Содержание к диссертации
ГЛАВА I. ЦЕЛЕСООБРАЗНОСТЬ НАЧАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ПО
РЕГБИ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ 9
Специфика игры в регби и игрового взаимодействия регбистов 28
Развитие психических качеств и свойств личности младших школьников в процессе занятий регби 43
ГЛАВА П. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ
ГЛАВА III. ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЦЕССА
НАЧАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ПО РЕГБИ УЧАЩИХСЯ МЛАДШИХ КЛАССОВ 65
ГЛАВА IV. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ И ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ
ОБОСНОВАНИЕ СПОРТИЗИРОВАННОЙ ТЕХНОЛОГИИ
ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ НА ОСНОВЕ РЕГБИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 79
Динамика показателей развития познавательных процессов.... 116
Введение к работе
Актуальность исследования
В настоящее время в России все более актуальной становится проблема разработки новых эффективных подходов к физическому воспитанию учащихся общеобразовательных школ и поиска таких сочетаний средств и методов обучения, которые позволили бы повысить интерес у занимающихся к систематическим занятиям физической культурой и формированию здорового образа жизни, способствовать комплексному развитию двигательных и психических качеств.
В этой связи важным направлением исследований в области физического воспитания школьников является поиск и обоснование инновационных технологий и методик, основанных на спортивно-ориентированных формах организации физического воспитания, расширении интеграции средств спортивной и физической культур в целостном процессе образования и развития ребенка [В. К. Бальсевич, 1993, 1999; Л. И. Лубышева, 1998, 2002; В. И. Лях, 1998].
В организации физического воспитания школьников младшего возраста в настоящее время сложилось следующее противоречие между необходимостью повышения эффективности физического воспитания и недостаточной разработанностью перспективных, современных развивающих подходов к организации спортивно-ориентированного физического воспитания младших школьников на основе популярных у детей видов спорта, в частности, регби.
Отличительной особенностью регби является доступная для занятий материальная база, высокая степень организации и согласованности действий игроков, многофункциональность игровой деятельности (что позволяет заниматься этим видом спорта независимо от антропометрических, физических и психических данных), достаточно сложная игровая деятельность по решению сложнокоординационных двигательных задач, что обеспечивает развитие ведущих физических качеств и функциональных систем организма. Все это говорит о целесообразности использования регби в качестве средства физического воспитания школьников.
Занятия регби способствуют также социально-психологическому становлению личности школьника. Необходимость координированного взаимодействия для достижения общей цели способствует укреплению взаимопонимания, гармонизации межличностных взаимодействий, развивает коммуникативные умения и навыки общения. Регби воспитывает характер, способствует проявлению лидерских качеств, развитию навыков творческой деятельности.
В связи с чем, представляется чрезвычайно актуальным изучение возможностей системной реализации регби в физическом воспитании учащихся начальной школы: не только как эффективного фактора гармоничного развития, но и как средства организации учебной деятельности.
Таким образом, проблема исследования заключается в поиске эффективных способов реализации развивающего подхода в процессе начального обучения регби детей младшего возраста в условиях общеобразовательной школы.
Объектом исследования является процесс физического воспитания школьников младшего возраста.
Предмет исследования - дидактические условия и содержание программно-методического обеспечения спортивно-ориентированного физического воспитания школьников младших классов на основе регби.
Цель исследования - модернизация процесса физического воспитания младших школьников средствами регби.
Научная гипотеза. Предполагалось, что системное применение средств регби в занятиях по физическому воспитанию младших школьников существенно улучшит уровень психического и соматического здоровья, развития двигательных качеств и координационных способностей. Развивающий характер обучения положительно скажется на успешности овладения основами технико-тактических действий и повышении
эффективности учебного процесса.
Теоретико-методологическую основу исследования составляют:
теоретические и практические основы развивающего обучения (JI.C. Выготский, В.В. Давыдов, JI.B. Занков, Д.Б. Эльконин);
теория обучения двигательным действиям (ПЯ.Гальперин, В. В. Давыдов, М. М. Боген, В. И. Загвязинский, Н.Г.Озолин);
теория деятельности и ее субъекта (Л. И. Божович, 1979; JI.C. Выготский, 1960; А.Н. Леонтьев, 1977);
теория физического воспитания детей и подростков (Л.И. Абросимова, Н.М. Амосов, Б.Г. Бажанов, В.К. Бальсевич, Л.В. Волков, В.М. Волков, А.П.. Матвеев, Л.П. Матвеев);
современные концепции физического воспитания школьников (В.К. Бальсевич, Л.И. Лубышева, В.И. Лях),
достижения современной теории и методики физической культуры по изучению структуры двигательной деятельности (В.К. Бальсевич, Л.С. Выготский, В.Б Коренберг, Л.М. Куликова, Л.П. Матвеев, Ю.В. Менхин, Ж.К. Холодов);
труды по изучению особенностей учебно-тренировочного процесса, соревнований и взаимоотношений спортсменов в игровых видах спортивной деятельности (Л.В. Волков, Ю.Д. Железняк, B.C. Левин, A.B. Мальчиков, А.В.Портнов, Ю.И. Портных, С.Г. Сейранов, В.П. Черемисин, Е.В. Федотова);
работы научно-методического и методического характера по регби (Б.А. Варакин, H.H. Колев, В.К. Петренчук, Р. Пулен, М.В. Сахарова, М.В. Скворцов, A.A. Сорокин, Ж.К. Холодов).
Научная новизна исследования заключается в том, что автором впервые:
теоретически и экспериментально обоснована целесообразность использования регби в процессе физического воспитания школьников младшего возраста;
разработана учебно-тренировочная технология формирования физической культуры личности школьников младшего возраста, основанная на реализации средств регби в физическом воспитании учащихся начальной школы, отличающаяся конкретным содержанием и тренировочным эффектом;
установлен положительный эффект от внедрения разработанной технологии, выражающийся в улучшении показателей психомоторики, умственной и физической работоспособности.
доказано, что эффективным направлением модернизации физического воспитания младших школьников является применение сообразных возрасту средств и методов, используемых в регби, обеспечивающих: успешное овладение основами технико-тактических действий, всестороннее физическое развитие; формирование мотивации к занятиям, формирование личностно значимых качеств;
определены организационно-методические условия физкулыурно- спортивной деятельности школьников с использованием возможностей регби.
Теоретическая значимость исследования. Результаты проведенного исследования дополняют теорию и методику спортивной тренировки и физического воспитания новыми представлениями о возможности снижения возраста начала тренировочных занятий и обучении технике регби в младшем школьном возрасте; о возможностях модернизации физического воспитания младших школьников на основе интеграции спортивной тренировки и учебной деятельности.
Практическая значимость. Разработанная технология способствует развитию потенциальных возможностей детей младшего школьного возраста и может быть использована:
при разработке программного материала по физическому воспитанию учащиеся младших классов;
при разработке методического обеспечения начальной подготовки юных регбистов в ДЮСШОР;
в педагогической практике учителей физической кулыуры, инструкторов, тренеров и педагогов спортивных школ и детско-юношеских клубов.
Основные положения, выносимые на защиту:
Целесообразность и необходимость использования регби в физическом воспитании школьников младших классов обусловлена полифункциональностью регби как средства развития и совершенствования двигательно-координационных способностей, повышения уровня здоровья, умственной и физической работоспособности.
Разработанная педагогическая технология формирования физической культуры личности на основе регби создает условия для успешного овладения доступными для школьников младшего возраста технико- тактическими игровыми навыками, активизации развития познавательных способностей и формирования социально-психологических качеств личности.
Апробация и внедрение результатов исследования. Разработанная инновационная учебно-тренировочная технология внедрена в процесс физического воспитания младших школьников средней общеобразовательных школы "Ветлужская" №1 г. Ветлуги Нижегородской области, рекомендована специалистами методического центра Северо-Западного ОУО ДО г. Москвы к внедрению в муниципальных образовательных учреждениях Основные положения и результаты исследования обсуждались и получили положительную оценку у специалистов на заседании кафедры теории и методики спортивных игр Московской государственной академии физической культуры, докладывались на региональных научно-практических конференциях (Малаховка, 2003-2005) и представлены в пяти публикациях.
