Введение к работе
Актуальность. Одной из важних проблем современного спорта, в том числе и стрелкового, является совершенствование управления тренировочным процессом на основе широкого применения
СреДСТВ И МеТОДОВ, СПОСОбСТВДЩИХ П0ЕНШЄ1ШЮ его эффективности.
Управление, как системообразующий фактор з спортивной тренировке, позволяет оптимизировать компоненты тренировочного процесса с позиций создания необходимых условии для эффективной регуляции физического состояния спортсмена и протекания адаптационных изменений в направлении обеспечения уровня подготовленности, определенного в соответствии с планируемой структурой сорав-' новательиой деятельности и задавним уровнем спортивного результата.
' Управление параметрами спортивной техники и соревнователь- . ной деятельности спортсменов обусловливается спецификой вида. Это определяет для каждого вида спорта свою систему управления тренировочним процессом с собственными рациональными соотношениями управляемых факторов. В настоящее время А.Я.Корхом, Л.М.Вайнштейном, И.П.Ратовым, А.Н.Романишм, В.Н.Саблинш, М.А.Иткисом, Н.А.Калипичанко, М.Я.Еилиной, В.Е.Меркуловым, Г.Д.Шляковой, Ю.Г.Кудряшовш, Е.В. Комовой, В.Н.Шэламовым широко освещены закономерности физической, технической, тактической,- психологической сторон подготовки отрэлка. Однако для со-ввршайствоваяия практики стрелкового спорта недостаточно разработан раздел психолого-пэдагогичеокой'подго'ОБки и контроля управления действиями стрелка. Систематизация имеющихся знаний в этой области^ дальнейаэ'е их расширение п углубление позволят
сформулировать психолого-педагогическио основы управления дви-
I
жениями б стрелковом спорте, а именно, изучить специфику регулирования движениями, механизмы управления сложнокоординирован-ными действиями, разработать общую концептуальную схему психо-лого-подягогичоских основ управления движениям/, выявить закономерности вегетативно-двигательных компонентов результативного выстрела, определить средства воздействия на качество управления движениями в данном виде спорта;
D cbo.j изложенного проблема создания общей концептуальной схемы психо лого-педагогических' основ управления движениями в стрелковом спорте представляется весьма'актуальной, а решение неоо^одишй совокупности теоретических й эксперйментальнйх аспектов проблемы - самостоятельным направлением Теорий й методики спортивной тренировки.
Цель и задачи исследования. Цель' - разработка.психологе— педагогических основ управления" движениями" в стрелковом спорте.
Исходя из анализа нерешенных вопросов психологе—педагогической организации действий стрелка, были сформулирован» следующие задачи настоящего исследования{
-
Разработать общую концептуальную схему психолого-педа-гогическах основ управления движениям» в стрелковом спорте.
-
Изучить специфику регулирования движениями, механизмы управления сложнокоординированными действиями в стрелковом . спорте.
-
Выявить закономерности вегетативно-двигательных компонентов результативного выстрела.
-
Экспериментально апробировать методики психолого-педагогической организации контроля качества управления движениями в стрелковом спорте. .
-
Экспериментально обосновать эффективные средства воз-2 '
дейстшя на качество управления движениями стрелка. ,
6- Разработать общие положения методики и конкретнне психолого-педагогические рекомендации по управлению движениями в стрелковом спорте.
Методология и методы исследования. ОЗъектом исследования является совершенствование системы управления специальной подготовкой стрелков различной квалификации.
На основе изучения п анализа спє іальной литературы, передового опыта спортивной работы сформулирована гипотеза исследования , предполагающая, что разработка психслого-педагогических основ управления движениями в стрелковом спорте, базирующихся на изучении двигательной активности стрелка, медико-биологической характеристики вегетативно-двигательных компонентов и педагогической характеристики организации контроля качества уп-равления движениями гозволит усовершенствовать систему управления специальной подготовкой стрелков различной квалификации.
Для решения поставленных в работе задач использовались
следующие методы исследования: анализ научно-методической лите
ратуры, педагогические наблюдения, анкетирование спортсменов -
стрелков и специалистов в области стрелкового спорта, тестиро
вание, сейсмотреморография, стабилография, баллис.окардиогра-
фия, реэнцефалография, координациометрия, педагогический экспе
римент, математико-статистический анализ результатов исследова
ния. -
Научная новизна. Автором впервые решены следующие вопросы:
конкретизировано участие сенсорных систем в управлении движениями стрелка;
описаны принципы и механизмы построения движений в стрелковом спорте;
разработан ряд тренажеров для воздействия на качество управления движениями стрелка, разработаны методики по их применению, показана их педагогическая значимость;
теоретически обоснованы общие положения к методики. пси-холого-подагогической организации контроля управления движениями в стрелковом спорте.
Теоретическая к практическая значимость диссертации. Теоретическое значение работы заключается в разработке психолого-педогогических основ управления движениями б стрелковом спорте на Оаэо изучения психозизиологвческоі! характеристики управления двигательной активность» спортсмена, медико-биологической характеристики вегетативно-двигательных компонентов ' в управлении' его движениями и педагогической' характэристики организации контроля качество управления движениями.
Практическая значимость работы заключается в том, что раэ-рл1отана система уцравлэшш специальной подготовкой стрелка, основанная ка оценке состояния и коррекции сенсорних систем с использованием специальннх тронажэрных устройств, бномоха.ниче-ской стимуляции и других средств направленного воздействия на систему "стрелок-оружие". Полученные результаты на протяжении ряда лет успешно внедрялись в практику подготовки нациовальшй сборноіі команды Беларуси по стрелковоуу спорту, использовались в учэбном ярокессе Академии физического воспитания и спорта Республики Беларусь, ЩШФКа и специализированных ДЮСШ по стрелковому спорту.
Реализация результатов исследования. Полученные результаты автор постоянно внедряла е практику спортивной работы, являясь руководителем КИТ по научно-методическому обеспечению
сборной исшила республики го стрелковому спорту. Систематй«е-4
ски принимала участие в семинарах троноров Республики Беларусь, всесоюзных семинарах. Ш инициативе автора и практике подготов-
' ки членов сборкой комацци Республики Беларусь по стрелковому спорту били использованы сеисмотренорогра^ия, отайилографія, баллистокардпогра^ия, реэнцэфалограЗ'ия, биомеханическая стимуляция мышц лица и голоси, "лектрическал стимуляция для снятия напряжения мышц плечеюгз пояса, егг.пш и рук. Были разработаны практические рекомендации по использованию методических приемов и приспособлений, тренажеров для тренировки стрелков различной квалификации. Внедрение результатов исследований проис-
. ходило также в процессе подготовки аспирантов.
Материалы диссертации в период с 197.5 ..j 19ЭЗ гг. многократно докладывались на институтских, региональных, республиканских, всесоюзних, международных конёървицаях, симпозиумах, ,, республиканских и всесоюзных семинарах троноров по стрелковому спорту. Ш теме диссертации опубликованы 52 работы, из них 13 учебных, учебно-методических пособий и методических -рекоменда-" ций.
Основные положения, выносимые на защиту:
психолого-педагогические основы управления движениями в стрелковом спорте;
рациональная дакрокинемаотрунтура движений стрелка;
роль сенсорных систем в управлении устойчивостью системы "стрелок-оружие";
оригинальные инструментальные методик, психолого-педагогического контроля и организации управления движениями в отре.1 ковом спорте. / .
Структура и объем диссертации. Работа состоит из введения,
четырех глав, выводов, практических рекомендаций, списка исполь-
вешанной литературы, приложения, внедрения результатов исследования. Общий обгем диссертации составляет 357 страниц машинописного текста. Содержание диссертации иллюстрировано 72 рисунками, 27 таблицами. В списке литературы 246 источников. Имеется 21 приложение в виде таблиц, 7 актов внедрения.
