Содержание к диссертации
ВВЕЩЕНИЕ 4
ГЛАВА I. ФАКТОРЫ, ОБУСЛАВЛИВАИЇІИЕ ФОРМИРОВАНИЕ СТРУКТУРЫ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ СПОРТСМЕНОВ НА ЭТАПЕ НАЧАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ
1.1. Понятия и значение общей и специальной физической подготовленности спортсменов , 8
1.2. Значение общей и специальной физической подготовленности в системе подготовки юных футболистов 14
1.3. Необходимость учета закономерностей развития детского организма для организации начальной физической подготовки юных спортсменов , " 1,4. Многофункционалъные особенности организма детей 8-Ю лет как основа формирования структуры моторики 23
1.5. Особенности развития двигательных способностей детей 8-Ю лет , 28
1.6. Связь формирования структуры подготовленности спортсмена с содержанием тренировочной программы • 32
1.7. Заключение по литературному обзору ,. 41
ГЛАВА П. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ РАБОТЫ, МЕТОДЫ.ИССЛЕДОВАНИЯ, ОРГАНИЗАЦИЯ ЭКСПЕРИМЕНТА, ХАРАКТЕРИСТИКА ОБСЛЕЩУЕМЫХ ЛИЦ
2.1. Цель и задачи работы 44
2.2. Методы исследования 44
2.3. Организация исследования и характеристика обследуемых лиц 52
ГЛАВА Ш. ДИНАМИКА ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ И ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ФУТБОЛИСТОВ 8-Ю ЛЕТ НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ ПОДГОТОВКИ
3,1. Факторы, определяющие физическую подготовленность
футболистов 8-Ю лет по данным анкетирования - з 3.2, Динамика .физического развития футболистов 8-г-Ю
лет в годичном цикле начальной подготовки 64
3.3. Динамика качественных сторон двигательной деятельности юных футболистов на начальном этапе подготовки , 74
3.4. Динамика корреляции факторов физического развития и двигательных способностей футболистов 8-Ю лет в годичном цикле начальной подготовки 90
3.5, Динамика структуры физической подготовленности
футболистов 8-Ю лет в годичном цикле начальной
подготовки , ЮЗ
3.5.1. Динамика структуры физической подготовленности футболистов 8 лет в годичном цикле начальной подготовки IQ6
3.5.2. Динамика структуры физической подготовленности футболистов 9 лет в годичном цикле начальной подготовки 115
3.5.3. Динамика структуры физической подготовленности футболистов 10 лет в годичном цикле начальной подготовки 122
ОБСУЖДЕНИЕ ЭКСГШРИШШТАДЪНЫХ ДАННЫХ 130
ВЫВОДЫ 145
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЖОМЕНДАЦИИ 150
ЛИТЕРАТУРА 154
ПРИЛОЖЕНИЕ
Введение к работе
БВЩШНИЕ
Проблема развития физической подготовленности спортсменов является одной из наиболее актуальных в современном спорте. Высокая значимость этой стороны подготовки для обеспечения спортивных достижений в подавляющем большинстве видов спорта определила то внимание,, которое уделяли специалисты различного профиля вопросам ее структуры и методике ее развития /189, 196, 215, 150, 134, 121, 181, 157, 158 и др./.
Рассматривая основные методические приемы для развития физической подготовленности спортсменов, Н.Г. Озолин /I5G/ указывает на необходимость учета при этом характерных особенностей вида спорта.
Отличительной особенностью современного футбола является возросшая интенсивность игры, жесткая атлетическая борьба по всему полю, универсиализация игроков /56, 54, 151/.
Специалисты в области футбола считают, что повышение двигательной активности спортсменов - следствие высокого уровня физической подготовленности, в силу чего ее совершенствованию должно уделяться пристальное внимание и особенно потому, что футболу свойственна ранняя специализация.
Важность этого положения определяется тем, что для детского организма следует учитывать своевременность, уровень и допускаемые границы развития определенных двигательных способностей соответственно возрасту спортсменов. Однако, как считает М.А. Годик, Е.В.. Скоморохов /56/, решение этого вопроса сдерживается отсутствием информации о структуре подготовленности юных спортсменов, что не позволяет подобрать упражнения направленного воздействия на основные факторы, определяющие их физическую подготовленность.
Хотя в футболе и имеется большое количество исследований по проблеме подготовки спортсменов, однако большая часть из них проведена на взрослых футболистах /86, 87, 70, 125, 126, 127, 56, 20, 2, 12, 114, 152/.
Вопросы детско-юношеского спорта в футболе разработаны в меньшей степени. Среди ведущих исследований следунт указать на. работы С.В. Каледина /94/, В.И. Козловского /97/, И.М. Асовича /10/, А.А. Сучилина /172, 174, 176, 178/, М.А. Годика й Е.В. Ско-морохова /56/, Э.А. Овакиняна /145, 146, 147, 148/ и др.
Ряд исследователей решали вопросы в направлении планирования развития двигательных качеств на этапах многолетней подготовки футболистов-юношей /30, 32, 97, І, 113/. Другая группа авторов /7, 108, 210, 211, 3, 4 и др./ в своих работах рассматривали вопросы педагогического контроля за подготовленностью юных футболистов. Часть работ /172, 174, 176, 125, 211, 105/ посвящена вопросам отбора футболистов.
В то же время до сих пор не решен окончательно вопрос нахождения оптимальной взаимосвязи ведущих двигательных качеств в различных тренировочных мезоциклах /161/. Следует отметить лишь работы Сабаха Джабр /163/ и Сабаха Мухамеда /162/, Р. Враны /49/, в которых эти вопросы исследовались относительно футболистов более старшего возраста.
В работе В.Ф. Бойченко /21/ изучена структура физической подготовленности футболистов 7-ІІ лет, однако его исследования проведены при одноразовом "срезе" для каждого возраста.
Как показывает краткий анализ состояния вопроса, до сих лор отсутствуют исследования взаимодействия основных факторов, обуславливающих физическую подготовленность на различных этапах начальной подготовки футболистов 8-Ю лет, что, несомненно, зат _ 6 рудняет управление тренировочным процессом Рабочая гипотеза основывалась на положении о том, что на разных этапах подготовки складываются определенные взаимоотношения факторов, обуславливающих уровень физической подготовленности спортсмена, что определяется» как, сенситивными периодами, свойственными развивающемуся организму, так и используемыми средствами и методами физического воспитания.
Установление особенностей взаимосвязей факторов, определяющих структуру физической подготовленности, будет способствовать правильному выбору средств и методов физического воспитания юных футболистов, а также методов контроля их подготовленности.
Научная новизна работы заключается в определении:
- динамики физического развития и основных двигательных способностей футболистов 8-Ю лет на различных этапах в годичном цикле подготовки;
- динамики структуры физической подготовленности футболистов 8-9 лет на начальном этапе подготовки;
- периодов оптимальной тренируемости двигательных способностей футболистов в годичном цикле начальной подготовки.
Практическая значимость работы состоит в том, что:
1. полученные данные позволят тренерам управлять тренировочным процессом на основании учета динамики структуры физической подготовленности футболистов 8-Ю лет;
2. дано экспериментальное обоснование необходимой ж достаточной группы тестов для различных этапов годичного цикла подготовки футболистов с целью эффективного контроля за процессом
их физической подготовленности.
Положения, выносимые на зашиту.
I. Динамика структуры физической подготовленности футболистов 8-Ю лет на различных этапах годичного цикла начальной подготовки.
2. Периоды оптимальной тренируемоети двигательных способностей футболистов 8-Ю лет в годичном цжкле начальной подготовки.
3. Ведущие критерии контроля за динамикой физической подготовленности футболистов 8-Ю лет.
Объем и структура диссертации.
Диссертация изложена на 178 страницах машинописного текста, состоит из введения, трех глав, обеуздения результатов исследований, выводов, практических рекомендаций, библиографии /215 отечественных и 6 иностранных авторов/.
Материалы иллюстрируются 24 таблицами и 20 рисунками.
