Введение к работе
Актуальность темы исследования. Актуальность проблемы обучения неродному языку в мире связана с кардинальными изменениями демографической и геополитической ситуации во многих странах, и, в частности, в России и во Вьетнаме, что конкретно связано с усилением процессов миграции населения. В России, в целях максимальной интеграции мигрантов в российское общество, с декабря 2012 года вступает в силу федеральный закон, в соответствии с которым иностранцам, прибывшим в Россию для осуществления трудовой деятельности в определенных областях, предстоит подтверждать знание русского языка. Во Вьетнаме с течением времени увеличивается количество людей, которые работают и учатся за рубежом, в частности, в России.
Таким образом, в системе образования возникают новые требования, связанные с необходимостью обеспечения мобильности учащихся, которая предъявляет более жёсткие условия к изучению неродных языков.
С одной стороны, в связи с развитием информационных технологий и появлением новых средств сотовой связи, возрастает роль обучения неродному языку с применением сетевых технологий в общей системе образования в мире.
С другой стороны, современные достижения в области лингвистики вызывают необходимость привлечения новых методов и технологий для организации обучения неродному языку. Поэтому требуется создать математическую модель, разработать технологическую схему, а также создать базу данных и комплекс программ, учитывающих особенности, возникающие в процессе обучения неродному языку, а именно, согласно теории субординативного билингвизма, возникновение интерязыка, явления отката и окостенения, учёт которых позволяет организовать более эффективный процесс обучения неродному языку .
По мнению автора диссертационной работы, система обучения неродному языка представляет собой систему взаимодействия противоположных компонент, таких как, с одной стороны, родной и неродной языки, а, с другой стороны процессы запоминания и забывания. Такие системы, являясь частным случаем гомеостатических систем, называются амбивалентными системами, в которых в процессе взаимодействия одна противоположность переходит в другую.
При этом актуальной задачей является учёт индивидуальных способностей обучаемых к усвоению неродного языка, что требует создавать наиболее удобные и полезные режимы обучения.
Перечисленные факторы определили тему настоящего исследования, его актуальность и основные направления работы.
Цель и задачи исследования. Целью исследования является нахождения и применение математической модели и разработка амбивалентной системы обучения неродному языку на основе сетевых технологий.
Данная цель достигается путём решения следующих задач:
-
предложить математическую модель амбивалентной системы обучения неродному языку, на основе которой можно найти зависимости между параметрами модели и теми особенностями процесса обучения, которые связаны с такими явлениями как откат, окостенение и формирование интерязыка, а так же с индивидуальными способностями обучаемого.
-
предложить метод идентификации математической модели системы обучения неродному языку.
-
предложить процедуры прогнозирования и корректирования индивидуального графика обучения.
-
предложить технологическую схему процесса обучения, которая бы содержала блоки тестирования, моделирования и обучения.
-
разработать базу данных и комплекс программ с применением аппаратных средств на основе современных информационных технологий с учётом интерактивного взаимодействия между пользователями.
Научная новизна заключается в следующем:
-
предложена оригинальная математическая модель амбивалентной системы обучения неродному языку в виде системы дифференциальных уравнений Колмогорова, которая отражает такие явления процесса обучения неродному языку, как возникновение интерязыка, откат и окостенение, а так же учитывает индивидуальные способности обучаемого. На основе предложенной модели было исследовано влияние параметров процесса обучения неродному языку на структуру интерязыка.
-
разработан метод определения параметров математической модели системы обучения неродному языку по результатам тестирований.
-
предложен адаптированный численный метод золотого сечения для определения момента начала отката и модифицирован численный метод Тьюки для определения момента начала окостенения в процессе обучения неродному языку.
-
на основе математической модели предложен метод корректировки индивидуального графика обучаемого по результатам прогноза, включающий в себя блоки тестирования, моделирования и обучения.
-
создана база данных и комплекс программ для амбивалентной системы обучения неродному языку с учётом интерактивного взаимодействия между пользователями, на которые получены свидетельства о государственной регистрации. Практическая значимость. Практическая значимость работы состоит в разработке
амбивалентной системы дистанционного обучения неродному языку «AMBSYSTEDU» на основе интернет технологий, которая включает сайт, программу на телефоне и программу Desktop Application, а также базу данных для амбивалентной системы дистанционного обучения неродному языку «AMBSYSTEDU».
Кроме перечисленных вариантов, создана версия системы обучения для локальной сети.
Эти разработки позволяют выдавать научно обоснованные рекомендации для грамотного ведения технологической схемы процесса обучения неродному языку, и, таким образом, решить актуальную задачу, которая была указана выше.
Получены свидетельство о государственной регистрации программы для ЭВМ № 2011613075 «Амбивалентная система дистанционного обучения неродному языку AMBSYSTEDU» от 28.02.2011г./ Федеральная служба по интеллектуальной собственности, патентам и товарным знакам. - 2011, свидетельство о государственной регистрации базы данных № 2011620458 «База данных для амбивалентной системы дистанционного обучения неродному языку AMBSYSTEDU», от 17.06.2011 г./ Федеральная служба по интеллектуальной собственности, патентам и товарным знакам. -2011.
Разработанная система была использована на практических занятиях по изучению русского языка для вьетнамских студентов, обучающихся в ИрГТУ. Результаты обучения подтвердили эффективность применения математической модели. Получен акт о внедрении результатов кандидатской диссертационной работы в ИрГТУ.
Заключён договор с компанией ESC Вьетнам под номером 0112/2012/HD -ESC о передаче системы дистанционного обучения неродному языку «AMBSYSTEDU».
Объект исследования. Объектом исследования является процесс обучения неродному языку.
Предмет исследования. Предметом исследования является амбивалентная система обучения неродному языку с использованием математической модели и современных информационных технологий.
Основные методы и средства исследования поставленной задачи. Применение дифференциальных уравнений Колмогорова, методов теории вероятностей и математической статистики, численных методов золотого сечения и Тьюки, применение современных CASE - средств, MathCad, средств для разработки комплекса программ, таких как, Java SDK, Eclipse, NetBean 6.0.
Апробация работы. Диссертация прошла апробацию на конференциях и семинарах кафедры «Вычислительная техника» Иркутского государственного технического университета, на всероссийской конференции «Винеровские чтения 2009», на всероссийской (с международным участием) конференции (с элементами научной школы) молодых учёных «Русский язык в историко - лингвистическом и социокультурном поле» Иркутского государственного технического университета, на XVI Байкальской всероссийской конференции «Информационные и математические технологии в науке и управлении», на IV всероссийской конференции с международным участием «Винеровские чтения 2011», ИСЭМ СО РАН, Иркутск, на V всероссийском смотре научных и творческих работ иностранных студентов и аспирантов вузов, Томск, на VIII mezinarodni vedecko - prakticka konference «Vedecky pokrok na pfelomu tysyachalety - 2012», Чехия, на XXVI международной научно -практической конференции «Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения», Новосибирск, на международной научно - практической конференции «Актуальные проблемы межъязыковых контактов», ИрГТУ, Иркутск. По результатам выступления на всероссийской олимпиаде программных продуктов 2008 г. была получена премия за первое место.
Сведения о публикациях. По теме диссертации опубликованы 19 научных работ, из них 7 статей в изданиях, рекомендованных ВАК, свидетельство о государственной регистрации программ для ЭВМ, свидетельство о государственной регистрации базы данных, книга издательства LAP LAMBERT Academic Publishing, Saarbrucken, Germany.
Объем и структура работы. Диссертационная работа состоит из введения, 4 глав, заключения, списка литературы из 102 наименований, и приложения. Общий объем диссертации составляет 195 страницу, включая 66 рисунков и 5 таблиц.
