Введение к работе
Актуальность темы исследования.
Вузы являются основными носителями инновационной способности государства. Их инновационная деятельность направлена на создание, внедрение и получение экономических, социальных, экологических и иных эффектов от реализации инновационных продуктов и услуг. При этом проявление инновационной активности вузов носит мультипликативный характер, выражающийся в создании «цепной реакции» генерации и продвижению инноваций на всех уровнях экономики (микро-, мезо-, макро-) и получению разно уровневых эффектов. Научную деятельность вуза можно определить как деятельность, направленную на создание и применение новых знаний. Управление научной деятельностью университетов осуществляется как на основе принципов государственного регулирования, так и на основе принципов самоуправления. Оно осуществляется в пределах, не нарушающих свободу научного творчества как одного из главных базовых принципов, подразумевающих право выбора направлений и методов проведения научных исследований и экспериментальных разработок научными работниками и научными организациями. Это позволяет говорить о необходимости согласования различных интересов государства, общества и организаций.
Сравнительный анализ стратегических целей различных организаций выявляет объективное повышение роли инновационного развития в общей системе управления. Широкомасштабное выявление новых знаний в различных областях, а также их комбинирование влечет появление новых продуктов и технологий, формирует дополнительные конкурентные преимущества, как для организации, так и для производимой продукции и услуги.
Способность к восприятию инноваций, созданию инновационных образовательных продуктов, выбор инновационной технологии управления позволяет устойчиво развиваться высшей школе в условиях нарастающей динамики социальных изменений и все более ожесточенной конкурентной среде. Конкуренция является условием развития не только предпринимательских структур реального сектора, но и для организаций высшего образования. Конкурентоспособные вузы имеют большие возможности для реализации инновационных идей за счет привлечения одаренных студентов и интеграции с бизнесом. За последнее десятилетие заметно сократилось число организаций, ведущих научные исследования и разработки, при чем, наибольшее сокращение произошло в предпринимательском секторе. Предприниматели в настоящее время или отказываются или не готовы брать на себя дополнительные издержки, связанные с проведением научных исследований и разработок. Поэтому основой развития науки в Российской Федерации, на наш взгляд, остаются высшие учебные заведения. В этой ситуации организации высшего профессионального образования должны стать основой формирования, проведения и реализации инновационной политики.
Возможность перехода системы образования в режим устойчивого инновационного развития определяется способностью научно- образовательного комплекса осуществлять освоение и выпуск принципиально новой образовательной продукции, соответствующей требованиям современного мирового рынка, а также создания и продвижения инноваций для бизнеса. Способность осуществлять инновационную деятельность высшего порядка определяется инновационным потенциалом, представляющим совокупность различных видов ресурсов, включая интеллектуальные, научно-технические, информационные, материальные, финансовые и иные ресурсы.
Материальное обеспечение инновационного процесса играет немалую роль в продвижении инноваций. Материальная составляющая может не являться фактором успеха инновационной идеи, но является фактором возможности ее реализации. К настоящему времени, накопленный опыт многих стран показал, что упрощенные, механистические подходы, не учитывающие организационно-экономических особенностей распределения и потребления ресурсов в инновационном процессе, господствовавшие в 50-70-х годах, не позволяют выработать успешных практических рекомендаций по ресурсному обеспечению инновационных проектов в организации.
У вузов основными ресурсами являются интеллектуальный капитал и материальные ресурсы (имущество организации). Имущество вузов в настоящее время является площадкой реализации инновационных идей. Это и предопределило актуальность темы диссертационного исследования и выявило необходимость рассмотрения основных проблем развития имущественного комплекса вузов как основы (площадки) для формирования и проявления их инновационной активности.
Степень разработанности и изученности темы.
Вопросы инноваций, инновационной активности освещались в работах Баранчеева В.П., Брагин В.В., Гунина В.Н., Ильенковой С.Д., Исламутдинова В.Ф., Кастосов М.А., Кокурина Д.И., Колоколова В.А., Кузнецова В.И., Ляпиной С.Ю., Погребинской Е.А., Портера М., Сафроновой А.А., Тельнова Ю.Ф., Тихомирова В.П., Тычинского А.В., Уринцов А.И., Устинова В.А., Фатхутдинова Р.А., Шангараева Р.Г., Шумпетера Й., Ягудина С.Ю. Проблематикой управленческих инноваций занимались Хотяшова О.М., Чечурина М.Н. Инновационную составляющую хозяйственной деятельности выделяли Гольдштейн Г.Я., Корольков В.Ф., а взаимосвязь инновационного климата и инновационного потенциала рассмотрена в работах Аветисян М.В., Безрукова Т.В.
Проблемами развития высших учебных заведений занимались Белякова С.А., Дегтева О.А., Ицкович Г., Попыхова И.В., Резник С.Д., Руденко А.А. Инновационный потенциал и инновационная активность вузов рассматривалась в работах Глуховой С.Г., Котова Д.В., Лазарева В.С., Москвина В., Орловой Е.А. Поташник М.М., Тодосийчука А.В.,
Теорией и методологией управления имущественным комплексом организации посвящены исследования Балабанова И.Г., Бланка И.А., Кошкина В.И., Кузичева В.М., Перминова А.Ю., Фалтинского Р.А., Чернова С.С. и др.
Однако, комплексный подход к формированию принципов эффективного управления имущественным комплексом для инновационного развития высшего учебного заведения в исследованной соискателем литературе разработан недостаточно, что явилось основанием к разработке системы управления имущественным комплексом вуза с точки зрения повышения его инновационной активности. Несмотря на значительный вклад вышеуказанных и других авторов, целый ряд теоретических и практических проблем эффективного использования имущественных компонентов инновационных процессов предполагает необходимость дополнительных исследований и разработок.
Цель диссертационного исследования состоит в разработке концепции эффективного использования имущественного комплекса высшего учебного заведения для обеспечения инновационной политики вуза, и комплекса практических рекомендаций по использованию методов имущественной катализации для получения прямых и косвенных эффектов от инновационной деятельности.
В соответствии с поставленной целью были решены следующие задачи:
определены составляющие инновационного потенциала и инновационного климата высшего учебного заведения как возможностей согласования разноуровневых целей;
сформулированы принципы имущественного обеспечения инновационной политики вуза;
определены экономические критерии эффективности инновационной политики вуза;
- сформирован понятийный аппарат для разработки инструментария управления имущественным обеспечением инновационного развития вуза и разработать механизмы реализации инновационной политики вуза.
Объектом исследования являются высшие учебные заведения как хозяйствующие субъекты, оптимизирующие использование материальных ресурсов для поддержания инновационных процессов.
Предметом исследования являются экономико-управленческие отношения, возникающие при формировании и использовании имущественного комплекса как элемента обеспечения инновационной активности вуза.
Теоретическую и методологическую основу работы составляют существующие концепции общего и инновационного менеджмента, управления развитием предпринимательских и образовательных структур, концепции управления инновациями и инновационной активностью, обобщенный опыт применения моделей формирования и использования материальных ресурсов высших учебных заведений. Наряду с материалами публикаций российских и зарубежных авторов в работе используются материалы периодической печати, диссертационных исследований, методических разработок в сфере инноваций и инновационного развития вузов, научных конференций и семинаров. В качестве общенаучных методов исследования автором были использованы абстрактно-логический, экономико-статистический, графический, экспертный и другие научные методы, такие как обобщение, сравнение, аналогии и т.д. Автором применен системный подход, который позволил всесторонне изучить условия формирования имущественных катализаций для реализации инновационного потенциала и проведения согласованной инновационной политики высшего учебного заведения.
Работа выполнена в соответствии п. 2.3 «Формирование инновационной среды как важнейшее условие осуществления эффективных инноваций. Определение подходов, форм и способов создания благоприятных условий для осуществления инновационной деятельности. Пути улучшения инновационного климата» паспорта специальности 08.00.05 - Экономика и управление народным хозяйством (управление инновациями).
Информационной базой работы послужили нормативно-правовые акты Российской Федерации, материалы российской и зарубежной печати, информационных обзоров, собственные аналитические и экспертные материалы автора.
Научная новизна диссертационного исследования состоит в разработке инструментария управления имущественным комплексом для повышения инновационной активности высших образовательных учреждений, позволяющего согласовать долгосрочные цели инновационной политики вузов с государственной инновационной политикой для получения прямых и косвенных эффектов.
К числу результатов, лично полученных автором, относятся:
-
-
Проведена систематизация существующих подходов к оценке инновационного климата вузов и дополнено понятие «имущественное обеспечение инновационного развития» как создание и поддержание инновационного климата высшего учебного заведения. В отличие от существующих взглядов ученых, инновационный климат учебного заведения представлен автором как совокупность реальных и потенциальных факторов как внешней и внутренней среды. С учетом всех этих факторов наиболее приемлемой и эффективной моделью инновационной деятельности вузов является сетевая модель, предполагающая формирование устойчивой системы связей между людьми и организациями на основе использования имущественного комплекса и информационно-коммуникационных технологий и, в отличие от других моделей реализации инновационной деятельности, учитывающая интересы общества, бизнеса и государства.
-
Автором сформулирован принцип достаточности имущественного обеспечения и выявлен «имущественный парадокс» инновационного развития вуза, который проявляется в необходимости и достаточности имущественного обеспечения. Так как главные цели вуза носят некоммерческий характер, то использование ресурсов организации, в том числе и имущественного комплекса должно быть направлено на формирование благоприятных условий для качественного процесса обучения, создание инноваций и развитие инновационного климата. Имущественный парадокс заключается в том, что имущественный комплекс как таковой не является главной компонентой инновационной активности, но при отсутствии должного материально-технического обеспечения инновационной и образовательной деятельности, проявление инновационной активности вузов снижается, таким образом и проявляется принцип достаточности имущественного обеспечения.
-
Сформулированы рекомендации по оценке инновационной активности вузов путем соотнесения темпов роста нематериальных и материальных активов. Результатом инновационной деятельности вуза должны становиться объекты интеллектуальной собственности, поэтому оценка инновационной активности возможна через экономическую нормаль (сопоставление темпов роста): темп роста нематериальных активов - темп роста имущественного комплекса вуза - темп роста материальных активов. При проведении инновационной политики уровень инновационной активности, выявленный на основе экономической (инновационной) нормали должен выступать основой для выбора инструмента имущественного обеспечения инновационной активности.
-
Обоснован инструментальный подход к выбору разных типов инновационного обеспечения инновационной деятельности через введение технологий имущественных катализаций. Имущественная катализация - совокупность действий по имущественному обеспечению инновационной политики вуза с целью получения положительных эффектов от инновационной деятельности. Построена Матрица выбора типов имущественной катализации для реализации инновационной политики вуза, предполагающая выбор типа имущественной катализации для проведения агрессивной, умеренной и консервативной инновационной политики вуза, полностью или частично согласующейся с целями инновационного развития экономики страны, и получения прямых и косвенных долгосрочных и краткосрочных эффектов.
Теоретическое значение и практическая ценность работы.
Содержащиеся в диссертационной работе заключения и рекомендации позволяют решать актуальные задачи формирования механизма использования имущественного комплекса вуза с целью повышения его инновационной активности. Результаты диссертационной работы могут быть использованы при оценке инновационной активности вуза, для разработки эффективной стратегии его инновационного развития. Ряд теоретических положений и выводов проведенного диссертационного исследования может быть использован в научно-исследовательской работе и педагогической практике.
Апробация и внедрение результатов диссертационного исследования.
Основные положения работы докладывались и получили одобрительную оценку на IV Международной научно-практической конференции «Модель менеджмента для экономики, основанной на знаниях» (Москва, май, 2012) и II международной научно-практической конференции «Социально-экономическое развитие регионов России» (Москва, май, 2012).
Публикации. По теме диссертационного исследования опубликовано 7 научных работ общим объемом 2,1 п.л. (авторских - 1,7 п.л.), в т.ч. 3 статьи в рецензируемых научных журналах, рекомендованных ВАК Минобрнауки России общим объемом 1,1 п.л.
Структура и объем работы обусловлена целью и задачами исследования, отражает ее логику и состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы и приложений, содержит таблицы, рисунки. Диссертация изложена на 150 стр.
Похожие диссертации на Имущественное обеспечение инновационных процессов в высших образовательных учреждениях
-
