Введение к работе
Актуальность темы исслодовашш. Вакноіі проблемой этапа j
начальной спортивной подготовки следует считать организацию j
' разносторонней физической подготовки будущих спортсменов и |
' проведение работы по их отбиру и фнзкультурно-спортивноЯ ОрП-
, ентаїщи. і
j В настоящее время оценка спортивных способностей для зй-
нятий различными видш.Ш' спорта осущестачяатсл по результатам ; использовашія комплекса критериев (II. К.Булгакова, 197G; 'Л.В.Волков, I9SI; Г.Б.Коновалов, 1974).
,; Повышение эффективности диагностики способностей ДЄТЄЙ ;
и подростков возмо.чно при одновременной оценка будущих спорт-
; сиенов с позиции теории отбора и обучения (В.ІЇ.Бальсевпч, і
,1980, 1988, 19S0; А.А.Гукаловскпй 1977, IS79; Ю.Г.Травлн. і
'IS8i). При этом важнейшим фактором успешного спортивного '
роста в будущем выступает высокий уровень способности к во-!
; спрпятіш обучашдой информации. ;
В ра'лках этой пробіоі.ш весьма актуальной является зада4-,ча разработки когяіактной, унифицированной л доступной для
датей п подростков системы педагогических испытаний для оцен-!ки способностей к адекватному виду фнзкультурчо-спортпвной ; і деятельности.
; Среди физических качеств человека быстрота занимает од-
:но из осноеных мест. Рационально построенная система отбора [ и ориентация детей на занятия видами спорта, с проимушвет- у (венным проявлением быстроты, является необходимым условием :
увеличения массовости этих видов и улучшения подготовке ста-. бильного резерва. Вместе с тем, в настоящее время не вцра- ботаны критерии успешного прогнозирования скоростных спо- ' | собностей детей, посредством применения дозировашшх специ- ; ; альных тренировочных нагрузок. Это обуславливает актуаль- і
ность теоретического и экспериментального обоснования тес- j 'товоЛ трінпровочней прогрр.млп определения сноссбіюстоії. . . Исследование выполнено в соотас-тствич с планом пак- ''
ноіііііих научнэ-зоояедо^атольекп:: рабвт Снортвдь'итэта 0:-С? -.- :
по проблеме ;!.3 "Спор-сиг >іа~ гріюч^ацчя p. счот-іш мноі'олет- ;
ной подготовки ших слор'Гскх!-..?н". Ітошр Г'.!с::д;ар';.'^пі'іоИ. ро-
гисіГ'іш: ; .Uiii'"'.3C»'.G4')?.
Объектом исследования были дети и подростки в воэ1-
расто от 8 до 13 лет мужского пола, отнесенные по состояшш і
здоровья к основной медицинской группа, а такке юные спорт- |
смолы діоСііі, занимающиеся по програшо начальной спортивной j
подготовки. і
Предметом ксслодования явилось развитие основных!
форм физического качества быстроты в процессе целенаправлен-!
!ной тронировки. і
і Рабочая гипотеза исследования. Зиачитель- ; ним р:зорло;л улучшения отбора и ориентации юішх спортсменов j .является оценка их способностей в процессе целенаправлен-) 'ной спортивной тренировки.
; Мы предположили, что нормативная оценжа величины измене-j
ний показателей, определяющих быстроту, на предлагаемую фи-і
' зичоскую нагрузку по развитию скоростных качеств в разные !
'возрастные периоды, позволит повысить эффективность опреде-і
линия способностей детей к освоению различных проявлений ;
быстроты. |
Целью исследования является теоретическое и экспери-т ментальное обоснование тестовой тренировочной программы оп-і 'раделошщ способностей детей к развитию основных форы быст-:
:рОТЫ.
Вадачи !
:1. Обосновать комплекс тестов для оценки уровня развития !
бНСТрОТЫ. ;
2. Выявить характер взаимосвязи форм быстроты в разные воз-,
растные периоды. ;
3. Разработать и апробировать развивающую часть тестовой j
тронировочной программы. І
4. определить эффективность применения тестовой тренировоч-і
ной программы в возрастном периоде 8-13 лет. j
1.1 о т о д ы исследования: теоретический анализ и о боб- j
це ниє данных научно-методической литературы и опыта передо-!
вой спортивной практики; педагогические наблюдения, включаю|-
цив проведение колтрольпых испытаний, поисковый и констати-:
рую'цій эксперименты; методы математической статистки. ;
Научная новизна исследования состоит в обо-' сновании и экспериментальном апробировании тестовой трениро-! вочной программы для определения способностей детей к разви-j таю различных форм быстрота. Впервые разработаны нормативные ^ебования к оценке перспективности детей к освоению скоростг ных качеств в ходе их развития от 8 до 13 лет.
Теоретическая значимость исследо
вания заключается в обосновании стратегии процесса отбора и t
Ориентации детей на этапе начальной спортивной подготовки, j
.Несомненный теоретический интерес представляет особенность і
оценки способностей детей к развитию скоростных качеств в |
разные возрастные периоды в зависимости от уровня изменения
показателей быстроты в процесса целенаправленной тренировки.]
| Практическая значимость исследования
Заключается в том, что разработана тестовая тренировочная . .
программа определения способностей к проявлению скоростных '
качеств. Получены нормативы оценки способностей детей 8-13 Лет
к развитию основных форм быстроты. Разработаны практические j
рекомендации по реализации тестовой тренировочной программы j
в разныо возрастные периоды. Полученные научные результаты .''
внедрены в работу ДТиСШ спортивного клуба "Сибирский нефтя- I
ник", СДОСШОР "Спартак" г.Омска. \
Основные положения, 'выносимые на защиту:
: I. Предлагаемая тестовая тренировочная программа позволит
оценить индивидуальные способности детей 8-13 лет к освоению
различных форм быстроты. . |
2. Развивающая часть тренировочной програмш, основанная',
на приманеюш специальных средств и методов развития скорост-
ішх качеств и состоящая из 15 тренировочных занятий, сущест*
венно повышает уровень показателей быстроты.
! 3. Использование тестовой тренировочной програмш позво-
ляет повысить эффективность оценки и прогнозировашія разви
тия различных форм быстроты и способствует совершенствова
нию системы ориентации и отбора детой и подростков для за
нятии спортом. і
О р г а п а з а ц и я исследования. Исследования были і проводонч в три стал?.. На первом этапе изучались показатели'
бистроти у пизаіиш;и<.".лш:л спортом мальчиков и подростков от і
8 до iJ лот. В обследованиях приняли участие ученики школ j
.'? І6, Ш>, і 3-1 г.Омска в количестве 246 человек. j
На втором этаио осуществлен поисковый эксперимент для проверки объективности тренировочной программы по развитию ско-t
, ростініх качэст" у детой В-І лот. Колнчостію испытуемых это-j
го этапа составило І72 чел. '
В связи с том, что эффективность предлагаемой экспоримен-j
італьноЗ програшні била доказана в поисковом эксперименте, j
проводок констатирующий эксперимент по примонониы програмлы'
в возрастном периоде 8-13 лот. !
На третьем этапе исследования изучались ответные реакции:
іоргаїшзма детей на тестовую тренировочную нагрузку по раэви4
тип скоростных качеств. К участии в заключительном эксперд-1
менте били привлечены дети г.Омска, отдахавдио в летних пио-[
норсккх лагерях "Космос", "имени К).Гагарина", "Буревостник",1
"Восход", "шлэни Гастелло". Общая численность экспориыен- .
талышх і'рупп Ш этапа исследования составила 17і чоловек.
Эффективность диагностики бистроти по результатам тесто
вой тренировочной программы изучалась в ходе годичного пе- :
дагошческого наблюдения за испытуемыми экспериментальных
групп в возрасте 8 и 10 лет. !
Объем и структура диссертации. Диссертация состоит из вводонм, пяти глав, выводов, практических рекомендаций, \ библиографии и приложоний. Она содержит Пи страниц маши- ; .нописного текста, иллюстрированного 10 таблицами и II ри- ; 'суштамп. D работе имеется 9 приложений. Список литературы насчитывает І5? наименований источников, кз них 10 - на і иностранных языках.
