Введение к работе
Актуальность темы исследования
Компьютеризация образования – это объективный процесс, который развивается во всем мире параллельно с развитием информационных технологий. Указанные технологии являются мощным инструментом реформирования и развития такой относительно консервативной системы, какой является образование в целом и высшее образование, в частности. В Федеральной целевой программе развития образования на 2006-2010 годы на совершенствование содержания и технологий образования, а также на повышение эффективности управления образованием выделяется около 35,5 млрд. рублей, что составляет 78% всех запланированных средств.
Среди задач, которые должны быть решены в высшей школе в ближайшие годы, можно выделить следующие:
совершенствование содержания и технологий образования через развитие новых форм обучения: дистанционное обучение, видеоконференции, интерактивное общение студентов и преподавателей, индивидуализация процесса обучения, демонстрация объектов и процессов, недоступных для студентов при традиционной форме обучения, оперативный доступ студентов и преподавателей к электронным библиотекам и другим хранилищам информации;
внедрение в образовательный процесс электронных учебно-методических комплексов;
создание баз данных и баз знаний для учебного процесса;
создание электронных библиотек;
создание систем дистанционного обучения для вечерней и заочной форм, а также для детей инвалидов;
совершенствование системы управления учебным процессом и работой вуза в целом.
Для решения указанных задач вузам необходимо разрабатывать инновационные стратегии развития своей деятельности, включая внедрение современных информационных систем управления учебным процессом. Это требует не только серьезных изменений в методике обучения, но и значительных инвестиций. В условиях ограниченного финансирования следует опираться на комплексные решения поставленных задач.
Как показала практика развития телекоммуникационной отрасли, весьма экономичным и эффективным технологическим решением, на основе которого можно строить образовательные системы любой сложности, является мультисервисная сеть (МСС), предназначенная для обмена информацией в системе поддержки учебного процесса и в организационной структуре вуза в целом. Выбор оптимальной инновационной стратегии развития вуза должен опираться на перспективные технологические решения, учитывать возможности рынка и эффективность капитальных вложений с учетом риска.
Цели и задачи диссертационной работы
Цель диссертационной работы состоит в совершенствовании методов и подходов к разработке инновационной стратегии развития систем управления вузом на основе современных информационных технологий.
В соответствии с выбранной целью в диссертационной работе были поставлены следующие основные задачи, определившие направления исследования:
-
Уточнить системно-сетевые принципы модернизации информационной системы вуза на основе МСС;
-
Разработать методический подход к выбору оптимального варианта построения МСС;
-
Исследовать возможности снижения эксплуатационных затрат за счет внедрения МСС в учебный процесс и в систему управления вузом;
-
Разработать методический подход к оценке технологической и экономической эффективности внедрения МСС;
-
Уточнить методику оценки динамики финансовых показателей эффективности инвестиций в МСС с учетом влияния рисков.
Предметом диссертационного исследования являются теоретические и методические вопросы управления инновационно-инвестиционной деятельностью высших учебных заведений в стране на основе современных информационных технологий.
Объектом диссертационного исследования была выбрана инновационно-инвестиционная деятельность вуза при комплексной модернизации учебного процесса и системы управления в целом.
Теоретическую и методологическую основу диссертации составляют работы отечественных и зарубежных ученых в области исследования инновационных процессов, стратегического управления, экономического моделирования и прогнозирования, сети и системы связи, а также материалы конференций, симпозиумов, научно-практических семинаров, посвященных инновационным процессам в системе образования. В работе были использованы общенаучные методы познания: анализ и синтез, системный подход к изучаемой проблеме, наблюдения и сравнения, экономико-статистические методы, анализ динамики финансовых потоков и другие методы исследования.
В работе также были использованы статистические данные, результаты практических исследований.
Информационная и экспериментальная база исследований.
В качестве информационной базы использовались данные официальной статистики Российской Федерации, а также отдельные статистические данные отрасли «Связь», постановления Правительства РФ в сфере образования и Федеральная целевая программа развития образования на 2006-2010 годы.
В качестве экспериментальной базы автор использовал Санкт-Петербургский государственный университет телекоммуникаций им. проф. М.А.Бонч-Бруевича (СПб ГУТ), в котором разрабатывались и внедрялись новые технологии управления учебным процессом.
Научная новизна исследования заключается в следующем:
-
Предложена система технологических, эксплуатационных и экономических показателей для выбора варианта структуры построения МСС с учетом специфики применения для поддержки учебного процесса;
-
Рассмотрена методика проектирования и внедрения мультисервисной сети для поддержки учебного процесса и модернизации системы управления вузом.
-
Создана методика многокритериального выбора оптимального варианта построения МСС с учетом ее технологических, эксплуатационных и экономических показателей;
-
На основе анализа влияния информационных технологий на экономику вуза уточнена система показателей экономической эффективности инвестиций в создание МСС;
-
Проведена количественная оценка влияния рисков на финансовые показатели, знание которых необходимо для эффективного управления инвестициями.
Теоретический вклад состоит в разработке основных научных положений, формулирующих инновационную стратегию внедрения мультисервисной сети следующего поколения (NGN) в управление вузом.
Практическая значимость диссертационной работы состоит в обобщении теоретических положений и разработке конкретных методических рекомендаций по формированию инновационной стратегии развития вузов. В дальнейшем это будет способствовать решению практических проблем современного образования, таких как модернизация учебного процесса, повышение эффективности инвестиций в развитие систем управления вузом, усиление конкурентных преимуществ вуза в рыночных условиях набора студентов и подготовки специалистов.
Апробация результатов исследования. Основные результаты исследований нашли отражение в разработке и реализации проекта мультисервисной сети для поддержки учебного процесса в СПб ГУТ, а также отражены в 8 научных публикациях общим объемом 2,4 печатных листа, (из них авторский вклад – 1,8 печатных листа).
В Федеральную службу по интеллектуальной собственности, патентам и товарным знакам (РОСПАТЕНТ) подана и зарегистрирована заявка № 2009126451/22(036830) от 06.07.2009 г. на основе которой принято решение о выдачи патента Российской Федерации на полезную модель: «Мультимедийная система контроля и управления оборудованием, обеспечивающим учебный процесс в лекционных поточных аудиториях учебного заведения и их охрану».
Методика многокритериального выбора наилучшего решения, описанная в третьем разделе работы, включена в курсы «Менеджмент и маркетинг», читаемые на кафедре Управления и моделирования в социально-экономических системах факультета Экономики и управления Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский государственный университет телекоммуникаций им. проф. М.А. Бонч-Бруевича».
Структура и объем работы. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы и трех приложений.
Похожие диссертации на Формирование инновационной стратегии внедрения мультисервисной сети управления вузом
