Введение к работе
-3-
Актуальность темы исследования. От состояния здоровья выпускников средних школ зависит будущее страны, генофонд нации, научный и экономический потенциал общества Только 6-8 % выпускников общеобразовательных школ признаны здоровыми, каждый второй имеет морфофункциональную патологию, 42 % - хронические заболевания (П А Рожков, 2002, А Г Комков, 2004, Н В Сократов, 2005)
Особенно тревожная тенденция складывается со здоровьем у старшеклассниц В настоящее время лишь каждая четвертая девушка считается условно здоровой У школьниц оказываются пораженными системы, определяющие репродуктивные возможности и качество их реализации у женщин Среди заболеваний потенциальных матерей отмечены гинекологические болезни (15%), дисгармоничное физическое развитие (25 %), хронические заболевания соматической природы (35 %) (Ю Н Андреев, А Л Сафонов, А А Гринева, 1998, Ф А Иорданская, 1998, II Н Куинджи, 2000)
Основными причинами устойчивой тенденции снижения здоровья у подрастающего поколения являются информатизация и интенсификация учебною процесса в системе школьного образования на фоне выраженного психоэмоционального напряжения, низкой двигательной активности, экономические трудности, снижение внимания к социальным проблемам, ослабление государственной политики в области профилактической медицины, свертывание научных исследований по данной проблеме (А А Баранов, ЛМ Сухарева, 1998, Л И Лубышева, 2002, М М Безруких, 2004 и др )
Отсутствие знаний по культуре здоровья, пренебрежение здоровым сіилем жизни является одной из причин того, что 40% школьников не имсюі представления о здоровом образе жизни, около 50 % старшеклассников пробовали наркошки, 70 % вступали в половые отношения Отрицательная тенденция в образе жизни современных школьниц обусловлена низкой мотивацией здоровой жизнедеятельности В то же время известно,
-4-что неадекватная возрасту и полу учебно-спортивная нагрузка во время школьного периода является одним из факторов риска репродуктивною здоровья девушек (Н Н Куинджи, 2001, НД Граевская, 1 И Долматова, 2004)
Ведущими учеными (Н А Амосов, И А Аршавский, В К Бальсевич, Н Д Іраевская, ЛИ Лубышсва, и др ) признается приоритет систематической физической активности в развитии и укреплении ресурсов здоровья человека Іем не менее, несмотря на декларирование целей физического воспитания подрастающего поколения, включающих приоритетное направление оздоровления подрастающего поколения, в реальной практике мы наблюдаем отсутствие практических шагоь, обеспечивающих реализацию этой установки
Актуальность исследования определяется малой изученностью и слабой научной разработанностью проблемы формирования культуры здоровья личности, наличием противоречия между необходимостью гармонического развития личности школьника, с одной стороны, и отсутствием эффективных программ, средств и методов формирования культуры здоровья в процессе физического воспитания девушек старшеклассниц с другой
В этой связи, исследование, направленное на выявление ранее неизвестных возможностей в формировании культуры здоровья учащихся в системе физического воепшания на основе введения элективных курсов, позволит повысить уровень образованности и сформировать хулыуру здоровья девушек, в рамках которых вполне достижим индивидуальный подход к школьницам с учетом их интересов и специфических особенностей формирования женской психики и физического здоровья, является актуальным
Диссертационное исследование выполнено в соответствии с тематическим планом НИОКР Федерального агентства по физической культуре и спорту
Объект исследования - процесс физического воспитания школьниц в муниципальных образовательных учреждениях
Предмет исследования - социально-педаюгические условия формирования культуры здоровья старшеклассниц в системе физического воспитания
Цель исследования - научно-методическое обоснование педагогической технологии формирования культуры здоровья старшеклассниц средствами физического воспитания
Цель исследования определила следующие задачи:
Изучить состояние проблемы формирования культуры здоровья старшеклассниц в системе физического воспитания
Разработать педагогическую технологию проведения урочных и внеурочных форм занятий по формированию культуры здоровья сгаршекласспиц в процессе физкультурной деятельности
Исследовать эффективность педагогической технологии формирования культуры здоровья старшеклассниц средствами физического воспитания
Для решения поставленных задач нами использовались следующие методы исследования: анализ и обобщение данных научной и методической лшерагуры, педагогический эксперимент, тесты и контрольные упражнения, экспресс - оценка уровня физического здоровья, метод опроса, метод экспертных оценок, анализ документальных источников, методы математической статистики
Гипотеза исследования. Известно, что реализация достижений современной психологии, педагогики, теории и методики физического воспитания в часі и, касающейся организации личностно-ориентировашюго, здоровьсформирующеі о физического воспитания, является активно действующим фактором реализации оздоровительного потенциала физической культуры и спорта при условии продуманной адаптации содержания и форм физической активности занимающихся к целям формирования их культуры здоровья (В К Бальсевич, Л И Лубышева и др ) В эюи связи мы предположили, что формирование культуры здоровья сшршеклассниц средствами физическої о воспиіания будет проходить эффективнее, если
- в основу концептуальных подходов к формированию культуры здоровья старшеклассниц будет положена образовательная направленность,
-разработка элективного образовательного спецкурса будет строиться на основе взаимосвязи различных форм организации учебного процесса по физическому воспитанию,
- реализация оздоровительного потенциала программы элективного курса по формированию культуры здоровья будет основываться на учеге социально-педагогических условий, включающих объединение деятельности различных социальных учреждений города, адекватность содержания форм, средств двигательной активности возрастным и тендерным особенностям девушек
Научная новизна состоит в обосновании инновационной педагогической технологии формирования культуры здоровья старшеклассниц, разработанной на основе организации взаимосвязи урочной v внеурочной форм учебного процесса по физическому воспитанию Наиболее значимым элементом научной новизны является алгоритм построения элективного образовательного курса по формированию культуры здоровья девушек старшеклассниц Предложены ранее неизвестные способы реализации оздоровительного потенциала элективного курса, базирующиеся на интеї рации деятельности различных социальных учреждений с целью создания условий для развития индивидуальных способностей и реализации потребностей учениц не только в специально организованной образовательной среде, но и в реальной жизни
Теоретическая значимость состоит в
создании нового знания по формированию мотивации занимающихся к освоению ценностей физической культуры для формирования кулыуры здоровья старшеклассниц,
системном описании возможностей и перспектив использования данной теоретической новации в физическом воспитании школьниц
открывающихся перспективах разработки ночых концепций, обеспечивающих повышение культурологических и уточнение акмеологических ориентиров цслеполагания, в теоретических разработках по физическому воспитанию Практическая значимость заключается в возможности использования в
учебном процессе новых организационно-методических условий достижения цели здоровьеформирования сіаршекласениц в процессе их физического воспитания Результаты исследования могут быть использованы при подгоювке методических материалов, уточнении и обновлении содержания учебных программ уроков, фа-
-7-культативов, кружков, спецкурсов с физкультурно-оздоровительной направленностью, в лекционных курсах в высших и средних специальных учебных заведений, а также при проведении курсов повышения квалификации преподавагелей физи-ческої о воспитания общеобразовательных школ
Организация исследования. Экспериментальной площадкой исследования являлись МОУ СОШ № 7, 12, юрода Чайковский Пермской области с охватом 122 учащихся экспериментальных и контрольных классов Исследование включало следующие этапы
На первом этапе (2001 - 2002 гг) проводился теоретический анализ научно-методической литературы, уточнялись методологическая и теоретическая основы исследования, формировался понятийный аппарат, разрабатывалась технология учебного процесса по формированию культуры здоровья
На втором этапе (2003 - 2004 гг ) проводилось пилотажное социологическое исследование с целью изучения интересов и мотивов к физкультурно-споргивной деятельности девушек старшеклассниц, разрабатывалось содержание учебной программы спецкурса, апробировались отдельные темы уроков, подходы к реализации поставленных задач исследования, проводился формирующий эксперимент
На третьем этапе (2004 - 2006 гг ) проверялась эффективность разработанной технологии Эмпирические данные подвергались логико-теоретическому анализу, статистической обработке, формировались выводы, оформлялась диссеріационная рабоїа
Основные положения, выносимые на защиту:
1 Инновационная педагогическая технология по формированию культуры здоровья девушек старшеклассниц должна строиться на основе взаимосвязи различных форм учебных занятий в рамках целостного педагогического процесса физического воспитания Она предполагает объединение урока физической культуры, элективного образовагельного спецкурса по формированию культуры здоровья, внеклассных мероприятий физкультурно-оздоровительной направленности
Системообразующим фактором формирования культуры здоровья является инновационное содержание учебной программы элективною образовательного курса, построенной с учетом принципа адекватности содержания форм, средств двигательной активности возрастным и тендерным особенностям девушек Элективный образовательный курс ориентирован на реализацию лич-ностно ориентированного и дечтельностного подходов
Основу организации элективного образовательного курса по формированию культуры здоровья старшеклассниц составляет иніеграция деятельности социальных структур в процессе формирования культуры здоровья учащихся образовательного учреждения, в пространстве которой, создаются условия для развития индивидуальных способностей, мотивационьой сферы школьниц, личностных эмоционально-ценностных ориеширов Инновационный образовательный процесс создает возможности расширения двигательного арсенала на основе использования форм, средств и методов популярных видов физической активности и реализации базовых потребностей учениц не только в специально организованной образовательной среде, но и в реальной жизни
Апробация и внедрение результатов исследования. Разработанная іех-нология формирования культуры здоровья девушек старшеклассниц внедрена в >чебный процесс МОУ СОШ № 7, 12 г Чайковский Пермской обтасти Основные положения и результаты исследования докладывались и обсуждались на международном конгрессе (Санкт-Петербург - 2005), всероссийских (Чайковский - 2004, Пермь - 2007), межрегиональных (Пермь - 2003), межвузовских (Ижевск 2003, Йошкар-Ола 2006) научно-практических конференциях, где получили положительную оценку Опубликована статья в научно-методическом журнале «Физическая культура воспитание, образование, іренировка» - 2004 Материалы исследования оіраженьї в 8 публикациях
Структура и объем диссертации. Работа состоит из введения, 4 глав, выводов, списка литературы и приложения Список литературы содержит 197 источников из них 12 зарубежных авторов Содержание работы включает 8 таблиц, 11 рисунков
