Введение к работе
АІГГУАШЮСТЬ ЯССЛЕДОЗАНШІ Обізекульгурное значение университетской книги обусловлено статусом университета в социальной жизни. Являясь продуктом деятельности дачного общественного института, университетская книга выражает его историческое значение как важнейшего звена в процессе научного и культурного развития.
Место университета в системе культуры, в социальной жизни
объясняется постоянным интересом обцества к проблеме формиро
вания и соверсенствования всесторонней и гармонической личнос
ти, универсума знаний. Такой интерес,в частности,достаточно вы
пукло очерчен на современном этапе, когда реформой высшего об
разования занимаются во многих странах мира, многочисленные ра
боты посвящаются перспективам университетского развития.выкри
сталлизовываются жизнеспособные концепции образовательных ре
форм. В этих концепциях университетам отводится роль центроз,
вокруг которых могли бы формироваться социальные инфраструкту
ры. Университет видится как бага академических разработок, центр
международного сотрудничества,центр национальной науки л куль
туры, свободных политических дискуссий. Согласно научным прогно-.
зам, университет должен занять в перспективе значительное место
в общественной rataни, поэтому изучение одной из определякетс.
-сторон его деятельности - издательской' - является актуальной
задачей. _,'.'.
Своевременность изучения- университетской книги во многом обусловлена текущей и перспективной общественной ролью этого учреждения. Актуальность нашего исследования- вытекает в т. ч. из особенностей его издательской,вире - информационной деятельности. При этом восстановлению важнейшей функции университетов -образовательной и научно-исследовательской,что связано с обновлением учебного процесса,' обретением' каждым университетом "СЕоего лица",будет сопутствовать реорганизация процессов про-., изводства,распространения и использования университетской кла-' ги. Характер современного этапа развития высшей школы, который мокно назвать переломным, сообщает подобному книговедч«-скоуу исследованию актуальное значение.
Новизна диссертации очевидна я с точки зрения того, кто комплексного исследования, посвясенкого подобной проблем», в
книговедения до сих пор предпринято не было. Это и определило выбор и постановку научной задачи - изучение университетской «нити под углом отражения ле социокультурных , и типологических особенностей.
СТЕПЕНЬ ИЗУЧЕННОЙ! ЯРОБШШ. Издательскую деятельность университетов до сих пор исследовали историографы - ЕЕБузес-кул.Н. К Булич.М Ф. Владимирский-Буданов, А. И. Маркевич, а А. Пенч-ко, /u tt Рославский-Штровский, К.К.Фойгт,С. ЕШевырев и др. - в контексте истории университетов, как ее элемент, как одну из сторон их-общей деятельности. Факты,сведения,наблюдения,содержащиеся в их работах дают представление об организационных основах, масштабах университетского книгоиздания. Авторы-историки уделяли этим издательствам и самостоятельное значение, изучая их в качестве канала воздействия университета на общество: таковы работы А. И. Вдовина, Б. И. Есина, Е И. Краснобаева, Е И. Димбае-ва. Е И. Вернадский, например, оценивает отношение московского университета к своей газете и типографий сквозь призму этических требований к содержанию и духу университетских изданий *'.
В книговедческой литературе университетская издательская деятельность также рассматривалась преимущественно в историческом аспекте и применительно к конкретному университету,причем за , определенный временной отрезок. В работах НЕИстриной, Е. И. Кацпржак,; P. R Клейменовой, И. Ф. Мартынова, Н. Е Парамоновой, а Л Уварова, Г. Я Иулькиной очерчен, вклад университетов к их издательств в развитие книжного дела,науки, культуры. Материалы об издательской деятельности университетов и выпускаемых изданиях включены в сборники "Книга в России: 1861-1831*. (М., 1990) и "400 лет русского, книгопечатания" (VI ,1964).
Для ' такой постановки проблемы теперь существует определенная теоретическая и методическая Саза. Так, в рамках общего книговедения- развивается необходимая теория книги.рнзрабатыза- . ется методология, понятийный аппарат,позволяющие изучать книгу .с универеальных позиций ^.. Исследования ведутся на уровне об-
і)&рнгідски? ЕЯ.ОС отношении Московского университете к "Московским ведомостям" и к университетской типографии. Ы. .1905.
' 2)&&р?нбауи К. 2. -Книговедение ь системе наук//Книга: Исследования л матераагк.1985.Сб.50.С.7ЯтЗ?.; Еа^нбяум И. Е., Барсук А./?. 7, воасесу о методах книгоредччеких ли.71/ип.тан//'Там аэД^'Ч. Сб. "S. С. ГЗ-Ах'Зарсук ft. К. .0 :--.нигоа-?дччии.кил Комплексной ьнук-/»' Т«м"
,.,^5^.-. 17.СОЯ'-4С; Та:.-/ВИЦ-*л* А. Л* -.Оба**'книг-деление.- !i-.
' -1057. 25Г« С.: „Уигонь .К. Рлухн о к-;кге: Ovh.k га»5леччтики. У. , 13-1-
1?а с.и 'я?. ".' ,;' .' ' .'
щей, специальной и.отраслевой типологии, формирующей основные принципы систематизации книги по отношению к книжному реперту-' ару различных сфер общественной деятельности,отдельным группам книг,конкретным аспектам и направлениям книжного дела .Наконец, в 70-80-е гг. целенаправленный интерес исследователей привлекает книга, функционирующая в системе выссего,образования,в. частности,учебная книга для вузов. Вопросы подготовки и выпуска современных учебных изданий .для' высшей школы поднимались на трех Всесоюзных конференциях по. проблемам вузовского учебника2? Анализу системы вузовского книгоиздания,вопросам теории вузовского учебника посвящены работы " П. Г. Буги* .' ГЬпыгка отразить современные взгляды на типологию учебных изданий для высшей'., школы сделана Г. И. Бахтуриной, Т. КІ ЛопатиноЯ, Е. В. Гек "' . Однако до сих пор не проводились исследования, в которых бы эти методологические положения были применены непосредственно к университетской книге с целью подтвердить ее специфику, относительную самостоятельность,основанную на особенностях университетской деятельности.
ОВЗДЯ МЕТОДОЛОГИЯ .КССЛЩИШЯ. В методологическую базу исследования положен системный'подход, который в применении к конкретному объекту ориентирует на изучение университетской книги как динамичного образования со своей внутренней сгрукгу-
^Гольцева 3. В. Проблемы типологии книжных изданий: ('Некоторые, итоги исследования,проведенного во ВШ)//Книжная торговля: Исследования и материалы. 1977. Сб. 4. С. 105-119; Гречихин А. А. Современные проблемы типологии книги. Воронеж, 1983.247 С.; Гречихин А. А.Типология учебно-педагогической КНИГИ.Ы , 198о.СО С; Кожевников Г. в. Типология литературно-художественной книги. М., 1985.40 С. ;Коссов Е И. Научно-'популярная книга: Типология'и некоторые вопросы распроотранения//Книга-Исследования и материалы. 1978. Сб. 5. С. 93-109; Лазаревич 3. А. С веком наравне. Популярная книга в России: Книга Газета Журнал. И , 1984. о5б С.; пуркги-на И. Л. йанры научной литературы. М., 1986. 32 С..
2)Проблемы вузовского учебника Ы. ,1979; Проблемы вузовского учебника Вильнюс, 1983; Проблемы вузовского учебника M..,19S8.
з)Буга П.Г. Вузовский учебник: создание, выпуск,распространение. М. ,1987.158 С.; Буга П. Г. Учебная книга для высшей екоды : теория и практика создания, выпуска, распространения: Автореф. _ дис. доктора.филол. наук. М. ,1987. 36 С.
УБахтурина Г. И. Учебные изделия для высшей школы //Типологии изданий. М., 1990. С. 70-74; Лопатина Т. П., Гек Е. 3. "Внутривузовские учебные издания. Термины и определения основных видов*'. Принципы составления словаря //Современные проблемы -. ккигоьеде-ния, книжной торговли и пропаганды книги. Вып. 5. С. 105 -116.
рой, внутренними связями и опосредствозаниями.а одновременно -на рассмотрение ее как элемента более широкой системы,обусловленной социокультурной сферой общественной деятельности.
Цель, характер исследования, его содержание потребовали применения также и специальных методов - функционально-книговедческого историко-типологического,структурно-типологического, адалитико-тематического.библиометрических и пр. .
Использование функционально-книговедческого метода продиктовано спецификой самой природы университетской книги,ее многоаспектными, сложными отношениями с социальным и культурным окружением (внешней средой). Историко-типологический метод применен для изучения константных особенностей университетской книги в меняющихся исторических условиях и реализует необходимый момент обобщения при охвате многообразного исторического материгла. Аналитико-тематический и структурно-типологический методы используются в процессе выявления исторических и современных тенденций в формировании репертуара университетских изданий, анализа его структуры, вычленения типов университетской книги относительно содержания университетского образования и науки. Посредством применения библиометрических методов осуществляется количественное описание университетского книжного массива,в результате чего получена основа для качественных характеристик объекта на разных этапах его развития.
КСТОЧЖНОВОЙ БАЗОЙ ДИССЕРТАЦИИ послужили книжные фонды Российской государственной библиотеки,Центральной-научной библиотеки им. Е И. Вернадского и Льеовской научной библиотеки им. В. Огефаника АН Украины. Ее основу составили работы по философии, науковедению, книговедению, истории университетов,проблематике вькозго образования. Изучены библиографические и биобибли-ографичеокие источники, позволившие представить структуру университетского книжного репертуара: ягодные каталоги, указатели т-ку^Я библиографии, каталоги и плани выпуска литературы уни-э-реитетских издательств.систематические указатели к университетским периодическим и продолжающимся изданиям, бкобиолиогра-фические справочники университетских ученых и преподавателей..
йололїзовчна архиьнаг- материалы - университетские фонды иГ":»;хиесз Совем университетских * іЛідателютЕ, иьднтельогн
и>."КСВСКОГО.И ІЬКЬСКОГО yHK?'-fCi">TCr:. -.."'.
ОБШГГ.ПРКДИБТ.ЩШ, И ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ. В качестве объекта исслелования полагается университетская-' книга во "всем многообразии ее сущэствования. Предыет исследования -' социокультурные и типологические аспекты формирования университет-кой книги с учетом отражения различных факторов ее прошлого, современного и перспективного развития.
Основная цехь исследования -изучить университетскую книгу' как относительно самостоятельную разновидность книги* выявить специфические факторы социального и культурного развития,определяющие процесс ее формирования, ее типологические свойства.
Цель исследования предполагает выполнение следующих конкретных задач-, изучение истории и современного репертуара университетской книги; выявление специфики и приоритетных направлений формирования университетского книжного иассива,их.социокультурной обусловленности; исследование структуры репертуара университетских издательств,вычленение его основных элементов; теоретическое обоснование университетской книги как. особого функционального типа; разработка рекомендаций по совершенствованию выпуска университетских изданий на современном этапе и в , . перспективе.
НАУЧНАЯ НОВИЗНА Н ЗНАЧИМОСТЬ ЩХВТЛЩЯ. Проведенное мс- . следование' является первым специальным.исследованием универси- . тетской. книги - следовательно,, его научная, новизна определяет-. ся самим выбором и постановкой проблемы.'Впервые, вводится в на-' -учный оборот с обоснованием егоспецифики как объекта книговедческого изучения само понятие ."университетская книга". Выявлены . доминантные части в массиве университетских изданий на различных фазах его существования. Предложена тило-вядовая. структура репертуара университетской книги;очерчены обшие тенденции его развития в связи с особенностями деятельности современных университетских издательств.
-Данная работа отличается избранным'аспектом изучения. - с точки зрения отражения типологических, характеристик под влиянием внешних факторов. Такая позиция позволила по-новому по-', дойти к исследовали» объекта, а главное - показать социокультурную детерминированность типологических свойств университет-" ской книги.
Результаты диссертационного исследования могут быть использованы в качестве принципиальных положений при более углубленном исследовании таких проблем,как взаимодействие социо-культуры и типа книги, историко-типологические закономерности развития книги, качественное и количественное моделирование книгоиздательской деятельности и др.
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЦЕННОСТЬ РАБОТЫ СОСТОИТ В ТОМ,ЧТО полученные результаты уже реализованы в отчете о научно-исследовательской работе по теме "Совершенствование издательской системы страны. Издательская сеть - профиль и территориальное размещение'Ч раздел "Университетские издательства и их роль в региональном книгоиздании"), выполненной в Институте книги ШЮ "Всесоюзная книжная палата", освещены в статьях по теме диссертации; могут быть применены при разработке издательских планов выпуска литературы, выработке университетами издательской политики; способствуй созданию научно обоснованной концепции,предназначенной для совершенствования существупаеи книгоиздательской практики."
На вахту выносятся:
результаты историка-книговедческого исследования университетской книги: особенности качественного наполнения репертуара на различных фазах существования под углом отражения факторов научного и культурного уровня;
оснбвные тенденции в формировании университетской книги на современном этапе, их типологическая и социокультурная детерминированность;
теоретическое обоснование университетской книги как объекта книговедческого изучения: определение понятия и построение универсальной модели на основе системно-функционального критерия;
рекомендации специалистам книжного дела, направленные на дальнейшее соверпенствование сложившегося репертуара университетской книги.
АПРОБАЦИЯ РАБОТЫ, .основные результаты исследования изло-
' язны в двух статьях по"теме диссертации, в тезисах докладов на
J 1-й БсесоюяноЯ нзучяо-практической конЗереншш молодых ученых
и специалистов отрасли, в', отчете КИК книги НТО "Всесоюзная
ккиднзл палата"./ '-.'' - ' -
СТРУКТУРА И ОВЬЕМ РАБОТЫ. Диссертация состоит из введен, двух глав,заключения и библиографического списка. Оско?ной v,-.-териал изложен на 178 страницах. Библиографический список включает 226 названий. Диссертация содержит также 10 таблиц.
Похожие диссертации на Университетская книга: социокультурные и типологические аспекты формирования
