Введение к работе
Актуальность. Подготовка квалифицированных спортсменов в баскетболе представляет собой сложный и многогранный процесс, в котором особое значение приобретает определение готовности спортсмена к ответственным соревнованиям (А.И. Бондарь, 1993; Е.Р. Яхонтов, 1994; А.Я. Гомельский, 2002; СВ. Чернов, 2006).
В настоящее время отмечается существенное увеличение количества
официальных игр и продолжительности соревновательного периода, что
предъявляет высокие требования к интегральной подготовленности
квалифицированных баскетболистов, включающей физическую,
функциональную, технико-тактическую и психологическую
подготовленность спортсменов (Ю.Д. Железняк, 1981; В.А. Данилов, 1996; Ю.Ф. Курамшин, 2003; В.Н. Платонов, 2005; Д.И. Нестеровский, 2007; В.П. Губа, А.В. Родин, 2009).
Эффективность учебно-тренировочного процесса, направленного на повышение интегральной подготовленности квалифицированных спортсменов в теории и практике спорта традиционно оценивается с помощью контроля динамики результатов в годичном цикле подготовки (В.Н. Платонов, 2005; Л.П. Матвеев, 2010).
Проблеме контроля отдельных видов подготовленности спортсменов в игровых видах спорта посвящено значительное количество работ (Л.В. Костикова, 1980; М.А. Годик, 1982; Ю.И. Портных, 1985; О.М. Орлова, 1986; С.С. Стонкус, 1987; Ю.М. Портнов, 1989; Л.Р. Айрапетьянц, 1992; Н.В. Яружный, 1993; Н.Н. Ермаков, 2003; A.M. Власов, 2004; С.Н. Елевич, 2009). Авторы считают, что одним, из всех видов контроля, наиболее значимым для квалифицированных игроков является этапный контроль, характеризующий степень подготовленности спортсменов и обеспечивающий своевременную коррекцию тренировочных воздействий в различных периодах годичного цикла подготовки.
Вместе с тем, при достаточной изученности вопросов оценки медико-биологического, психологического и особенно педагогического компонентов, до настоящего времени еще далеко не решенной остается задача научного обоснования теоретико-методической составляющей этапного контроля интегральной подготовленности квалифицированных баскетболистов, а также научно-практическая задача определения нормативных требований и оценочной шкалы интегральной подготовленности квалифицированных баскетболистов в различных периодах годичного тренировочного цикла.
Создавшаяся проблемная ситуация дает возможность утверждать, что актуальность настоящего исследования обуславливается разрешением обозначенных противоречий между:
необходимостью этапного контроля интегральной подготовленности квалифицированных баскетболистов на различных этапах годичного тренировочного цикла и наличием не достаточной научно-методической базы в теории и методике баскетбола по данному вопросу;
традиционным представлением о целесообразности планирования тренировочного процесса квалифицированных баскетболистов на основе данных этапного контроля и отсутствием нормативных требований и научно обоснованной оценочной градационной шкалы интегральной подготовленности спортсменов.
Перечисленные противоречия порождают проблему исследования, которая заключается в необходимости разработки, экспериментального обоснования и реализации инновационной методики этапного контроля интегральной подготовленности в структуре годичного тренировочного цикла квалифицированных баскетболистов.
Объект исследования - учебно-тренировочный и соревновательный процессы квалифицированных баскетболистов.
5 Предмет исследования - содержание методики этапного контроля
интегральной подготовленности квалифицированных баскетболистов в
структуре годичного тренировочного цикла.
Цель исследования - разработать и экспериментально обосновать инновационную этапного контроля интегральной подготовленности в структуре годичного тренировочного цикла квалифицированных баскетболистов.
Рабочая гипотеза. Предполагалось, что результативность тренировочной и соревновательной деятельности квалифицированных баскетболистов может быть эффективнее, если будет внедрена инновационная методика этапного контроля интегральной подготовленности, предусматривающая:
определение динамики показателей различных компонентов интегральной подготовленности во всех периодах годичного тренировочного цикла;
разработку нормативных требований и научно обоснованной оценочной градационной шкалы интегральной подготовленности;
- управление учебно-тренировочным процессом на основе коррекции
результатов этапного контроля интегральной подготовленности в
различных периодах годичного цикла подготовки квалифицированных
баскетболистов.
Методологическую основу исследования составили:
основополагающие труды по педагогике спорта (Ю.К. Бабанский, С.Д. Неверкович, Э. Майнберг, М.В. Прохорова, А.А. Сидоров, Б.Л. Синюхин); фундаментальные разработки по теории и методике физической культуры и спорта (Л.П. Матвеев, Ж.К. Холодов, B.C. Кузнецов, Ю.Ф. Курамшин, A.M. Максименко); базисные положения структуры и содержания спортивной тренировки (В.Н. Платонов, Ю.В. Верхошанский, СМ. Гордон, В.Д. Фискалов); концептуальные основы теории и методики спортивных игр (Ю.Д. Железняк, Ю.М. Портнов, О.П. Топышев, Ф. Лебедь, 2005); теоретико-
методические основы баскетбола (Н.В. Семашко, Р.Е. Яхонтов, В.М. Колос, А.И. Бондарь, В.М. Корягин, В.А. Данилов, А.Я. Гомельский, Д.И. Нестеровский); научно-методические положения комплексного контроля в спорте (Е.В. Скоморохов, М.А. Годик, Ю.И. Портных, Л.Р. Айрапетьянц). Задачи исследования.
-
Изучить динамику показателей интегральной подготовленности квалифицированных баскетболистов в годичном тренировочном цикле.
-
Разработать и обосновать нормативные требования и оценочную градационную шкалу интегральной подготовленности квалифицированных баскетболистов в различных периодах годичного тренировочного цикла.
-
Теоретически разработать, экспериментально обосновать и внедрить инновационную методику этапного контроля интегральной подготовленности квалифицированных баскетболистов, включающую в себя на применение нормативных требований и научно обоснованной оценочной градационной шкалы.
Методы исследования: анализ специальной научно-методической литературы и документальных материалов; опрос (анкетирование); антропометрия; педагогическое наблюдение с элементами видеосъемки; контрольно-педагогические испытания (тесты); функциональная и психофизиологическая диагностика; педагогический эксперимент; методы математической статистики.
Организация исследования. Исследования проводились с сентября 2009 по декабрь 2012 года и включали пять этапов, в которых приняли участие квалифицированные баскетболисты (п=40 чел.) различных амплуа.
На первом этапе (сентябрь 2009 г. - март 2010 г.) был осуществлен анализ научно-методической литературы по изучаемой проблеме, выявлена актуальность исследования, сформулированы цель, гипотеза, объект, предмет, задачи исследования, запланированы этапы исследования.
На втором этапе (апрель 2010 г. - август 2010 г.) было проведено анкетирование тренеров (п=28 чел.), направленное на изучение особенностей
7 организации контроля в процессе подготовки квалифицированных
баскетболистов, а также проанализированы игровые протоколы команды БК
«Энергия» и СФМЭИ участвующих в Ассоциации студенческого баскетбола
России и Чемпионате России 1 лиги (Черноземье) (44 матча).
На третьем этапе (сентябрь 2010 г. - июнь 2011 г.) были проведены:
контрольно-педагогические испытания физической и технической
подготовленности; спирография (определялись показатели функции дыхания
- ЖЕЛ, ФЖЕЛ, ОФВ) и психофизиологическая диагностика (внимание и
помехоустойчивость). Полученные результаты позволили изучить динамику
показателей интегральной подготовленности спортсменов, а также легли в
основу разработки и обоснования нормативных требований для
квалифицированных баскетболистов.
На четвертом этапе (июль 2011 г. - июнь 2012 г.) был проведен формирующий педагогический эксперимент. Были организованы две группы
- контрольная (п=20 чел.) и экспериментальная (п=20 чел.) из числа
квалифицированных баскетболистов команды БК «Энергия». Спортсмены
обеих групп занимались по традиционной программе подготовки групп
спортивного совершенствования ДЮСШ (Ю.М. Портнов, В.Г. Луничкин,
В.Г. Башкирова, М.И. Духовный, 2004). Особенностью тренировочных
занятий спортсменов экспериментальной группы явилось то, что на всех
этапах годичного тренировочного цикла осуществлялся этапный контроль
интегральной подготовленности.
На пятом этапе (июль 2012 г. - декабрь 2012 г.) осуществлена статистическая обработка и интерпретация полученного материала, формулированы выводы и практические рекомендации, оформлена рукопись диссертации.
Научная новизна исследования заключается в следующем: - выявлены объективные причины недостаточного применения этапного контроля в различных периодах годичного тренировочного цикла квалифицированных баскетболистов различных игровых амплуа, что не
8 позволяет в полной мере учитывать показателей динамику компонентов
интегральной подготовленности спортсменов;
- установлена динамика показателей интегральной подготовленности
квалифицированных баскетболистов различных амплуа в периодах годичного
тренировочного цикла, что позволило определить причины и тенденции
снижения результатов соревновательной деятельности;
теоретически разработана и экспериментально обоснована инновационная методика этапного контроля, позволившая объективно определить уровень интегральной подготовленности с применением разработанной научно обоснованной оценочной градационной шкалы в процессе годичной подготовки квалифицированных баскетболистов различного амплуа;
- определены нормативные требования интегральной подготовленности
квалифицированных баскетболистов различных амплуа в периодах
годичного тренировочного цикла, что обеспечило возможность
эффективного планирования и управления тренировочным процессом;
установлена взаимосвязь между достоверным улучшением показателей интегральной подготовленности квалифицированных баскетболистов и корректировкой содержания тренировочного процесса на основе результатов этапного контроля.
Теоретическая значимость исследования заключается в дополнении
новыми научными данными теоретических положений о содержании
этапного контроля интегральной подготовленности квалифицированных
баскетболистов в различных периодах годичного тренировочного цикла.
Разработанные теоретико-методические положения оценочных
градационных шкал и нормативных требований интегральной подготовленности существенно углубляют знания в вопросах повышения результативности тренировочной и соревновательной деятельности квалифицированных баскетболистов.
9 Практическая значимость. Разработанная инновационная методика
этапного контроля интегральной подготовленности позволяет на ее основе
осуществлять корректировку управления тренировочным процессом
квалифицированных баскетболистов в различных периодах годичного цикла
подготовки.
Результаты исследования могут быть реализованы при совершенствовании системы планирования тренировочного процесса квалифицированных баскетболистов, занимающихся в группах спортивного совершенствования и высшего спортивного мастерства ДЮСШ, СДЮШОР, а также студенческих команд.
Достоверность и обоснованность полученных результатов исследования обеспечивается теоретической и методологической доказанностью исходных данных, позволяющих реализовывать научный подход к исследованию проблемы; доказательностью выдвинутой гипотезы; использованием современных методов исследования, адекватных цели, предмету и задачам; репрезентативностью выборки испытуемых, а также длительностью экспериментальной проверки эффективности разработанной и внедренной в практику тренировки квалифицированных баскетболистов методики этапного контроля интегральной подготовленности, позволяющей оптимизировать процесс подготовки баскетболистов.
Основные положения, выносимые на защиту:
1. Уровень интегральной подготовленности квалифицированных
баскетболистов детерминирован объективными показателями динамики
физической, функциональной, технической, технико-тактической и
психофизиологической подготовленности спортсменов и их оценкой при
применении этапного контроля в годичном цикле подготовки, что
обеспечивает эффективное планирование тренировочного процесса.
2. Нормативные требования и оценочные градационные шкалы,
разработанные на основе данных этапного контроля, обеспечивают
объективное определение уровня интегральной подготовленности
10 квалифицированных баскетболистов в различных периодах годичного
тренировочного цикла и позволяют оптимизировать тренировочный процесс.
3. Экспериментально апробированная инновационная методика этапного контроля и на ее основе своевременные коррективы содержания интегральной подготовки на различных периодах годичного цикла, способствуют эффективному управлению тренировочным процессом квалифицированных баскетболистов.
Апробация работы. Основные положения диссертации докладывались на научных конференциях в 2009-2012 гг. (г. Москвы, Коломны, Смоленска). Результаты исследования внедрены в тренировочный процесс квалифицированных баскетболистов ДЮСШ, СДЮСШОР г. Смоленска, Полоцка и Витебска (Республика Беларусь).
Структура и объем диссертации. Работа состоит из введения, пяти глав, выводов, практических рекомендаций, списка литературы, приложения. Диссертация изложена на 170 листах компьютерного текста, содержит 26 рисунков и 49 таблиц. Список литературы включает 241 источник отечественной и иностранной литературы.
