Содержание к диссертации
Введение. 3
Глава 1. Теоретико-методологические основания анализа среднего класса 9
Возникновение и эволюция понятия «средний класс» 9
Средний класс в классических стратификационных концепциях 17
Альтернативные подходы к анализу места среднего класса в классовых структурах..31
Опыт эмпирического изучения среднего класса за рубежом 41
История изучения среднего класса в современной России 51
Глава 2. Специфика формирования структурных позиций среднего класса в
современной России 66
Методология и методика выделения среднего класса и его анализа . 66
Динамика численности и особенности внутренней структуры российского среднего класса 72
Особенности профессиональных позиций среднего класса 81
Особенности социальной мобильности среднего класса 97
Экономическое положение российского среднего класса. 104
Глава 3. Особенности формирования коллективного сознания представителей
среднего класса 112
Особенности формирования экономического сознания и ценностей среднего класса. 112'
Становление идентичностей среднего класса 123
Особенности политического созпапия среднего класса 130
Глава 4: Превращение среднего класса в коллективного актора 135
Особенности экономического и инновационного поведения среднего класса 135
Практики инвестирования среднего класса в человеческий капитал 152
Средний класс в реализации и защите своих интересов 164
Заключение. 167
Список литературы 172
Приложение. 181
Введение к работе
В свете происходящих во всем мире трансформационных процессов остро встает
вопрос о том, каковы перспективы России в новом, глобализирующемся мире. Для
понимания будущего страны в международном сообществе необходимо четко
представлять вектор развития экономических и политических процессов в стране,
успешное завершение которых станет для нее залогом обеспечения устойчивого места в
складывающейся международной системе разделения труда, позволит вписаться в новый
мировой порядок, а в свете современной ситуации - будет способствовать постепенному
выходу из кризисной ситуации. >
Однако как успешность протекания политических, экономических и социальных процессов в стране, так и их конечные результаты связаны не только с проводимыми на макроуровне экономическими и социальными реформами, но и с определяемой ценностями и поведенческими практиками способностью и готовностью населения поддерживать эти инициативы на микроуровне. В связи с этим особую актуальность приобретает вопрос об особенностях сознания и поведения тех массовых групп, которые непосредственно оказывают влияние на функционирование экономической системы страны, определяют ее человеческий и инновационный потенциал. Речь идет, прежде всего, о среднем классе.
Как известно, средний класс. как массовый социальный субъект появляется в обществах индустриального и позднеиндустриального типа. Именно в обществах этого типа возникает классовая социальная структура, в том числе - и массовый средний класс. Он служит социальной базой и главной движущей силой реформ, обеспечивает технологический и социально-экономический прогресс, способствует воспроизводству квалифицированной рабочей силы, создает и распространяет образцы социокультурных и социально-экономических норм, осваивает и ретранслирует на остальные слои населения многие инновационные практики, являясь, таким образом, с точки зрения выполняемых им функций особым социальным субъектом. .
Именно поэтому так важно определить, завершилось ли уже становление среднего класса в России, чем характеризуется этот процесс, каковы характеристики и функции, реализуемые средним классом в современном российском обществе, каково его возможное влияние на дальнейшее развитие страны. Необходимо оценить особенности сознания его представителей, проанализировать характерные для них поведенческие практики, понять особенности механизма становления среднего класса как в условиях экономического роста, так и в условиях экономического спада.
Подобный анализ представляет не только теоретический интерес, но имеет и большую практическую значимость. Последствия реформ могут быть неутешительными, если массовые слои населения — прежде всего, средний класс — не будут готовы осваивать новые поведенческие практики и руководствоваться в своем поведении продуктивными в новых условиях ценностями. Без понимания специфики процесса становления среднего класса, особенностей сознания и поведения его
представителей, невозможно определить оптимальный путь реформирования России, а также предсказать возможные итоги реформ — и, соответственно, место страны в системе международного разделения труда в условиях нового этапа развития экономики. Поведенческие практики представителей среднего класса, их характер и степень распространенности' оказывают значительное влияние на экономические процессы, в стране — через предложение на рынке труда и качество рабочей силы (в связи с* чем уместно вспомнить концепцию человеческого капитала), спрос на различных потребительских рынках и т.д. Более того, вг условиях кризисной ситуации анализ специфики формирования; состава, особенностей положения, поведения- и сознания среднего класса в последние предкризисные годы, т.е. в условиях относительно стабильной ситуации в стране и экономического роста, позволит понять дальнейший вектор развития российского среднего класса, дать оценки его перспективам в ближайшем будущем:
Таким образом, комплексный анализ особенностей процесса становления, а также состава; сознания и поведенческих практик современного российского среднего класса позволит охарактеризовать не только этот социальный субъект, но и этап его становления, а также оценить роль и возможности среднего класса в развитии российского общества, что и определяет актуальность данной работы.
Объект исследования і - совокупность индивидов, занимающих в современном российском обществе характерные для среднего класса структурные позиции.
Предмет исследования - особенности становления российского среднего класса в период 2003-2099 гг..
Цель работы: проанализировать процесс становления российского среднего класса-и дать оценку его основных особенностей и перспектив дальнейшего развития.
Для реализаций поставленной' цели необходимо было решить следующие задачи:
определить наличие и численность в российском обществе.структурных позиций, характерных для среднего класса, а также охарактеризовать тенденции изменений вэтой области для оценки перспектив завершения процесса формирования объективных предпосылок становления среднего класса в России;
оценить особенности сознания представителей этих позиций по сравнению с другими массовыми слоями населения и определить их характерные поведенческие модели и практики для оценки субъективных предпосылок становления среднего класса в России; определить, исходя из этого, характерные особенности процесса и этапа становления среднего класса как особого социального субъекта, в современном российском обществе;
охарактеризовать специфику процесса становления среднего класса как в условиях экономического роста, так и в условиях кризиса,.и оценить на
этой основе перспективы завершения формирования среднего класса в
России;
проанализировать возможности влияния формирующегося среднего
класса на экономические и политические процессы в России и его роль в
этих процессах. На основании первичного анализа литературы и проведенной ранее работы с эмпирическим материалом были выдвинуты следующие гипотезы, которые проверялись в ходе диссертационного исследования.
Процесс формирования российского среднего класса соответствует тому этапу становления его как особого социального субъекта, когда этот класс уже существует и демонстрирует качественные отличия от других слоев населения по положению (экономическому статусу), поведению и сознанию его представителей, однако не превратился еще из «класса в себе» в «класс для себя».
Процессы, связанные с завершением формирования его коллективного сознания и превращения среднего класса в коллективного актора, протекают неоднородно в различных сферах.
Российский средний класс является гетерогенным социальным образованием. Эта гетерогенность проявляется как в том, что ядро данной социальной группы демонстрирует значимые отличия от периферии, так и в сложной структуре самого ядра (наличии в его составе «старого» и «нового» среднего класса, потомственных высококвалифицированных профессионалов и «массовой интеллигенции» и т.д.).
В современном российском обществе средний класс способен выполнять функции ретрансляции национальной культуры и распространения инновационных практик, а также выступать самостоятельным актором в социальной и политической сферах.
Представители российского среднего класса обладают развитым человеческим капиталом, который воспроизводится межгенерационнно, и способны войти в ядро рабочей силы новой экономики.
Часть гипотез не была отвергнута в ходе эмпирического анализа. Так, не были отвергнуты гипотезы 1, 2 и 3. Однако гипотеза 4 не отверглась лишь частично, как и гипотеза 5.
Подробный анализ проверки этих гипотез представлен в главах 2, 3 и 4 диссертации, результаты обобщены в Заключении.
Решение поставленных в диссертационном исследовании задач вряд ли было бы возможным, если бы не та огромная работа, которая была проведена многими российскими и зарубежными учеными в области анализа как социальной структуры в целом, так и собственно проблематики среднего класса. Если говорить о проблематике стратификации и определении соответствующего места среднего класса в обществе, то
этот вопрос рассматривали П.Бурдье, К.Виден, Д.Гилберт, Дж.Голдторп, ДХруски, Р.Коулмен, Э.Райт, Л.Рейноутер, Э.Соренсен, В.Томпсон, Л.Уорнер, Дж.Хики и др. Анализом состава, специфики, истории среднего класса в западных странах и странах Востока занимались М.Арчер, Дж.Барлоу, Д.Блау, С.Блюмин, Х.Ван, Ю.Вонг, Э.Гордон, П.Диккенс, Г.Коул, М.Севедж, Х.Сигрист, Т.Филдинг, М.Хальбавакс, К.Шарль и др. Социальная структура российского общества анализируется в работах Л.А. Гордона,. З.Т.Голенковой, Е.Д.Игитханян, Н.И. Лапина, Е.Н.Старикова, М.Ф.Чсрныша и других исследователей; проблематике непосредственно среднего класса в России посвящены работы Е.М.Авраамовой, Л.А.Беляевой, Г.Г.Дилигенского, Т.И.Заславской, М.Кивинена, Т.М.Малевой, Л.Н. Овчаровой, В.В.Радаева, Н.Е.Тихоновой, Л.А.Хахулиной, О.И.Шкаратана и многих других.
Работ, посвященных среднему классу в современном российском обществе, достаточно много. Однако большинство из них либо отрицает существование среднего класса в современном обществе, либо говорит о его становлении, но не анализирует характер этого процесса, либо принимает его существование как данность и не фиксируется на специфике его формирования. Поэтому специальный комплексный анализ состава, особенностей сознания и поведенческих практик российского среднего класса через призму оценки этапа и специфики его становления на материалах общероссийских эмпирических исследований последних лет, который и предлагает данная работа, является одним из первых. Новизна' работы состоит, соответственно, в попытке рассмотреть особенности и механизм становления среднего класса в российском обществе. В частности, в диссертационном исследовании:
Выявлено, что в российском обществе в целом и экономике в частности сформированы объективные предпосылки становления среднего класса, что отражается в наличии характерных для него структурных позиций. Показана их специфика и свойственные им в российских условиях особенности, проявляющиеся в значительной доле в их составе позиций, сосредоточенных в госсекторе, сравнительно низких рентах для занимающих эти позиции на их человеческий капитал, значительном притоке на них «извне», вне процесса межгенерационного воспроизводства среднего класса, в Выявлено, что процессы становления среднего класса происходят неравномерно. Показана специфика превращения среднего класса в коллективного актора в экономической и политической сферах, продемонстрированы особенности формирования в 2003-2009 гг. коллективного сознания среднего класса и становления идентичностей его представителей. Установлено, что наиболее интенсивно процессы превращения среднего класса в коллективного актора протекают в сфере инновационного поведения, в то время как формирования специфического политического сознания и становления среднего класса как самостоятельного политического актора пока не происходит.
Показано, что специфика этапа становления среднего класса в России отражается в масштабах неоднородности самого этого субъекта. Продемонстрировано, что новые особенности сознания и образцы поведенческих практик ретранслируются, прежде всего, от ядра среднего класса к его ближней периферии, затем к дальней периферии и после - к остальному населению.
Определена специфика пришедшегося на период 2003-2009 гг. этапа становления среднего класса с точки зрения его возможностей выполнять определенные функции в обществе — в частности, воспроизводить высококвалифицированную рабочую силу, осваивать и распространять инновационные практики, выступать коллективным актором в политической и экономической сферах и т.д. Показано, что в период экономического роста происходит расширение среднего класса, прежде всего, за счет увеличения численности ближней периферии. Однако в период кризиса часть ближней периферии переходит в состав дальней периферии. Доказано, что ядро среднего класса демонстрирует большую устойчивость, хотя кризис приводит к сокращению и его численности.
Эмпирической базой исследования послужили данные, полученные в ходе общероссийских исследований Института комплексных социальных исследований РАН и Института социологии РАН, проведенных в 2003, 2005, 2006, 2008 и 2009 годах. Подробное описание эмпирической базы представлено в разделе 2.1 работы, использованные в диссертационном исследовании вопросы приведены в Приложении.
Результаты диссертационного исследования неоднократно публиковались1, а также были представлены па:
ежегодной конференции Института социологии РАН «Социальные реалии современной России» 1 апреля 2009 г. (совместный доклад с Тихоновой Н.Е. «Российский средний класс: структура и перспективы»),
III Всероссийском социологическом конгрессе «Социология и общество: проблемы и пути взаимодействия» 22 октября 2008 г. (доклад «Модернизационный потенциал среднего класса»),
Горюнова СВ. (Мареева СВ.) Средние слои и "средний класс" в современном российском обществе // Общественные науки и современность, 2006, № 4; Горюнова СВ. Средний класс как субъект социокультурной модернизации // Коллективные научно-исследовательские проекты. Сборник тезисов и докладов. - М., ГУ ВШЭ, 2007; Тихонова Н.Е., Горюнова СВ. Теоретико-методологические проблемы анализа среднего класса // Социальная политика: экспертиза, рекомендации, обзоры, №8, 2008; Тихонова Н.Е., Горюнова СВ. Методология выделения и основные особенности среднего класса в современной России // Социальная политика: экспертиза, рекомендации, обзоры, №9, 2008; Горюнова СВ. Практики инвестирования среднего класса в свой человеческий капитал // Средний класс в современной России / Под ред. М.К.Горшкова и Н.Е.Тихоновой. - М.: ИС РАН, 2008; Горюнова СВ. Имущественные характеристики и стандарты потребления среднего класса // Средний класс в современной России / Под ред. М.К.Горшьова, Н.Е.Тихоновой. - М.: ИС РАН, 2008; Горюнова СВ. Инновационное и традиционное в сознании и поведении городского среднего класса // Традиции и инновации в современной России. Социологический анализ взаимодействия и динамики / Отв. ред. А.Б.Гофман. - М.: РОССПЭН, 2008; Горюнова СВ. Методологические проблемы выделения среднего класса в российском обществе // Сборник статей аспирантов - 2008 / науч.ред. К.А.Букин. - М.: ГУ ВШЭ, 2008; Горюнова СВ. Экономические практики и экономическое сознание среднего класса // Модернизация экономики и глобализация / отв.ред. Е.Г.Ясин. -М.: ГУ ВШЭ, 2009; Тихонова Н.Е., Мареева СВ. Средний класс: теория и реальность. - М.: Альфа-М, 2009.
- IX Международной научной конференции «Модернизация экономики и глобализация» 2 апреля 2008 г. (доклад «Экономические практики и экономическое сознание среднего класса»,
ежегодной конференции Сообщества профессиональных социологов: «Социология в современном российском обществе: диагноз тенденций и перспектив» 15 декабря 2007 г. (доклад «Методические аспекты выделения среднего класса в современном российском обществе»).
