Содержание к диссертации
. OJbrtxJLtinut йі гйгЬАл rt-WUrMA п sir, hAUr'UCUC UJbE.Ui.4t.ri*ifc..
і Л Анализ современного аграрного производства Новгородской области и меры по его стабилизации,...
І.Е Обеспеченность агропромышленного комплекса Новгородской области кадрами управления...
1.5 Анализ качественного состава кадров управления АПК Новгородской области.
I. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС АПК И ЕГО НОВЫЕ ЗАДАЧИ .
2.1 Профессиональная модель работника управления АПК в условиях рынка.
1. Высшая школа в системе кадрового обеспечения АПК..
2. Организация и эффективность подготовки кадров управления АПК в современных условиях...
II. МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИЙ ЗАДАЧ ПО СОВЕРШЕНОТЗОБАНИЮ ПОД ГОТОВКИ КАДРОВ УПРАВЛЕНИЯ АПК В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ.
1. Пути совершенствования организации подготовки кадров управления АПК с высшим образованием.
2. Организация подготовки менеджеров.
!.-) ППРППТТ.:
ВЫВОДЫ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ 141
ЛИТЕРАТУРА. 14о
ПРИЛОЖЕНИЯ. 157
Введение к работе
Опыт работы предприятий АПК в услоеиях перехода к рынку убедительно доказал, что без хорошо подготовленного персонала невозможно добиться высокой эффективности работы. Особенно велика роль и ответственность руководителей всех рангов.Ведь нельзя не признать , что причины многих наших хозяйственных бел является не только несовершекствование планирования, методов и организационных форм управления, но и несостоятельность многих хозяйственных руководителей.
Глубокие преобразования в содержании и характере труда нынешних руководителей и специалистов требуют от них самой разносторонней базовой подготовки, предполагающей изменение уровня и структуры знаний в сторону увеличения экономики-управленческих дисциплин, выработку и развитие умений и навыков управленческой работы. При этом, подготовка кадров управления должна носить строго научный, целенаправленный и продолжительный характер.
Этим вопросам посвящены работы Н. Шенеля, д. Кайдалова Меньшикова. А. Кванисова. В. Марковой, Ф.Fyсинова, Э.Уткина и Вместе с тем, в исследованиях названных выше ученных нєі таточно изучены проблемы подг ііієго диссертационного исследования.
Лель и задачи исследования. Целью диссертационного иссл взния является разработка и обоснование комплекса мероприятий совершенствованию учебно-воспитательного процесса по подготс специалистов АПК в вузе.
В соответствии с поставленной целью важнейшими зац лелования являются:
осуществление анализа развития агропромышленного комплекса Новгородской области в условиях перекода к рынку и его обеспеченность кадрами управления;
изучение качественных характеристик работающих в настоящее время в хозяйствах АПК руководителей и специалистов;
определение соответствия профессиональной подготовки руководителей и специалистов предприятий АПК области новым условиям работы:
теоретическая разработка, профессиональной модели работника управления АПК в условиях рынка;
изучение практики подготовки специалистов в системе вуза и выявление возможностей ее совершенствования:
определение путей повышения качества подготовки руководителей и специалистов с учетом требований рынка;
двеишея подготовки кадров управления АПК в высшей школе;
разработка предложений по совершенствованию орагакизации прошориектадионной работы;
рассмотрение вопросов оптимизации учебных планов подготов обоснование подготовки кадров управления по спеииализаш "менеджмент" и формулирование принципов и порядка комплектования группы менеджеров, разработка соответствующего учебного плана;
разработка дополнений к профессиональным требованиям специалистов, в связи с введением новой специализации;
разработка предложений по интенсификации учебно-во дов ведения занятии, новых форм контроля за работой студентов в течение всего учебного семестра и т.д.;
обоснование необходимости усиления роли и повышения качества работы преподавателя вуза;
разработка новой методики оценки качества работы преподавателя с использованием существующей практики анкетирования.
В ходе проведения диссертационного исследования были использованы материалы Госкомстата РФ. материалы оперативной и статистической отчетности Комитета по сельскому хозяйству и продовольствию Новгородской области, данные социологических опросив студентов, слушателей института повышения квалификации, руководителей и специалистов хозяйств Новгородской области, отчеты о результатах аттестационной экспертизы подготовки спеї специальности 06.05.00, Новгородской Гос пиагридикои иолаи-ти, і осударитвнкньїї стандарты высшего профессионального образования по специальностям 05,05,00, Об.09.00, Праграмма кадрового обеспечения аграрной реформы в условиях перехода к рынку. Программа развития высшего сельскохозяйственного образования в Новгородской области ка 1994-EG0G го ПОДГОТОВКИ МЄНЄДЖЄрОЕ.
В процессе исследования были применены методы системного подхода, логического анализа, социологические методы исследований, метод сравнения, монографический метод,а также экономико-математические методы, использованные для обработки социологической информации,экспертный метод.
Объектом исследования, в соответствии с названной целью и поставленными задачами принята Новгородская Государственная сельскохозяйственная академия, опыт других сельскохозяйственных вузов: Центра подготовки менеджеров при Российской академии им, Г.В.Плеханова; Вологодской Государственной молочно-хозяйственной академии им. К.В.Верещагина; Ріркутского института народного хозяйства; Российской инженерной академии менеджмента и агробизнеса; Российской акадкмии менеджмента в животноводстве; Российской академии менеджмента и агробизнеса; Российской академии Государственной службы.
Предметом исследования, согласно выбранного объекта и определенной цели исследования, стали осноеы методологии и методические аспекты организации учебно-воспитательного процесса в вузе.
Научная новизна диссертационного исследования заключается прежде всего в разработке организационно-методических положений, касающихся подготовки кадров управления АПК в вузе и направлений ее совершенствования в период перехода к регулируемым рыночным отношениям.
К числу наиболее важных научных результатов диссертационного исследования автор относит следующее:
- проведен анализ современного состояния аграрного произ л-ния;
- сделаны выводы о наличии проблемы, капающейся нехватки ру ководителей и специалистов, а также о их недостаточной профессио нальной подготовке для работы в новых условиях хозяйствования, из чего следует, что проблема подготовки кадров руководителей и спе .- є ,- "IK области носит важный и неотложный характер; нована необходимость подготовки кадров управления на базе высших учебных заведений, имеющих высокий научно-педагогический потенциал;
разработана профессиональная модель работника управления АПК согласно требованиям рынка;
определена потребность предприятий АПК облагти з руководителях и специалистах с высшим образованием на ближайшие пять лет;
проведен анализ качества подготовки специалистов с высшим образованием на основе социологических исследований и выявлены существующие здесь проблемы;
определены основные направления совершенствования подготовки будущих руководителей и специалистов АПК в вузе;
выявлены возможности улучшения учебно-воспитательного процесса по различным направлениям;
определен механизм реализации задач повышения эффективное іі і ii v разработаны предложения по совершенствованию организации прошориентаїшонной работы;
предложена организация поэтапной подготовки специалистов;
предложены и обоснованы изменения в учебные планы подготовки специалистов с высшим образованием:
индивидуального коэффициен та успеваемости студентов uirwu;. обеспечивающая систематическую работу студентов в течение всего учебного семестра;
предложены новые активные методы ведения занятий: тестовые опросы, тренинговые занятия, деловые игры:
обоснована необходимость подготовки специалистов по новой специализации "менеджмент", оговорены принципы и порядок комплектования группы менеджеров, разработан учебный план, разработаны дополнительные профессиональные требования к выпускнику-менеджеру;
обоснована необходимость систематической и комплексной оценки качества работы преподавателя, для чего предложена новая методика.
Практическая значимость диссертационной работы состоит прежде всего в том. что многие теоретические исследования, основные положения которых изложены в диссертации, доведены до стадии, позволяющей использовать их в практической деятельности администраций вузов, институтов повышения квалификации руководящих кадров, других образовательных учреждениях регионального значения. Значительная часть разделов и положений диссертации уже прошла успешную апробацию в ходе учебного процесса (система контроля "ИКУС", тестовые опросы, деловые игры, психологический тренинг).
Вновь созданная методика оценки качества преподавания позволяет целенаправленно и эффективно организовать работу по переподготовке и повышению квалификации самих преподавателей. Она также может быть рекомендована как дополнение к существующей процедуре аттестации преподавателей, определении их рейтинга, рассмотрении вопросов о должностном перемещении, очередном проведении по кон наиболее денные результаты исследования докладывались и получили одобрение на научно-практических конференциях,методсеминз-рах Новгородской Государственной сельскохозяйственной академии» семинарах хозяйственных руководителей административных районов Новгородской области,заседаниях Ученого Совета экономического факультета и академии, опубликованы в статьях и в качестве методических указаний.
Структура и объем работы. Диссертация состоит из введения, трех глав, выводов и предложений, приложений списка использованной литературы, из 144 наименований. Основной текст состоит из 144 листов, 5 рисунков. 13 таблиц, содержащих необходимые для расчетов и анализа информационные данные.
