Введение к работе
Актуальность предпринятого исследования обусловлена тем, что оно выполнено в русле антропоцентрической парадигмы, в контексте которой исследуются языковые категории, отражающие сферу внутреннего мира человека [Антропологическая лингвистика, 2003; Малинович, 2003; Пименова, 2006; Плотникова, 2005; Прожилов, 1999; Семёнова, 2007; Трунова, 1991; Уфимцева, 1988; Brennies, 1996; Brown, 1987; Duranti, 1997; Hickerson, 2005; Ottenheimer, 2008 и другие]. Скрытая от непосредственного наблюдения, внутренняя составляющая индивида, включающая и феномен понимания, не может рассматриваться в отрыве от окружающей действительности, в результате чего появляется необходимость учёта внешних показателей её проявления и их изучения на уровне лингвистической онтологии.
Предметом исследования является категория Understanding и её репрезентация в современном английском языке.
Объект изучения – система языковых средств, эксплицирующих данную категорию в современном английском языке.
Изучаемая категория представляет интерес и потому, что она, как показывают данные, полученные в результате проведённого дефиниционного и контекстуального анализа, сопряжена с рядом других семантических образований: Knowledge, Explanation, Perception, Realization, Sympathy, Intuition, Recognition, Interpretation, Guess.
Цель настоящего исследования – системное изучение и описание категории Understanding в современном английском языке.
Для осуществления поставленной цели в работе решаются следующие конкретные задачи:
1) изучить феномен понимания в различных сферах научного знания – в философии, психологии и лингвистике;
2) определить логико-предметное содержание категории Understanding;
3) рассмотреть концепт UNDERSTANDING как механизм, лежащий в основе формирования одноимённой категории, описать его структуру и определить корреляцию со смежными с ним концептами;
4) выявить и проанализировать языковые средства разноуровневой принадлежности, объективирующие данную категорию в предложении-высказывании и дискурсе;
5) обосновать лингвистический статус категории Understanding в современном английском языке;
6) разработать теоретическую модель исследования вышеобозначенной категории.
Общетеоретической и методологической базой исследования послужили:
1. Основополагающие принципы современного языкознания:
– взаимосвязь языка, мышления, языкового сознания [Апресян, 1995; Арутюнова, 1988, 1999; Бабушкин, 1996; Балли, 2003; Булыгина, 1997; Вежбицкая, 1997; Демьянков, 1994; Залевская, 2001; Лакофф, 2004; Павилёнис, 1983; Постовалова, 1988; Потебня, 1993; Колшанский, 2007; Красных, 2003; Кубрякова, 2004; Cruse, 2000; Lyons, 1995; Radford, 2006 и другие];
– целостность языковых и психологических явлений [Богин, 1982; Бодалев, 1982; Брудный, 2005; Знаков, 2007; Леонтьев, 2005; Лурия, 1998; Шаховский, 1998].
2. Положение антропологической лингвистики: язык – один из главных конструктов и способов функционирования человеческой личности, порождающей, усваивающей и вербализующей информацию о мире с учётом её внутреннего состояния [Апресян, 1974, 1995; Арутюнова, 1988, 1999; Балли, 2003; Бенвенист, 2002; Гак, 1993; Гийом, 1992; Золотова, 2003; Малинович, 2002; Малинович, 2003; Малинович, М. В., 2007; Малинович, Ю. М., 2007; Степанов, 2001; Croft, 2004 и другие].
3. Принцип семиологического подхода к объекту исследования [Васильев, 1990; Дорошевский, 1973; Колшанский, 2007; Никитин, 2004; Соссюр, 1977; Степанов, 1993; Уфимцева, 2002; Эко, 2004 и другие].
4. Постулат когнитивной лингвистики: концепт или группа концептов – основной механизм формирования любой [Болдырев, 2005, 2007, 2009; Кубрякова, 1996; Попова, Стернин, 2007; Фрумкина, 2001], в том числе и семантически многомерной [Малинович, М. В., 2007] категории.
5. Положения функциональной лингвистики: 1) функционально-семантическое поле – средство структурации категории; 2) категориальная ситуация – проекция семантической категории и функционально-семантического поля на уровень предложения-высказывания и текста [Бондарко,1972, 1983а, 1983б, 1984, 1990, 2002а, 2002б, 2007].
При решении поставленных задач и реализации цели исследования применялись следующие методы:
– метод поля [Адмони, 1964; Бондарко, 1972, 1983а, 1983б, 1984, 1990, 2002б, 2007; Вердиева, 1986; Гулыга, 1969; Павлов, 1998, 2001; Салькова, 1983; Уфимцева, 1962; Макеева, 2006; Шаховский, 2008; Щур, 1974];
– метод концептуального анализа [Кубрякова, 2004; Беляевская, 2007; Пименова, 2007];
– метод интерпретации и лингвистического моделирования;
– метод дефиниционного анализа;
– метод контекстуального анализа;
– общенаучные методы сравнения и обобщения.
Данные методы и приёмы научного исследования позволили выявить концептуальные связи категории Understanding с другими категориями, раскрыть её понятийное и языковое содержание, установить её категориальные признаки, разработать лингвистическую модель её описания, определить ядерные и периферийные средства её репрезентации в современном английском языке.
Научная новизна диссертационной работы состоит в том, что впервые феномен понимания рассматривается в современном английском языке в статусе категории, определяется система языковых средств её объективации, демонстрируется процесс её актуализации в речи. В рамках проведённого научного исследования выявляется когнитивный механизм её формирования, разрабатывается теоретическая модель описания, очерчена структура, основным средством репрезентации которой в английском языке является функционально-семантическое поле.
На защиту выносятся следующие положения:
1. Understanding в современном английском языке – многомерная функционально-семантическая категория эгоцентрической природы, формально организованная в виде сложной полевой структуры.
2. Ядерный элемент функционально-семантического поля (ФСП) Understanding – концепт UNDERSTANDING, взаимодействует и пересекается с рядом концептов KNOWLEDGE, SYMPATHY, AGREEMENT, PERCEPTION, REALIZATION, INTUITION, RECOGNITION, INTERPRETATION, EXPLANATION, GUESS, которые в своей совокупности образуют смысловую многоплановость категории.
3. Ближняя периферия функционально-семантической категории (ФСК) Understanding представлена элементами лексического уровня языка, объединяемыми в микрополя: Realization, Perception, Sympathy, Recognition / Appreciation, Interpretation.
4. Дальнюю периферию ФСК Understanding объективируют лексические, лексико-грамматические и грамматические средства, что свидетельствует о её многоуровневом и комплексном характере.
5. Основными признаками категориальной ситуации понимания в современном английском языке являются: экзистенциальность и эгоцентризм, акцентирующие роль и бытийную сущность осмысляющего субъекта; причинность, опосредующая основания, условия и мотивы, предшествующие или сопровождающие этапы выведения смысла; временной признак; признак, реализующий представление о возникающих в процессе ментальной деятельности препятствиях, прилагаемых для их преодоления усилиях и факторах, облегчающих уяснение.
Теоретическая значимость диссертационной работы заключается в том, что полученные результаты проведённого исследования вносят определённый вклад в разработку проблем языковой концептуализации и категоризации знаний о мире, в последующее развитие актуального для современной лингвистики направления – изучение семантически многомерных категорий и в формирование лингвистической модели их описания.
Практическая значимость результатов проведённого исследования обусловлена возможностью использования их в курсе общего и частного языкознания, в теоретических курсах по грамматике, лексикологии английского языка, в спецкурсах по теории межкультурной коммуникации, психолингвистике, в практическом курсе современного английского языка, в научно-исследовательской работе аспирантов, магистрантов и студентов лингвистических вузов.
Апробация работы. Результаты диссертационного исследования обсуждались на конференциях молодых учёных (ИГЛУ, 26 февраля – 1 марта 2008 года, 2-5 марта 2009 года, 1-5 марта 2010 года), 3-й Всероссийской конференции по проблемам концептуальной систематики языка, речи и речевой деятельности (ИГЛУ, 15-16 октября 2009 года), международной научно-практической конференции, посвящённой 50-летию факультета иностранных языков и 15-летию Бурятского государственного университета (БГУ, 9-10 сентября 2010 года), на научном методологическом семинаре «Актуальные проблемы современной лингвистики: проблемы, решения и перспективы» (ИГЛУ, ноябрь 2010 г.), на заседаниях кафедры теоретической лингвистики ИГЛУ, а также изложены в 7 публикациях общим объёмом 3,0 п. л.
Материалом исследования послужили примеры, извлечённые методом сплошной выборки из публицистической литературы и художественных произведений современных английских и американских писателей. Привлекались фактологические данные этимологических, толковых, синонимических словарей, энциклопедических источников и электронных ресурсов, общим объёмом 6000 единиц.
Структура и объём работы. Диссертация состоит из введения, трёх глав, заключения, списка литературы, включающего 226 наименований, из них 29 на иностранных языках, списка использованных словарей (30 наименований), источников примеров (52 наименования). Общий объём работы – 209 страниц печатного текста.
Во введении обосновывается выбор темы, определяется актуальность исследования, его цель, задачи, объект, предмет, методы исследования, отмечается научная новизна, теоретическая значимость и практическая ценность работы, формулируются положения, выносимые на защиту.
В первой главе «Понятийная онтология категории Understanding в современном английском языке» проводится анализ теоретических работ, посвящённых проблематике исследования; излагаются основные теоретические и методологические постулаты, положенные в его основу; обосновывается лингвистический статус изучаемого феномена, а также выбор теоретической модели функционально-семантического поля для описания структурной организации категории Understanding в современном английском языке; выделяются её наиболее релевантные категориальные признаки и описывается её семиотическое пространство.
Во второй главе «Функционально-семантическое поле Understanding: функционально-семантическая категория Understanding» определяются ядерные и периферийные единицы изучаемой ФСК, исследуется базовый концепт UNDERSTANDING, лежащий в основе формирования одноимённой категории, его концептуальные признаки и ассоциативные связи с другими концептами. Выделяются лексические, лексико-грамматические и грамматические периферийные средства объективации категории Understanding.
В третьей главе «Функционально-семантическая категория Understanding: актуализация в речи» исследуемая категория анализируется в предложениях-высказываниях и дискурсе.
В заключении обобщаются результаты проведённого исследования и намечаются перспективы дальнейшей работы.
