Введение к работе
Управление процессом подготовки юных спортсменов является одной из важнейших задач теории и методики физического воспитания и спортивной тренировки. Существенной особенностью процесса управления является его целевая направленность. При ответе на вопрос "для чего" или "на что" оказывается направленным тренировочный процесс, говорят о его целевой установке.
Актуальность работы определяется важностью решения проблемы управления тренировочным процессом юных бегунов на средние дистанции' на этапе начальной спортивной специализации, поиском рациональных, по возможности простых и объективных методов контроля и оценки их подготовленности (Булкин В.А., 1978; Филин В.П., Фомин Н.А., 1980; Берхошанский Ю.В., 1981; Набатникова М.Я., 1982; Платонов В.Н., 1988). Анализ научно-методической литература показал, что вопрос управления процессом подготовки юных бегунов разработан недостаточно.
Работа выполнена в соответствии с Координационным планом НИР институтов физической культуры РФ на I99I-I993 гг., тема 2.I.I.
Научная гипотеза. Решение вопроса научно обоснованной подготовки юных спортсменов требует разработки комплекса мероприятий для контроля за их подготовлешюстью с целью управления подготовкой и прогнозирования спортивных достижений на определенный промежуток времени. Мы предполагали, что для решения проблемы необходимо выделить ведущие факторы, определяющие возможность достижения высокого результата. Это, в свою очередь, связано о необходимостью исследования взаимосвязи между результатом и показателями различных сторон подготовленности юных спортсменов. Установление особенностей воздействия различных циклических нагрузок на организм юных спортсменов может быть необходимой предпосылкой для направленного
использования их в тренировочной процессе. Индивидуальная коррекция тренировочного процесса, направленная на подтягивание "отстающих" показателей подготовленности до модельных уровней на различных этапах подготовки, позволит вывести занимающихся на необходимый уровень подготовленности без форсирования учебно-тренировочного процесса.
Объект исследования - процесс подготовки оных бегунов на средние дистанции на етапе начальной спортивной специализации,
Предмет исследования - система управления подготовкой юных бегунов на средние дистанции на этапе начальной спортивной специализации.
В исследовании принимали участие юные бегуны на средние дистанции У0Р-І, СДОШОР "Орленок", СДОПОР Невского района.Санкт-Петербурга в количестве 68 человек, квалификация - І-Ш спортивные разряды, возраст - 13-18 лет.
Цель исследования - разработать систему управления- процессом подготовки юных бегунов на средние дистанции на этапе начальной спортивной специализации.
Задачи яоодедрвшяг
-
исследовать информативность педагогических и медико-биологических показателей, определяющих, работоспособность юных бегунов на средние дистанцииj
-
разработать модельные характеристики и сформировать мо-дельно-диагностический комплекс для оценки уровня подготовленности юных бегунов;
-
экспериментально обосновать эффективность использования целенаправленных управляющих воздействий для достижения планируемых модельных характеристик
Для решения поставленных в работе задач использовались следующие методы исследования; анализ отечественной и зарубежной
литературы по вопросам исследования; педагогические наблюдения; педагогические исследования с привлечением методов тестирования ' специальной подготовленности (пульсометрия, спирометрия, газомет-рия); педагогический эксперимент. Обработка материалов исследований осуществлялась с использованием методов математической статистики.
Натчная новизна работы определяется разработанным методом индивидуального контроля за подготовкой юных бегунов, нахождением путей управления подготовленностью за счет выявления преимущественной (по содержанию) направленности хода тренировочного процесса. В работе использован комплексный подход к решению задач педагогического контроля по наиболее информативным показателям, сформированным в виде модально-диагностического блока с различными уровня-тли значимости. При осуществлении педагогических воздействий принципиально новым было сопоставление индивидуальных особенностей каждого конкретного спортсмена с модельными характеристиками юных спортсменов на этапе начальной спортивной специализации.
Практическая значимость. Использование доступной аппаратуры, выбор наиболее употребляемых в спортивной практике тестов, простота обработки материала позволяют максимально приблизить метод к практике спорта. Упорядочивание системы педагогического контроля и оценки состояния подготовленности шных бегунов, прогнозирование возможных состояний подготовленности спортсменов в зависимости от направленности педагогических средств в тренировочном процессе, осуществление на основе объективной информации коррекции хода тренировочного процесса также определяют практическую значимость работы.
Результаты исследования внедрены в практику работы У0Р-І и СДШОР "Орленок" Санкт-Петербурга. <
Основные положения, выносимые на зашита:
комплекс информативных показателей, характеризующих подготовленность юных бегунов на средние дистанции;
модельные характеристики юных бегунов на средние дистанции на этапе начальной спортивной специализации;
методика коррекции тренировочного процесса юных бегунов на средние дистанции на этапе начальной спортивной специализации.
Структура и объем работы. Диссертация состоит из введения, пяти глав, выводов, практических рекомендаций, списка литературы и приложений. Основная часть работы изложена на 100 страницах машинописного текста, дополнена 20 таблицами и 21 рисунком. Список литературы насчитывает 202 наименования работ,'в том числе 36 -на иностранных языках.
