеризующих специфику служебной деятельности специалистов вневедомственной охраны;
3) разработать и экспериментально обосновать технологию оценки и контроля профессионально-прикладной физической подготовки в виде контрольного урока «Полигон»;
4) экспериментально обосновать эффективность программы ситуативных уроков с использованием акцентуаций характера личности и методику восстановления при работе со специалистами вневедомственной охраны курса первоначальной подготовки, повышения квалификации и переподготовки.
Методы исследования: теоретический анализ отечественной и зарубежной литературы; анализ нормативных документов; анкетирование; интервью; педагогическое наблюдение; экспертное оценивание; тестирование физической, психической, функциональной, специальной физической подготовленности; педагогический эксперимент; методы математического анализа.
Научная новизна. Предпринята попытка системного подхода к обучению военно-прикладным видам спорта (на примере самбо). Выявлена факторная структура подготовленности, включающая физическую подготовку, физиологическое состояние (поддержание работоспособности), психоэмоциональное состояние, психическую готовность. Разработана итоговая программа «Полигон», где впервые комплексно определены блоки показателей, характеризующие ее эффективность.
Теоретическая значимость. Результаты исследования позволили дополнить отечественную теорию и методику преподавания самбо современными знаниями о значении его прикладного раздела в подготовке специалистов вневедомственной охраны, в формировании и совершенствовании их профессиональных умений и навыков. Определены педагогические условия оптимизации процесса первоначального обучения, переподготовки и повышения квалификации, возможные пути повышения степени его эффективности на основании разработанной методики ситуативных уроков и контрольного урока «Полигон».
Практическая значимость. Положения, содержащиеся в диссертации, легли в основу учебной программы «Теория и методика обучения военно-прикладным видам спорта» цикла физической подготовки для специалистов курса первоначальной подготовки, курса переподготовки и курса повышения квалификации рядового, младшего, среднего и старшего офицерского составов, а также для специалистов Северо-западного региона инспекторов-инженеров (средний и старший офицерский состав) учебного центра Управления вневедомственной охраны при ГУВД Санкт-Петербурга и Ленинградской области, учебного центра Северо-Западного УВД на транспорте. Автор адаптировал программу ситуативных уроков для проведения учебно-тренировочных занятий в подготовке охранных структур и для подготовки юных спортсменов к участию в соревнованиях по боевому разделу «Самбо».
Основные положения, выносимые на защиту:
1) разработанный комплекс методов оценки профессионально-прикладной физической подготовки информативно характеризует особенности служебной деятельности специалистов вневедомственной охраны;
2) предложенная в исследовании экспериментальная программа ситуативных уроков, включающая базовые средства и методы военно-прикладных видов спорта (на примере самбо), повышает эффективность процесса обучения специалистов курса первоначальной подготовки;
3) итоговый контрольный урок «Полигон» позволяет комплексно и объективно оценить эффективность учебного процесса для оптимизации программы обучения.
Методологические основания исследования базируются на общих закономерностях и принципах спортивной, профессионально-прикладной физической подготовки В.А. Булкина, Л.П. Матвеева, А.А. Нестерова, Н.Г.Озолина.
Теоретической основой диссертации являются материалы исследований:
положения общей педагогики, психологии, физического воспитания и спорта, физиологии спорта (А.А.Сидоров, 1980; Н.И.Пономарев, 1996; К.Леонгард, 1997; Е.В.Сенная, 2003; И.Г.Смирнов, 2003);
концептуальные положения системного подхода к профессиональной подготовке (А.В.Агеевец, С.Г.Антонов, 1997; Ю.П.Платонов, 2003);
положения теории физической подготовки военнослужащих, физического воспитания и спорта (А.А. Горелов, 1986; Б.И. Загородский, 1987; P.M. Кадыров, 1990; В.А. Булкин, 1996; Ю.Ф. Курамшин, В.И. Попов, 1999; ЕЛ. Ильин, 2000).
Достоверность и обоснованность результатов и выводов исследования подтверждаются методологической и теоретической основой, логикой научного исследования; адекватностью и комплексностью использованных методов поставленным задачам, репрезентативностью выборки, корректностью проведенных анализов и интерпретацией полученных результатов исследования, выбором критериев оценки эффективности, принятым в педагогике, психологии, математической статистике.
Апробация результатов исследования. Внедрение и апробация результатов осуществлялись непосредственно в ходе всего периода исследования в учебном центре Управления вневедомственной охраны Санкт-Петербурга и Ленинградской области. Предварительные итоги исследования докладывались и обсуждались на заседаниях цшсла физической подготовки учебного центра Управления вневедомственной охраны; на итоговых аспирантских конференциях Санкт-Петербургского НИИ физической культуры. Теоретические и практические рекомендации, изложенные в диссертации, внедрены в практику физической подготовки слушателей учебных центров Управления вневедомственной охраны и Северо-Западного УВД на транспорте. Основные аспекты исследования отражены в семи опубликованных научных работах автора.
Диссертация выполнена в соответствии со Сводным планом НИОКР Госкомспорта РФ на 2003 год, направление 02 «Научные основы спорта высших достижений (Человек в экстремальных условиях двигательной деятельности)», тема 02.10.05.
