Партийное руководство развитием народного образования на Дальнем Востоке (1922-1941 гг.): историография проблемы Малявина, Людмила Сергеевна

Введение к работе

Актуальность темы исследования. В условиях современного переломного этапа развития историко-партийной науки сущест -зенно возрастает значение историографии истории КПСС.Она рассматривается важным инструментом самопознания историко-пар -гийной науки, позволяющим кркгически оценить стадию её раз-зития, виявить состояние изучения отдельных проблем истории іартии, активизировать научно-исследовательскую работу и вы-зести её на качественно' новые рубежи.

О необходимости развития историографических исследований :видетельствует включение задачи критического анализа истори-ш-партилных трудов в свете требований научной методологии , теории и политики перестройки в перечень приоритетных направ-іений и вопросов историко-партийной науки¹.

С её решением связывается возможность появления новых, >твечающих сегодняшнему уровню исторического мышления, Солее 'лубоких и фундаментальных научных проблем по целому ряду ис- "орико-партийных проблем, в том числе и по проблеме истори - , іеского опыта партийного руководства развитием народного об -іазования в ССОР.

За последние десятилетия исследование данной проблемы за-[яло устойчивое место в научней работе историков партии.

Показателем её активности является ежегодно увеличивающий^ я фонд научных трудов. По подсчетам историков, общее их коли -.ество сегодня исчисляется уже сотнями. і

Значительную долю в нем составляют исследования региональ-*
:ого цлана, раскрывающие опыт партийного руководства развитие^
ародного образования на примере деятельности.местных партий -
нх организаций. ⁼. '

Вместе с тем, новое видение социально-политической истории ииР и исасрии развития КІІСи, представленное в докладе м.С.Горбачева, посвященном 70-летию Великой Октябрьской социалист -еской революции, ряде его последующих выступлений, доку./АН -. ах XIX Всесоюзної! партийной конференции, ІХУШ съезда гНии, бсуждоние состояния системы народного образования страны на оьральском (.ІУ88 р.) Пленуме Ці; ЬюС и всесоюзном сієздо ра-отников народного образования (декабрь 1988 г.) изменили угол

См.: ІЗопросц истории KIIoU. 1989. & 4. С.III.

зрения на ряд принципиально важних вопросов, обнаружили ма -лоисследованные аспекты этой, казалось бы, хорошо изученной проблемы.

Наибольшее внимание историков и педагогов сегодня прив -лекает начальный период становления советской системы народного образования 11917-1941 г.г.), в рамках которого определялись ее основные контуры, формировалась структура партий -но-государственного руководства системой народного образования.

В его оценке начинают сталкиваться две точки зрения.Первая - традиционная, характеризующая политику партии в области народного образования на всем её протяжении как цепь без условных побед, обеспечивающих всё более высокий уровень об разования и воспитания советских людей. Ьторая - новая, приз нающая, наряду с огрошшми сдвигами в деле подъема уровня об разования общества, достигнутыми в эти годы, наличие издер -' жек и потерь, вызванных деформацией гуманистической сущности идеи социализма и утверждением административно-командннх методов руководства духовной сферой .

Всё это заставляет просести научный анализ состояния имеющегося комплекса исследования,й том числе и работ, вы -полненных на региональном уровне, глубже и всестороннее оценить их достижения, с тем,чтобы обеспечивая преемственность в развитии научных знаний и одновременно выявляя устаревшие Стереотипы и схемы, наметить возможные направления дальней -шего изучения проблемы,способные ускорить прорыв в области её концептуального п" сущностного содер-кання.

Объект исследования-и степень изученности темы.Непосредственным объектом историографического анализа в диссертации стала, литература,отражающая деятельность дальневосточны партийных организаций по развитию народного-образования в р

См.: Викторов А.В., Горный В.А. Исторический опыт КПСС и перестройка народного образования: Материалы "Круглого сто ла' .состоявшегося в ИШ при ЦК КПСС в марте І9.8П г. //Вопр сы истории KIHJU. 1988. 'SB. U. 140-148; Радзйховский Л. Стал екая педагогика //Учительс-чая газета. 14 июня 1988 г.; Пи рожков Б. Ленинские-Декреты о школе и перестройка'образования // Коммунист. 1988. И'<\ С.64-71; Матвеев П. Школа: пу к возрождению // Там же., и. 75-82 и др.

T 2

ионе в период 1922-7941 гг. . Выбор регионального аспекта

роблеми определен тем, что данный пласт работ н, главное, х результаты, еще не привлекли внимания историков и истори-графов. Изучение целого ря-,а историографических обзоров и _ іабот, посвяп;енны.с истории изучения проблемы партийного руко-одства развитием народного образования в СССР показало, что сследованмя, подготовленные дальневосточными учеными на ыа-ериалах местных партийных и государственных архивов в них, рактическн не отражены..Исключение составили только две монорафии Л.С.Кузнецова*¹, которые неоднократно были предметом ис-

Теориторня нынешних Хабаровского и Приморского кпаев, Амур-KO-'ij ііггглданско.і, Камчатской областе¹";, Саперного Сахалина с оябпя 1922 г. до 1926 г. - Дальневосточная область РСіСР, в 956-4.935 гг. - Дальневосточный край СДБК). В 193d г. был раз-,елен на Приморский и Хабаровский* края.

Сужение по сравнению с общепринятой периоднзацнг-й хронологи-ескнх рамок и отнесение пінки ей гр'ннци пер::»"да на более позд-г.П срок связано с особенностями социально-политической истоки Дальнего Востока 1017-'922 гг. (зат.татг: гр-і.'.дшіская ной-а, существование з 1920-19?.?. гг. Дальневосточной республики).

См.: Шевченко А.5. Деятельность Коммунистической паптнп по epec-rpoiVe вы с ще;" школы в восетг.новителг.мый петлюй, (Ї92І-9;<5 гг.). Краткий историографический созор // Об историческом пыте КПСС. - Р-н/Дону, 1973. С. 55-64; иортунатоз В. В*. Депте-ьность Коммунистической партии среци старой вузовской иптел-кгопцни в песвсе послеоктябрьское десятилетие: Кратклй нсто-іпогтармческиїі обзор // Роль интечлигенцин Г5 построении и да-ънейкем разснтии социалистического общества в СС0^р. Г;ип. 2.-., 1973. С. ІІ-Ї7: Веселов В.?. Деятельность КПСС л советско-'0 государства по формированию учительства и уеінеміга его роли і строительстве социализма в СССР (1917-1937 гг.): К историо-¹ рафии проблеми // ism т.е. С. 29-37; Волков B.C. Ксммунпстичг-кпя партия и студенчество в периоп строительства ооциччизма і СССР (к историографии проблемы) // Великий Октябрь и моло-,ехь. - Л., 1973. С. 9І-ІІ0;\<ипатоБ Д.П. К вопросу об освеще-:ии в исторической литературе партийного руководства гнсгаей [колой (Ї965-І9/5 гг.) 7/ Ученые зап. кафедр обществ, наук ву-ов Ленинграда, Еып. ХУЛ. Ист. КПСС. - Д., 1973; Кислицына .Г. Деятельность Коммунистической партии по организаций и со-іешіенстБОиапию руководства общеобразовательной лколой в 1913-.927 гг.: Пст'.рлэграфпл вопроса // Известия С^г.-Кавказского аучн. центра ныслей школы.'Общест. неуки. №2(46). - Р-н/Д., 984. С. 45-50; Рачковский Б.А., Деятельность КПСС по руковоц-:тву высшей иколой СССР: Историография проблемы // Дисс... :анц. ист. наук. - Л., 1936.

^: См.: Кузнецов м.С. Дальневосточная партийная организация в борьбе за осуаествление задач культурной революции (I92d-I937 т.). - Tl/.-.j;:, 1971; Он же. Борьба. ;.артий:;:;;; организаций Да-:ь::го Восток за становление сов^т^"ой культуры (1922-1927 т.), - Томск, I97d.

ториографического анализа и получили высокую оценку за удачную связь общих проблем партийного и государственного руководства культурным строительством со спецификой культурного строительства Дальнего Востока .

Самые общие сведения об основных направлениях нсследова-течьской работы ученых-дааьневосточников и состоянии региональной историографии содержат две небольшие статьи, посвященные истории изучения культурного строительства на Дальнем Востоке , а также историографические обзоры научной литературы, составляющие традиционную часть введений к диссертациям, статьям, монографиям. Однако все они не смогли (и не ставили своей целью) решить полный комплекс задач, возлагаемых на историографические исследования. В большей степени эти работы носят информационно-обзорный характер и охватывают, преимущественно, только ту часть исследований, которые вышли в 50-70 -е гг.

Учитывая, что историография истории местных партийных ор-ганизаций Дальнего Востока' как самостоятельное направление научной работы находится в начальной стадии развития, специальных исследований, выполненных в историографическом плане, еще мало, а по избранной проблемо комплексный анализ еще не.проводился, автор ставит целью своей работы: раскрыть процесс ста-, новления и движения историографии проблемы партийного руководства развитием народного образования на Дальнем Востоке в І922-І94І гг., показать современное состояние ее изучения, на оснозе новых подходов к освещению истории КПСС и перспектив формирования новой концепции политической истории страны, наметить вопросы и направления дальнейшей научной работы.

Дяя достижения поставленной цели предполагается решить ряд конкретных задач;

* См., например; Зак Л.М. История изучения советской культуры. - IJ.: Высшая школа, 1931. С. 89.

См.: Федотова 3.$. Некоторые вопросы историографии культурного строительства на Дальнем Востоке.// Партийные организации Дальнего Востока в борьбе за социалистическое преобразование края: Вопросы историографии. - Владивосток, 1973. С. 69-73; Синько В.Е. История изучения культурного строительства на Се-

С. 26-33

1. выделить основные этапы в историографическом процессе, выявись их отличительные черти и особенности; ';'<

2. отразить влияние на ход изучения проблеми общественно- ' политических факторов и конкретно-исторических условий развя -тия псторико-пзртіиноіі науки, состояния организации ксторпко -партийных исследования в регионе;

3. систечатизирозать комплекс историографических источай- . ков, на основе анализа исследовательской пробЗіеглатикп проело -дить процесс приращения знаний, изменений нсточпиковоіі базы и характера публикаций;

4. оценить достигнутый уровень в изучении проблемы к пас -тояыему времени, обобщить накопленные и страіїсніше в псторико-партийкои литературе внроцы о формах и методах партийного руководства ргзвнтпемтродного образования па примере дальневос -точных портиjrux организаций;.

5) определить круг вопросов, тробукщдх дополнительного изучения или выработки новых подходов к их ослецзшп, наличие "бел'гх пятен", предложить пути и методы их устранения.

.'Методологической основоГ; кссладорання явились прокзвздо - ния 3.11.Ленина по проблемам культурного строительства, их ведущие полег.енхя о возрастании роли культури и образовании з ус -лорнчх строительства мог^го общества, песте и функциях партии j, р^с'удапст?? в скет^лм Р7-^тБО'!ства кулътутл'ым. строительством. основных цлях и вправлениях культувчпїі политики Коммунистп -ческой партии.

Ватным методологическим ориентиром в ретении поставленных в диссертации задач стали оценки политической истории страїш , содержащиеся в документах XIX Всесоюзной партийной конферен -ции, ХХУ1ІІ съезда КПСС, выступлениях и работах М.С.Горбачева*. В частности, они позволили выделить ряд сюжетов, требующих концептуального переосмысления, помогли сформулировать юпк-ретные предложения и аправлеапя даллНейшего изучения проблемы.

См.'.Горбачев М.О. Октябрь и псрзстрэнка:рсволвция продолгл-ется. - М. Политиздат,ІУ87; Он яз. Социалистическая идея и ре-т.пточплиппп перестоопка. — М. гНщшткрттят.ТйоЭ и .тт.

Источники исследования. D диссертации отражены итоги пс -следования автором широкого круга источников, в том числе ранее не являвшихся объектом историографического анализа, опубликованных с 20-х до середины 80-х годов. Выбор такого широкого диапазона (20-8и-ые Годы), на наш взгляд,наиболее пат но отвечает основному требованию марксистско-ленинской методологии научного познания;".., не забывать основной исторической связи, смотреть на каждый вопрос с точки зрения того, как известное явление в истории возникло, какие главные этапы в своем развитии это явление проходило, и с точки зрения этого его развития смотреть, чем данная вещь стала теперь" .

Главными критериями формирования источнпковой базы стало: I) наличие в источнике .элементов историографической ин -формации; 2) возможность его использования для установления закономерностей развития историографического процесса. Было учтено также положение,что "различные периоды развития исто -риографии имеют свои специфически ценностные историографические источники". Эти подходы определили следующий состав КС -ториографических источников проблемы:

5. опубликованные в 20-30-е г.г. документы и материалы дальневосточных организаций, выступления руководителей местных партийных органов - как источники, отражающие процесс фо] мирования историко-нартийных знаний непосредственно партией;

6. общественно-политическая публицистика 20-30-х г.г.;

3) собственно научные Исследования проблемы партийного
руководства развитием народного образования на Дальнем Восто
ке Iмонографии; статьи, диссертации).

О учетом междисциплинарного характера темы, объектом аи лиза были выбраны не только труды историков партии, но и ра боты, выполненные представителями смежных научных дисциплин I партийное строительство, история народного -образования, юто рия культурной революций), затрагивающие с той или Иной сте

¹ См.: Ленин В. И, 0 государстве //Поли.собр.соч. Т.39. С.

. ² Зевелев А.И. Историографическое исследование ^тодологичес '«ир аспекты. - М.: Высшая школа, 1987. С. 125.

енна полноты ей отдельные вопросы.

Для более полного раскрытия темы привлекались исследования о истории и историографии культурной революции в СССР (работы .Т.Ермакова, Л.І.ї.Зак, М.Л.Кима, В.А.Кушлова, В.Л.Сосклна и р.), истории народного образования ( Н.А.Константинова, Ф,Ф. оролёва, Т.Д.Корнейчука, З.И.Равкина и др.), мртодологии и стирай развития советской исторической науки (Г.Д.Алексеевой, .В.Ивановой, Г.И.Келтсвой, Н.Н.Маслова и др.), новейшая научая и научно-публицистическая литература¹, комплегс архивных ;атериалов.

іі«2Ч!Гу:т_іі'от}И2Яі полученных результатов автор видит в том, [то опи дают исп.Хй'.ность представить современное состояние изучения проблемы, усидеть, что конкретно сделано исследова -?едя.\::і и каковы перспективы дальпейню!: научной работы. Пока -:::ы ., пронесе нпноплопня исторических знаний по теле, рле--ппэннг л углубление проблематики со нссточопаппя.оцеген:-:. ка-*чьая значимость основных трудов . нылоленн некоторые дискус—

^НОИППО НПИТЗСИ И ГНОГПТС'мПП! іПОЗНО ПОДХОДЫ К ЧИ '"ЇС'ПІЄПП:.'; УЧТІ—

пи ^лг;опеп^т) ]?ззвнтия истодино— партийной нзд— г-5о"г.::.ен::ч от устлрзмпх нтерпротзтн и кон-

:Г2ШШ'~-.Кі. Денисе исслодоііинно признано епо-пацпн ипуччо-нс:слпдоват\".т.ско{'і деятельное -? г.езго историков,работам-дн:' в научных учрон-іг-него Востока. Р.-аултл'ітч иеетедованпя,стрелянные и ото основных положениях и выводах, г.'огут оказаться практически полезными специалистам, аспирантам, разрабатываю -цим различнее аспекты истории деятельности местный партийных организаций, истории культурного строительства на Дальнем Вос-

' См.: Историки отвечают на вопроси. -М.: Ь'оскобский рабочий, 1983; Моторики-спорят: 13 бесезд. - М. :Полит;;:дат, 1988; Наумов В.1«. ,Рябо;> ь.Е., Филиппов Ю.И. Об историческом пути КПСС в езете нопого мн-яле.чия //Вопросы котонин КІІои. 198«. .'/'.'. и.3-18; КТО. С.33-5?; Страницы истории*Шии:Факты.Проблемы. Уроки. Кн. I. - i.i..-Высшая школа, ІС-СП; Кн.2. - І.І. :Енс:;;^я ^кола,1989; Урок дает история. - М. Политиздат, 15С9; Волобуев 0. .Кулешов U. Очищение. История и перестройка:11ублицистичео~ кпе заметки. - М.:гад-во АПН, 1989; калов Ю.К.Проблемы возрождения ленинской концепции партии //Вопросы истории КПСС ХаЭО. КЗ. С.3-19 и др.

токе и истории ;лзвнхия народного образования. Предполагается, что сформулированные автором диссертации задачи и пред -ложения о возможных направлениях дальнейшего изучения проблемы будут приняты во внимание Дальневосточным научно-методи -ческим координационным Советом по общественным наукам и реализованы иы в текущей работе с молодыми учеными, в частности при определении перспелтивных тем научных исследований.

Практическое использование результатов проведенного ис следования.возмонно также при создании обобщающих работ по историографии истории дальневосточных организаций КПСС а ис тории социалистичеркого строительства на Дальнем Востоке, в научно-педагогической работе-при разработке аналогичных спе: курсов. Приведенный в, диссертации сводный материал по исторн организации научной деятельнрртй р области исторических иссл дований применим при подготовке очерков развития исторйчес -кой науки на Дальнем Ёостокз,

Цели, задачи доследования, хронологический принцип изло

жения материала определили структуру данной работы. Диссерта

цйя еостйИт из введения, двух глав, соответствующих двум ос

новным перивдам в развитии историографии проблемы, и заклю -

чения.