Руководство Компартии Молдавии высшей и средней специальной школой республики (60-80-е годы) Руснак, Георгиу (1942-)

Введение к работе

Актуальность исследования. В.И.Ленин говорил, что всякий, НТО взялся за великое депо строительства коммунизма должен понять-, "что только на основе современного образования он ыоает аю создать и если он на будет обладать этим образованием, коммунизм останется тольно попаданием".

За годы Советской власти под руководством ленинсной партии
советсний народ упорнш трудом добился крупных успехов в экономи
ке, социальной и политической сферах, науке и культура, вывел на
шу страну на новые исторические рубежи . В этом нешдая заслуга
созданной КПСС новой системы народного образования. Она прошла
большой, сложный и весьма плодотворный путь, однако на сонремен *
ном этапе во многом перестала удовлетворять потребности общества.
Качество обучения в школах ч вузах, подготовки рабочих и специа -
листов далеко не полностью отвечают требованиям низни . " Само
время,- отмечается в приветствии ЦК КПСС Всесоюзному съезду ра -
ботников народного образования, - сделало аоренную перестройку
школы насущнейшей потребностью общества. От того, как будет рао -
ти интеллектуальный, культурный и нравстаешшй потенциал отраны,
во многом зависит ее выход на качественно новый уровень социалис
тического развития" . Вот почему перестройка общеобразовательной
и профессиональной ынолы, висыего и среднего специального образо
вания занимает ныне особое место в нонте.чсгв задач, решаешх пар
тией. ;

ііосюходш.шсть рассмотрения указанной проблема обгоняется исключительно сложными и ответственными задачами партийных коми -тетов, первичных партийных организаций, коллективов вузов, техникумов н училвд. по реализации реаенай ХІШІ съезда партии,Х1Х Bcgi-союзной конференции КРСС, февральского (IS8S г.) Пленума ЦК КПСС по вопросам народного образования, Осн.шшх управлений перестрой-

Ло/іші ІІ.ІІ. 1Ьля.ооер.еоч.-Т.41.~0.307.

Сі,'..; iipurpat.'.r.L. KilCG// ХХУІІ сьоьд t

См.: Горбачев "К.С. изданные речи и . и':¹! іь--і.,. Ді'йб. -Т.5.-О.ЧІ6.

'' !hii.,i,.-lv:4< -гI .Vi:-:.6pH.

і.

ни высшего и среднего специального образования в стране (март 1987 г.)» совместных решений ЦК КПСС, Совета Министров* ВЦСПС и ЦК ВЛКСМ по вопрооам выойей я средней іинольї. "Без высокого качества образовании, научных исследований, общей и профессионале -ной культуры,; -говорилось ни XIX Всесоюзной конференции КІЇСС* -без всего этого целей перестройки нам не достичь"*.

Злободневность Исследования обуславливается и тем, что поистине революционные преобразования в деятельности партийных Комитетов і первичных партийных организаций вузов, техникумов и училищ, ноллентивМ ученых заведении* выдвигают необходимое**, во-первых* "учиться, - как заввиал В.Ы.Ленин* - у уроков истории" , т.е. внимательно изучать и обобщать накопленный КПСС я Советским правительством, местными парторганизациями, вузами я средними специальными учебными заведениями опыт. Во-вторых,"воздать доякное всему героическому* что было в прошлом* извлечь урони из ошибок И просчетов"⁵, что предполагает активной размыияе -ние о путях использования с учетом современных требований всего того* что лроияо проверну 8рёМейем& трезвую оцейяу сделанного , смелое исправление ошибок и поиск новых способов и методов решения возникающих задач, добиваясь обязательного продвижения к,намеченным Целям; Концептуальное полоиение В.ІЬЛейина об отнйзе от всего что устарело в жизни имеет для партийных комитетов» первичных парторганизаций; коллективов вузов, техникумов и училищ первостепенное значение в борьбе за слом искусственно созданных преград и завалов* косности и застоя, утверждение в системе высшей и средней специальной школы атмосферы деловитости, прийцйпиаль -ности и самокритичности.

Изучение деятельности Компартии Ыолдавии в области высшего и среднего специального образования актуально и потому, что позволяет разоблачить буржуазные концепции по этому вопросу. Это особенно вёжно в условиях формирования нового политического мышления* когда¹ хозяева буркуазной пропаганды особенно забеспокой -лисьі Они смертельно боятся возрождения притягательной силы социалистических Идей, роста престижа социализма как общества тру-

* Горбачев М.С; О ходе реализации реиений ХХУІІ съезда КПСС и за
дачах но углублению перестройки.- М.,19Б8.-С27.

² Ленин В.И. Полнісобр.соч, -Т.35.-С.4І9.

* Горбачев М.С.Избранные речи и статьи. -Т.5.-С.395.

2.

дящихся. Их пугает, что вновь растут симпатии к нашей стране , что происходит, нан отмечалось на февральском (1988 г.) Пленуме ЦК КПСС, новое "открытие" Советского Союза**

Цель и задачи исследования. Учитывая всю сложность проио -ходивших процессов, критически обобщить положительный опыт руководства Компартии Молдавии высшей и средней специальной школой республики и наметить возможные пути углубления перестройки работы партийных комитетов, первичных пархорганизаций вузов, тех -никумов и училищ, коллективов учебных заведений по претворению в низнь решений ХХИІ партийного съезда, XIX Всесоюзной нонфзрен -ции КПСС, февральского (1988 г.) Пленума ЦК КПСС, Основных направлений перестройки высшего и среднего специального образования в стране, Для реализации зтой цели автор стремился решить следующие задачи;'

установить степень научной разработки проблемы и наметить ооновные направления перестройки партийного руководства учебны -ми заведениями} »

проанализировать и обобщить работу Компартии Молдавии по претворению в жизнь решений съездов КПСО, Пленумов ЦК, постановлений ЦК КПСС, а также ЦК КПСС и Совета Министров в области высшей и средней .специальной школы; , '

выявить недостатки в практической работе республиканской -парторганизации по руководству высшей и средней шиолой, вонрыть их причины;

поназать деятельность ЦК Компартии Молдавии, партийных комитетов и первичных парторганизаций по улучшению уоловий под -готовки кадров высшей и средней .специальной квалификации, повн -тению уровня материального и жилицна-бытового обеспечения сту -дентов и учащихся, подбору, подготовке и росту профессионально -го уровня преподавателей и сотрудников;

проанализировать основные пути партийного руководства формированием нового контингента студенчества, повышением эффективности учебного процесса, улучшением преподавания маркоистско-ле-нинокой теории и воспитательной работы среди молодени во виеучеб-< ное время;

- изучить формы работы партийных организаций по совершенот-

Горбачев L1.C. Революционной перестройке - идеологию обновления. -*і.,іі;86.-С.37.

вованию научно-исследовательской работы учебных заведений и упрочению союза вузовской науки с производством;

обобщить опыт ЦК Компартии Молдавии, городских и район -ных партийных комитетов по совершенствованию структуры и повышению боевитости парторганизаций, руководству профсоюзами, номоо -молом, группами и постами народного контроля высшей и средней специальной школы республики}

осветить роль сотрудничества и взаимопомощи советсних республик в развитии-высшего и ороднего специального образования в Молдавской ССР, в обеспечении народного хозяйства, науки и культуры специалистами}

на основе проделанной¹ работы сформулировать рекомендации по улучшению партийного руководства высшей и средней специальной школой.

Хронологические рамки диссертационной работы охватывают период мезду XXII и ХХУІІ съездами КПСС. "За эти года советское общество, - отмечается в Программе КПСС, - добилось больших успехов в развитии производительных сил» экономических и социальных отношений,социалистической демократий, культуры, в формировании нового человека'¹'¹. ЦК КПСС, Верховный Совет СССР и Совет Министров СССР приняли ряд важных решений по вопросам высшей и средней специальной школы. В 1585/86 учебном году в СССР действовали 894 вуза и '* 495 средних специальных учебных заведений, тогда как в 1960/61 учебном году - 739 и 3328. Возросла также численность студентов и учащихоя. Если а 1960/61 учебном году обучалось 2,3 млн. студентов и 2,0 млн. учащихоя, то в 1985/86 г. - 5,1 млн. и >t,k млн. Подготовленные за І96І-І986 годы кадры высшей и сред -ней специальной квалификации внесли и вносят значительный внлад в решение сложнейших задач развивающегося социализма, создания современного мощного экономического, научно-технического и обо -ронного потенциала страны, пополнили ряды многонациональной народной интеллигенции. Расширились международные связи высшей и средней специальной школы, возросла помощь многим странам мира

¹ См.: ХХУП съезд Коммунистической партии Советского Союза.Сте
нографический отчет. -Т.I.-С.555.

² Народное хозяйство СССР в 1985 г.41.,Г9Е6.-С.509-510.

1.

в подготовке национальных кадров.

Однако, нан отмечалось на ЩЦ съезде партии и последующих пленумах ЦК, на определенном этапе исслвдуемаго периода стране стала терять темпы движения, начали накапливаться трудности я нерешенные проблемы, появились застойные и другие чуадые социа. -лизму явления. Негативные тенденции, проявившиеся в народной хозяйстве в 70 -начале 80-х годов, отрицательно сказились и на развитии нцсшего и среднего специального образования нав; в центре, так и на местах. Была допущена недооценка новых требований,про -дъявляемих научво-техничериой революцией в высшей и средней специальной школе. Проблемы обеспечения эврноминн специалистами,развития вузовской науки решались главным образом на экстенсивной основе. Непрерывный, в некоторой части необоснованный рост вы -пуска специалистов не сопрсвоздался должным повышением, начест -ва их подготовки. Устранение зіих и других недсстатнов^, сдерживал о-сь и набинеїно-бюронратичесншли методами руководства учебны- . ми заведениями со стороны Министерства высшего и среднего спе -циального образования СССР, других совеВЫх и республинаноких министерств и ведомств.

Ойьектом исследования, диссертации йвяяеїсд деятельность Компартии Молдавии -' одного 'из отрядов КПСС йо руководству выо-шей и средней специальной, шнолра респубпиагв.

О важности изучений и обобщения местного опыта дли совершенствования работы в стране неоднократно говорил В.И.Ленин. В пийь-ме к Н.Осинсному 12 апреля 1922.г. он, например, писал і "Ei«e бо> лее и еще более нбнкретноотй в изучении местного опыта, деталей, мелочей, практики, делового опытам углубления в настоящую жизнь, и уёаде$ю и волостную и аельсную; разбор того, где, нойу и почему (какими приемами) удается, несмотря на бездну нищеты и райо -рения, Достигать действенного, хбія и небольшого улучшениями бояться вскрывать ошибки и нвуыеиёние..."'.

Партийная организаций' Ыолдавйи, численный состав которой возрос в период мемду XXII и ЩІІ. съездами КПСС с 59908 номыу -

¹ См.: В.И.Ленин, КПСС о работе с кадрами. -45., 1988. -C.4S6 -527.

^с Ленин В.И. Поли.собр.соч.- Т.54. -С.237.

I ?

листов* до 189400 членов и кандидатов в члены КПСС , использовала .различные формы'и методы работы по подготовке кадров высшей и средней квалификации, В рёслублине впервые в 60-е годы был разработан, дпробован на праяткке и внедрен в систему сельскохозяйственного образования новый тип учебного заведения - совхоз-техникум. Подобная форма связи учебы о производством, с прантикой оправдала себя и ее следует развивать .

В период застоя в рвботе Компартии Молдавии, Совета Министров реопублини в области высшего и среднего.специального образования проявились и многие недостатки, упущения. Ряд постановле -ний и документов, принятых этими органами.в указанное время, содержат много, общих призывов. В системе высшей и средней специа -льной школы республики господствовал пресловутый валовый подход к подготовке и распределению кадров. Широно была распространена процентомания. Зачастую проявлялись расхлябанность, нёдисципли -нированность, формализм. Іідеііно-политичесй8я и нравственная подготовка молодых специалистов не соответствовала требованиям жизни. На ход развития высшего и среднего специального образования в республике отрицательное влияние оказали отставание темпов развития вкономини, духовной кизни, бюрократические препоны,, при -писки и очновтирательотво .

См.: Коммунистическая партия Молдавии - составная часть КПСС: Наглядное пособие по партийному строительству.-Кишинев, І9В4.-С.Зч.

См.: ХУІ съезд Коммунистической партии Ыолдавии, 23-25 января 1986 г.-Кишинев,1986.-С.56.

См.:'Материалы Пленума Центрального Комитета КПСС, 17-18 февр. 1988 г.-М.,1988.-С23.

См,: Постановление ЦК КПСС "О работе ЦК Компартии Молдавии по совершенствованию стиля и методов деятельности партийных организаций в свете решений ноябрьского (1982 г.) Пленума ЦК КПСС"// Правда.-1983.-15 дек.; Постановление ЦК КПСС "О неудовлетворительном выполнении решений ЦК КПСС по искоренению очновтирате-льства и приписок ЦК Компартии Молдавии, Кировоградским обко -мом Компартии Украины, Ьіинавтопромом СССР'У/Правда..- 1986. -23 октября.

6.

Научная новизна диссертации состоит в том, чю зто по оу-ти первое в республике комплексное исследование исторкко-партий-вого характера, посвященное партийному руководству высшей и средней ней специальной школой. В ранее опубликованных, работах эти вопросы затрагивались лишь косвенно, при освещении других проб -лем, причем рассматривались лишь отдельные аспекты проблемы. Целенаправленный анализ ае деятельности ЦК Компартий Ыолдавин,горкомов и райкомов, парткомов и партбюро практически всех вузов , техникумов и училищ республики по всему кругу проблемj связанных с работой учебных заведений, предпринимается впервые.

Новым представляется и подход к рассмотрению проблемы. Автор на основе марксистско-ленинской методологии, оценок, положений- и выводов, содержащихся в Программе КПСС, материалах ХХУІІ съезда партии, последующих Пленумов ЦК КПСС и XIX Всесоюзной конференции КПСС, богатого документального материала не только обобщает опыт ЦК Компартии Молдавии, первичных парторганизаций учебных заведений.республини, но и вскрывает негативные явления а деятельности партийных органов, их причины, что позволяет ему выработать ряд рекомендаций по совершенствованию стиля и методов работы республиканской парторганизация в уназанНом направлении.

Новую научную информацию содержат выводы, предложения и рекомендации диссертации,- введенные в научный оборот архивные материалы, документы партийных и советских органов, общественных организаций, другие материалы о деятельности Компартии Молдавии в области высшего и среднего специального образования. '

Практическая, Значимость исследования заключается в том,что сформулированные, выводы- и рекомендаций могу і помочь партийным , советским'органам республики, первичным парторганизациям в процессе перестройки высшей-и средней' специальной [ИКОЛЫ.

Материалы, выводы' ц рекомендации диссертации могут быть использованы при написании историографии и обобщающих трудов по истории Компартии Молдавии, разработке спецкурсов по проблемам народного образования в республике, очерков истории вузов, техникумов и училищ, их'партийных, профсоюзных и комсомольских организаций, в процессе преподавания истории КПСС, истории СССР, истории Молдавии и обществоведения в шнолах, профтехучилищах,вузах и средних специальных учебных заведениях, в системе полити -чеоной и экономической учебы. Они могут оказать, помощь партийным работникам, учителям и преподавателям а коатрі.хілшгаїі^сїсной ра-

7,

боте, будут полезны в их практической деятельности по патриотическому и интернациональному воспитанию подрастающего поколения. Апробация работы. Тема диссертации включена в проблематику, которую координирует и рекомендует для исследования Институт мар ксизма-леникнзыа при ЦК КПСС й его филиал - йнотитут истории пар тии при Ш Компартии Молдавии¹. Диссертация рбсу «далась на кафед pax истории КПСС Кишиневского гооуниверситета имени В.И.Ленина и Московского государственного педагогического института имени В,И,Ленина, Основные положения диссертации, ее выводы и резуль -тэты ровещенц в опубликованных работах соискателя, общий объем которые составляет более 3? печатных листов, в т.ч. в трех индивидуальных монографиях. Материалы и результаты исследования апробированы в выступлениях на всесоюзных и республиканских науч -Но-теоретичеокИх конференциях, на ежегодных (1973-1988 гг.) конференциях по итогам научно-исоледовательской работы преподавателей Кишиневского гооуниверситета имени В.И.Ленина.