Введение к работе
Актуальность темы исследования Высшие учебные заведения все сильнее ощущают влияние рынка и потребность адаптации к диктуемым условиям Социальным заказом для системы профессионального образования вообще и для высшего профессионального образования, в частности, является подготовка компетентных специалистов, способных ориентироваться и адаптироваться к реалиям быстро изменяющегося мира. Объем информации, необходимый для жизни и работы, с каждым годом возрастает
Работодатели требуют высокого уровня навыков и знаний, соответствующих современным условиям рыночной экономики В связи с этим необходимо постоянное повышение квалификации, непрерывное образование
Требования непрерывного повышения квалификации и всестороннего образования личности совпадают в настоящее время со стремительным переходом развитых стран к информационному обществу. Широкое использование новейших средств коммуникации, позволяющих осуществлять быстрый и дистанционный доступ к базам знаний, кардинально меняет требования к содержанию теоретической и практической подготовки, характеру организации образовательных процессов, смещая акценты на непрерывное, самостоятельное, опережающее образование
Высокая динамика компьютерной индустрии расширяет возможности использования новых технологий в образовательных целях E-Learning дает возможность интенсивного развития образования Его целью является быстрая адаптация обучаемого к современным условиям, возможность запрашивать, получать и управлять требуемыми знаниями
Исследование развития E-learning обучения, как составляющей образовательного процесса и повышение его роли в учреждениях высшего, профессионального образования, выдвигает
на первый план задачу анализа и оценки перспектив развития этого
направления с целью выбора оптимальных решений,
направленных на повышение эффективности образовательного процесса в целом
Государственные структуры уделяют пристальное
внимание вопросам развития индустрии информационных
технологий Однако методологические положения развития Е-
learning процесса применительно к образовательным услугам
высшего профессионального образования разработаны в
недостаточной степени
Высокая социально-экономическая значимость
рассматриваемой проблемы, недостаточная разработанность некоторых методологических вопросов обусловили выбор темы диссертационного исследования, ее актуальность и значимость в научном и практическом плане
Цель и задачи исследования. Целью диссертационной
работы является разработка методики комплексного
статистического анализа и прогнозирования развития E-learning процесса в сфере высшего образования в России
В соответствии с указанной целью были поставлены и решены следующие задачи
определить основные характеристики и особенности развития E-learning процесса с учетом мирового опыта, и опыта сложившегося в системе образования Российской Федерации,
обосновать концепцию построения системы показателей, характеризующей использование E-Iearnmg процесса в образовании,
предложить и апробировать методику анализа тенденции основных показателей E-learning процесса в Российской Федерации ,
выявить факторы, определяющие развитие on-line обучения с использованием статистических методов анализа,
определить методические подходы к прогнозированию основных показателей развития E-learning процесса в России, осуществить прогноз и оценить перспективы развития Е-learning процесса в России
Объектом исследования является E-learnmg процесс в системе высшего образования
Предметом исследования является совокупность
показателей, характеризующих развитие E-leaining процесса в образовании
Теоретической и методологической основой
исследования явились труды отечественных и зарубежных ученых
по статистике, методам статистического моделирования и
прогнозирования, а также проблемам развития E-lcaining
процесса в образовании
Для решения поставленных в диссертации задач
использовались статистические методы исследования
зависимостей, анализа рядов динамики и прогнозирования, а іакже графический и табличный метод представления результатов Для обработки информации использовались аналитические пакеты прикладных программ по обработке данных "SPSS", "Statistica"
Информационную базу исследовании составили данные
Федеральной службы государственной статистики и
статистическая отчетность филиалов Международного
консорциума «Электронный университет», а также материалы периодической печати, связанные с темой диссертационного исследования
Научная новизна работы заключается в разрабоїке методики комплексного статистического анализа и прогнозирования основных показателей E-leaining процесса в сфере высшего образования В работе сформулированы и выносятся на защиту следующие наиболее значимые результаты исследования
обоснованы принципы создания основ управления Е-learning процессом в сфере высшего образования,
усовершенствована система показателей, характеризующих E-learnmg процесс в образовании,
предложен и апробирован метод оценки взаимосвязей качественных признаков, характеризующих внедрение Е-Learning в образовании с использованием показателей сопряженности и ранговых коэффициентов корреляции,
уточнена методика выявления и анализа тенденции изменения основных показателей E-Learning процесса в образовании,
выявлена потребность в on-line обучении специалистов с позиции работодателей,
построена модель прогноза показателей E-Learning процесса в системе высшего образования.
Практическая значимость диссертационной работы заключается в том, что полученные основные результаты и выводы могут быть использованы Министерством образования и науки РФ и Федеральными органами государственной сгатисгики для анализа развития E-learnmg процесса в образовании
Предложенная система показателей может быть
использована как основа внешнего и внутреннего мониторинга качества высшего профессионального образования
Основные выводы и результаты исследования использованы в учебном процессе при преподавании курсов «Теория статистики» в МЭСИ
Апробация результатов исследования Основные положения диссертационного исследования докладывались и получили одобрение на Международной конференции «Электронное обучение и управление знаниями в современном учебном заведении» (Ярославль, 2007г), межвузовских конференциях «Интернет-технологии в открытом образовании» (Москва, 2005г), «Внедрение E-learning процесса в ВУЗах России»
(Москва, 200бг), «Развитие on-line технологий в регионе» (Вологда, 2005г )
Публикации По теме диссертации опубликовано 4 работы общим объемом 1,3 печатных листов
Структура и обьем работы Диссертационная работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованной литературы и приложений
