Содержание к диссертации
Введение 5
Основные технические понятия 7
Часть 1. Обзор существующих СИСТЕМ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ (ДО) и их
сравнение 9
История развития систем ДО 9
Классификация существующих систем ДО на Российском рьшке 10
Часть 2. Технология создания интерактивных ресурсов для до 17
2.1. Платформа CourseML 17
Общие требования 17
Этапы создания оболочки CourseML 18
Технические требования 18
Структура CourseML 21
Технология написания CourseML 26
2.2. Визуализация формул 29
ЯзьїкМеїаТеХ 29
Язык MathML 31
2.3. Сетевой тестирующий комплекс 34
Структура тестирующего комплекса 34
Интерфейс тестирующего комплекса 34
Технические требования 36
Архитектура тестирующих систем компонент ДО 36
Параметры вопросов и задач 36
Типы задач и вопросов 37
Базы данных задач и вопросов 38
Основная функциональность 38
Технология добавления создания контрольных работ 39
2.3.5. Технологии, используемые при создании тестирующих систем компонент
ДО. 40
2.4. Технология создания интерактивных моделей 44
2.4.1. Библиотека OBJava 3.0 44
Цели и задачи 44
Структура библиотеки OBJava 3.0 44
Технология создания моделей при помощи библиотеки OBJava 3.0... 45
2.4.2. Библиотека Flacon MX 57
Цели и задачи 57
Структура библиотеки Flacon MX 57
Структура моделей, написанных на технологии Flacon MX 58
2.4.3. Основные принципы разработки моделей для FlaconMX 58
2.5. Виртуальные лаборатории 61
Общие требования 61
Технические требования 61
Структура виртуальных лабораторий 62
Технология создания виртуальных лабораторий 69
ЧАСТЬ 3. Использование интерактивных ресурсов в Интернет - портале "Открытый
Колледж" (ОК) 77
Интернет-портал "Открытый Колледж" 77
78
Структура сервера 78
Сетевой тестирующий комплекс (модификация для Открытого Колледжа) 79
Виртуальные лаборатории 81
Интерактивные модели 85
Интернет-версии электронных учебников 90
92
93
Сервер 94
95
Заключение 96
Литература 98
Приложение 1. Описание формата ввода формул MetaTeX 102
, Приложение 2. Описание основных тегов оболочки CourseML 108
« Приложение 3. Описание полной структуры библиотеки OBJava 115
»,
Введение к работе
В последнее время все большее внимание уделяется дополнению системы традиционного образования последними достижениями IT индустрии. Глобальная компьютеризация школ, колледжей и высших учебных заведений способствует широкому распространению электронных средств обучения и стимулирует, соответственно, рост уровня предлагаемых разработок. Использование современных технологий в обучении способно, во-первых, повысить уровень квалификации и творческую активность учителя, а во-вторых, дать учащимся возможность самостоятельно изучать тот или иной предмет. Основным фактором, влияющим на активное развитие данного сектора обучения, является возрастающий интерес к компьютеризации со стороны правительства РФ. Примерно год назад были объявлены несколько конкурсов на разработку электронных средств учебного назначения и коллектив разработчиков компании ФИЗИКОН принимает самое активное участие в разработке и внедрении новых технологий для выполнения данных заказов.
Новые технологии [1] в образовании позволяют оптимизировать и расширить спектр уже существующих методик обучения за счет:
индивидуализации обучения и возможности построения учебного цикла для каждого конкретного учащегося;
использования таких дополнительных возможностей, как: электронный учебник, графика, видео- и аудиофрагменты, что позволяет визуализировать отдельные реальные ситуации, скрытые процессы и объекты;
1 Российская компания ФИЗИКОН (ООО "ФИЗИКОН") была основана в 1992 году группой энтузиастов-профессионалов в области компьютерного моделирования и образования из Московского физико-технического института.
Первым программным продуктом компания стал компьютерный курс "Физика в картинках", разработанный под руководством Козела С. М. - главного научного консультанта компании ФИЗИКОН, заслуженного деятеля науки РФ, д.ф.-м.н., профессора МФТИ.
С 1997 года стала разрабатываться линия учебных компьютерных курсов: «Открытая Физика» и «Открытая Математика». В 1999-2001 на основе языка XML и Java/JavaScript специально для разработки интерактивных курсов была создана первая версия системы CourseML: первые продукты, разработанные в этой системе -«Открытая Астрономия» и «Открытая Химия».
Интернет-портал «Открытый Колледж», разработка которого была начата в 1999 году, объединил как курсы компании, выпускаемые на компакт-дисках, так и Интернет-проекты компании.
В течении последних трех лет проект «Открытый Колледж» входит в пятерку лучших образовательный сайтов России (номинант Национальной Интернет Премии).
интенсивной подготовки с использованием различных видов тестирующих систем и автоматизированной оценки знаний.
, Исследования показывают, что применение в образовании электронных ресурсов, ос-
нованных на использовании мультимедиа-технологий, позволяет получить совершенно но-
« вый качественный уровень образования и, по существу, изменить процесс передачи и
усвоения знаний, навыков и умений.
* Следующим шагом развития современных технологий в рамках образовательного про-
цесса является объединение групп учащихся, учителей и специалистов в различных областях посредством сетевых технологий, в первую очередь сети Интернет. Сетевые технологии позволяют учителям работать, с одной стороны, индивидуально, и, с другой стороны, одновременно со всем классом, избегая необъективности и двойного стандарта в оценке знаний учащихся. Кроме того, Интернет-технологии позволяют школьникам и студентам из отдаленных районов страны, где обычно особо остро ощущается недостаток качественного обучения, получать электронные консультации, участвовать в виртуальных экспериментах, проходить удаленно аттестацию и тестирование.
