Введение к работе
Актуальность проблемы. Сложный и ответственна этап переживает ныне комсомол и все молодежное движение страны. В условиях перестройки и революционного обновления общества яснее и четче выявились не только позитивные, но и негативные стороны процессов их развития.
"На протяжении всего послеоктябрьского периода, - говорил М.С.Горбачев на XXI съезде ВЛКСМ в апреле 1990 года, - наша молодежная организация была опорой партии в молодежной среде. История отношений между партией и комсомолом неоднозначна. Эти отношения строились в прошлом в соответствии с духом авторитарно-бюрократической системы. Комсомольские организации рассматривались как придаток партии", были во многом лишены реальной самостоятельности" .
Анализируя положение молодых членов общества, ЦК КП Узбекистана в Политическом отчете ХХП съезду Компартии республики приходит к аналогичному вигоду.
"Долгие года, - говорится в нем, - эксплуатируя- такие свойства молодежи, как романтизм, стремление к подвигу, готовность испытать себя з трудных условиях, общество не решало насущные, жизненные вопросы молодых ладей. В результате у многих из .них укоренилось чувство социальной незащищенности, неверия в авторитеты, неуверенности в завтрашнем дне .
Современный этап общественного развития требует от комсомола пройти полосу самоочищения, решительно и бескомпромиссно покончить со всем негативным, что было у него в прошлом. Как показал XXI съезд ВЛКСМ, в комсомоле, начата работа по его преобразования и перестройке, позволившая ему определиться, оставаться в -идейном и организационном отношении органично связанной о КПСС. В свете этих процессов еще более актуальной является проблема изучения исторического пути, пройденного комсомольскими органи-
Гот>бачев м.С. Идти вместе дорогой перестройки. Выступление М.С.Горбачева перед делегатами XXI съезда ВЛКСМ. Ответы М.С.Горбачева на вопросы делегатов съезда, 10 апреля 1990 г. - М.: Политиздат, 1990. С. 9.
; Каримов И.А. О ходе и основных направлениях перестройки, зада- ,"
. чах обеспечения суверенитета и экономической самостоятельности .> -
Узбекской ССР, месте и роли Коммунистической партии в новой по-*,
логической системе страны и республики: Политический доклад .
ЦК ХХП съезду Компартии Узбекистана, 4 июня 1990 года. - Таш
кент: Узбекистан, 1990. С. 48-49. ...>.
зациями страны и республики.
Как подчеркивал М.С.Горбачев на Всесоюзном студенческом форуме в ноябре 1989 года, "нельзя перечеркивать историю страни.; История комсомола неразрывно связана с беззаветной борьбой за дело Октября, социалистические идеалы. Он много сделал для того, чтобы отстоять их и со страстным стремлением реализовать в жизнь. И не вина молодых поколений разных времен, что многое не получилось или получилось не так. Важно то доброе, что было сделано предшествующими поколениями молодежи нашей страны" .
В то же время, как отметил ХХУШ съезд КПСС, "вести дело по-старому - значило бы просто потерять молодое поколение".
Эти принципиальные положения, основанные на реалистическом подходе к анализу процессов, происходящих в общественно-политической жизни, убедительно свидетельствуют, насколько актуальным является исследование объективного развития деятельности комсомола, восстановления подлинной научной правда о положительных и негативных тенденциях этого процесса.
Одним из направлений деятельности ВЛКСМ является участие в профессионально-техническом образовании молодежи, в подготовке ц воопитании квалифицированных рабочих кадров. Еще в июле 1920 г. был принят декрет "Об учебной, профессионально-технической повинности", подписанный В.И.Лешшш, и затем при самом активном" участии комсомола были созданы первые школы ФЗУ.
Развитие науки и техники и его успешное применение на производстве в современный период оказывает большое влияние на характер труда рабочего, его интеллектуализацию. Это требует от системы профессионально-технического образования значительного повышения качества подготовки рабочих кадров.
В соответствии с»этими объективными задачами увеличивается численность рабочего класса, изменяется общеобразовательный уровень, профессионально-квалифицированная структура рабочего класса. .Эти существенные изменения оказывают заметное влияние на совершенствование социальной структуры советского общества. С уче-
* Энергию молодежи - делу перестройки. Речь М.С.Горбачева на Всесоюзном студенческое Форуме. - М.: Политиздат', 138Э. С. 34.
Материалы ХХУШ съезда Ког.гуикстической партии Советского Сон>-за. - М.: Политиздат, Т.УЛ,. С. 43.
ТОМ ЭТИХ 0бСТ0ЯТЄДЬЄТЗ ДЛЯ 1<0МС0М0Ла ПОДГОТОВКа 1! ВОСіП.'ТйШіе
молодых рабочих кадров становится первоочередной" задачел. Ого ц определило характер, и методы его участия в осуществлении реформы общеобразовательно;! ;і профессиональной школі; .
Перецени, происходящие в стране, в том числе н в о^ере народного образования, виззалчч. необходимость, как отмечатось на февральском (1980) Пленуме Щ K~W, ''внесення кардинальных изменение в установки реформы общеобразовательно!*, и профессиональной пколы . Новые и ответственные задачи, которые поставил перед советски,! народом ХХУИ съезд КПСС, непрерывный роот производительных сил и научно-технический прогресс, еще в большее мере повысили требования к урозн» подготовки молодой рабочее смены в системе профтехобразования. Дальнейшее совершенствование системы профтехобразования на современном этапа определяются а значительной степени накопленным опытом и теми традициями, которое утвердились в историческом развитии отой отрасли образования. Отмечая необходимость изучения и творческого использования положительного опыта, В.И.Ленин указывал на важность использовапия образцовой постановки местной работы, да?.е в еамом небольшом масштабе , Это е;це раз подтверждает важность изучения и обобщения опыта комсомольских организации Узбекистана по подготовке молодой омены рабочего класса,
Мздду тем, ore;? комсомола д подготовке п воспитании квалифицированных рабочих кадров через сиетему ИГО все еще не получил необходимого осзещвшія в историко-партийной литературе. В Узбекистане по зтой проблеме нет ни одного крупного научного исследования, В то же время комсомол Узбекистана, как один из отрядов ВДКСМ, накопил определенный опыт в подготовке квалифицированных рабочих кадров вообще и из представителей коренных национальностей в особенности. Немалое значение имеет ее деятельность в этом направлении в 1960-1965 гг.
. В ети года комсомол республики выступил инициатором новых
О реформе общеобразовательной и профессиональной школы. Сборник докз'ментов и материалов. - М.: Политиздат, 1934.
Материала Пленума Центрального Комитета КПСС. 17-18 Февраля
з' 1988 г. - И.: Политиздат, 1988. - С. 14. " г
3 См.: Ленин З.И. Пода. собр. соч. Т. 43. - С, 233.
..-1-
'l '["' :';'-*; стгді над сксте.\'и,і про:.техобразопан;:л, оказкэдл погодь км; и утеплений мтердальпо-техническол опгіц, так к п идепно-:;::лн':::чсс:х-і/ воспитании учащихся ГГГУ. Ког.:ес;.:ольская 11111011:3-4:03 ії.'-хс'."-;.:.-:?; поідор:;-ку партійних и государстпг-'ннпх организации, ор-ґ~!Гі! проТтехобралования.
І тот период и развитии системи ГТГО характеризуется ікячіпо-їі::є:' тог/.чои подготовки рабочих в системо І .ТО п качествен.ЧіД"'.: c;criiii'a.v:: п подготовке к воспитали;: г.:олоддх рабочих.
При активной помощи ко;.:со;.:ольсккх организации республики п пирт:о"Л половине 60-х годов количество висзь вступкз:длх в строіі гг]:о; тс:хуч;:.~.гц составляло 32 едкішцп. К концу І9П5 г. з 88 учоб--їшх заведениях профтехобразования Узбекистана обучалось более 2Г> тло-, учащихся1 по 112 профессиям . Особое внимание в отот период уделялось подготовке рабочих из числа молодежи коренной национальности. К середине 1964 г. в составе 24280 чел. учащихся в система профтехобразования лица коренной национальности составляли 15750 человек .
Специфические особепност;: развития рабочего класса Узбекистана ставили перед комсомольскими организациями дополнительные задачи по совераенствозаншэ своей деятельности в развитии оистс-;,:ц профтехобразования. Изучение деятельности первичных комсомольских организаций позволяет систематизировать и обобщать накопление огшт, сделать его достоянием исторической науки. В связи с этим непосредственна!-! объектом исследования избрана деятельность комсомольских организаций Узбекистана, на примере которых целесообразно рассмотреть подготовку и воспитание квалифицированных рабочих кадров в системе профтехобразования, В.И.Лешш подчеркивал необходимость выявить райони или учебные эазедешш, которые добились хороших результатов в сравнительно узком, местном или специальном масштабе. "Опираясь на эти, уже проверенные практикой, - писал он, - достижения, мы должны двигать дело вперед, расширяя - после надлежащей проверки - местннй о га гг. до размеров всероссийского...'
л ДГА УзССР, ф. 2417, оп. Б, д. 383, л. 27 г.
ПрсЛессионально-техиичес-'ое образование;, - }1> 10. - 1304, , С. І4.
3 ЦГЛ УзССР, ф. 2417, on. '.-. у.. 373, л, 4U&-4C9.
4 Ленин В.И. Ноля. собр. сі. Т. 42. - С. 324-321],
Рта проблеуп п.;с-~отазллет интерес не ~о;:ьуо с по:,:;-.-аїльно;:, леорет:: jocko;: сторони, но і: ::з-за ore пра!:тігїсс::^г2 гінгіЧі-ш:я. :--о нссд'-д;дпн!:5 даот всзмо:-::нооть зідізг.ть пмдйт::їеді.::';е і: v.:~ плитное » ьі'о:.', процессе, учесть уроки даного периода с т;,г, ч.'о (In определить, какие рациональнее и перспективные ; орм: j: мого.,:: следу!'Т попользовать :j современных услоьпях.
Степень і::їучо;пК'йтіі гооРлс.ук. Про'Здомч подготовки рабочих к;-дроз і::,т-і'Т спо:э пстоопогралпя. Литература по исследуемо:', посіле ме облнрна. В п.слях с" гнадпза следует ее разделить на несколь;:'; групп. В нзучзшп: пзРрално!: проблеми значительны?: паучньь! і:нто-рєс ггледставдлэт труд-] по истерик рабочего класса. Больіуя ценность представляет анализ этих работ, подробно изложенных з научных трудах И.Б.Зорокеіікина.и С.Л.Синявского , 3 літературо по г>-торі::', рабочего класса следует выделить ряд работ ученых Узбекистана, її в то?.: числе 3-х то.у.чое исследование, поезящошюе истор:::*. рабочего класса Узбекистана , монография М.А.Ахуновой , коллективная работа '.'.А.АхуиоаоГи Х.А.Аккдова, А.Г.Тетеневой и яр. Однако авторы отгд; работ подробно не останавливались на проблеме подготовки рабочих в системе НТО.
Бсльдта группу/ составляют труду по проблеми,: профессионала но-тех;п;ческого образования. В этих исследованиях содержится богата:'! Іактпчесічд: и теоретический материалы. Среди них модно выделить труд;: А.А.Булгакова, Н.Л.Солозьеза, С.Я.Батшпева . 3 них
Всро.т.енкпн П.З. Очерк hctodhh рабочего класса СССР. - U., 1975; ВоЬскейкин І!.3., Синявский С.Jr. Рабочий класс - ведущая сила советского обдества. Воппосы методологии и историографии. - Н.г 1977; Рабочий класс в прошлом и настоящем: проблема истогии и историографии. - М., I9B4 и др.
Лстоокя оабочего класса Узбекистана* В 3-х томах. - Талшент, 1964". - 1965.
Ахуноза М.А. Рабочий класс ~ ведущая сила Советского общества.
- іашкент, 1981.
Arv-нова И.А,, Ахилоз К.А,, Тетенева Л,Г. Рабочий класс Узбекистана в условия}: научно-технической революции. - Ташкент, 1984.
0 Веселоз А.Н. ІЬо'ресспокально-техническое образование в СССР. -П., 1961; Ітзубников С.Н. О подготовке кваліфшдироваяннх работі:;х через систему ггаофессконально-техяического образовашш ~ формирование и развитие советского рабочего класса (І9І7-І96І гг.).
- М,, 1964; Батышев С.Я. Формирование квалифицированных рабочих
кадров в СССР. - Ц., 1974: Очерки истории ггооуесоионалыю-тех-
ническсго образования з СССР /Под ред. С.Я.йатншева. - М. ,1S-'JJ ;
Булгаков А.А. Гг;оч:то;ган&таю-тохническое образованно па co;vpn~
,;r,...rj, г:-.-1Г0< _ !'4j 7977; Соловьев ІЇ.П. Повій ятлп л Т"'Г'п;;г:::
':":;1;";' і'"'' ',.1" ч" тт" ::;чо- ^'"упг'то-ег.О-ГО оР^агзг^'чК''. - ''. !'.''('*
_ є -
от и учение охарактеризовали осНовіШе Перйоди разбития системи ГП'О со весни его Достижениями, трудностями И противоречиями» определили перспектива дальнейшего роста Системи НТО й его уіфЄН~ ления. Непосредственно вопросам подготовки рабочих 51 СИОТсМЙ ПГО к истории его развитая 'в Узбекистане поезя-дени і'руди А.Д.Кнмнна, М.Х.Хурсаіідоза» А»»!смакдова .
Для исследования избранной проблеми ва-хпое значение имели иоучіше труди, рассматривающие деятельность Коммунистическое партии по руководству подготовкой кадров рабочих в системе ПТсЛ
Суцестцент«и вклад в данную проблему внесла монография Н.1!» Глазунспо:;, В нсі! с современных позицій показана роль партійних и комсомольских организаций в укреплении современной пройтеяжо-лы, их деятельность по Формированию квали^щироашншх кадров рабочего класса, коренной перестройке системы профтехобразования0» іізучош:;) руководства Компартии Узбекистана системой НТО посвящен коллективный труд ГкА»Ііистера, М»И»Гуревича, Л.Г.Тетеневой » В не;.-, дается анализ Деятельности Компартий Узбекистана по дальней-
Зимин А.Д, Система профтехобразования Узбекистана за 30 дет» -Ташкент, 1972$ Хуреандов м.Х. Развитие профессионально-технического образований в Узбекистане. - Ташкент, 1973: .-скаплов А. Оормированке квалйТицировашшх рабочих кадров в Узбекистане. -Ташкент, 1975»
Прохорович П.А. Партийная забота о рабочей смене. Деятельность Компартии Белоруссии по развитии профессионально-технического образования молодежи u9o6-I976)» - Минск, 1977; Зиновьев 1.1.Н,
Коммунистическая партия и поврение культурно-технического уровня рабочего класса» - Л», 1977; Кучеренко М.М. молодое поколение рабочего класса. Процесс формирования и воспитания (І9Г7-1979). -;М., 1979; Дмитриева Л,Н. Паотийиое руководство развитием профессионально-технического образования (1959-1985). -М., 1986 І
Глазунова Н.И. Партийное руководство современное npdессиональ-но-технической школой. - til: Бисаая юкола, 1983.
Шистер Г.А., Гуревич Н.Н., Тетенева Л.Г. Рукоподотао Компартии Узбекистана подготовкой рабочих кадров в условия;: развитого социализма. - Ташкент, 1981; Шистер І.Л., ГуровИЧ :*.п, ВоП^петй-ние руководящей оолк партии в совершенствовании подготовки рабочих в системе лротесекснг'льно-техннчсскогс образования. (В книге - Сборник науйних тр'-;;ов Те:::ГУ), .'.' G55. - Ташкент, E'JOI.
пзму совершенствованию системы профтехобразования з республіко. Автори, учитывая, что основная часть молодежи :г рабочая сила з Узбекистане сосредоточена з сельских местностях, большое знима-„ ниє уделили проблеме развития профтехобразования на селе.
Значительные интерес для изучения избрание:! проблеми представлял! паучние труда, рассматривавшие участке комсомола в подготовке к воспитании рабочих кадров в системе профтехобразования. Среда; них следует отметить работы 3»Г.ГаЬур~ш:ова її Л.Л.Лн>-ти1, з них рассмотрена роль комсомола в подготовке и воспитании іпалиїлшлровакніїх рабочих в профтехучилищах. Однако большинство
мольских организаций в ИГУ рассматривается неглубоко, іксе? место односторонность в изучении этой проблемы". В ряде работ освежатся основные формы к методы работы Комсомольске* организаций профтехучилище.
З изучении проблемы профтехобразования вгллое место занижают дассертацпи, рассматривающие деятельность партийных организаций по руководству дальнейшим совершенствованием системл ПГО в исследуемый период'4. Но.все эти диссертации написаны со старше позиций
Аярурлсанов Э.1. Задачи комсомола в воспитании молодой рабочей смены. - Ташкент, І9ВІ; ого гее. Комсомол и.про'Ьеоснонадьно-гех-нкческое образование (на материалах УзССР). - Ташкент, 1975; Лютих А.А. Ленинский комсомол к профессионально-техническое образование молодели. - М., I960.
~ Актуалыше вопросы деятельности комитетов комсомола по совершенствованию гдаоцесса обучения и воспитания учащихся НТО. - М.,1378; Проблемы йюсмїірования достойного пополнения рабочего класса в системе профтехобразования. - М., 1931; Актуальные проблемы Фор-мирования достойной смени рабочего класса ж колхозного крзстъян-стза. - М., 1985.
Комсомол в профтехучилище. - U., I960; Комсомольская работа з гоофтехучилищэ. - т., 1985; Комсомольская организация ЇЇГУ (на материалах Узбекистана). - Ташкент, I960; Комсомольская работа в ПТУ. - Минск, 1981.
* Колотеза B.C. Деятельность Поиморской.партийной организации по подготовке г. воспитании кадров рабочих для промышленности іфая (1959-1:)-.-5). Авторот, кадд/дке. - M.f 1971; Булгак А.Т. Руководство Ко:,'."уш:ст!гчёскол партии Молдавии подготовкой квалплицк-ров-?"т!!:'.л -' '=";?,; кадров в системе профессионально-технического
и слабо раскрывают негативные явления в деятельности партийных организаций по руководству ПТУ.
В диссертации Р.Г.Гасанова1 недостаточно использованы материалы первичных партийных организаций, что не позволило автору глубоко проанализировать их деятельность.
В диссертациях Н.Бегалиева, Б.Р.Исакова, Т.М.ПЬдлипской исследуется деятельность партийных организаций Узбекистана по руководству ШГ*. Однако только в диссертации Н.Бегалиева рассматривается подготовка рабочих кадров в Узбекистане в исследуемые нами годы. Но вопросы укрепленіш материально-технической базы ПГО, подготовки инженерно-педагогических кадров и ряд других не получили в работе должного освещения. В ней отсутствовал критический анализ вопросов подготовки рабочих высокой 'квалификации.
Для изучения избранной проблемы большую помощь оказали дис-сертациошше исследования, рассматривающие вопросы участия комсомольских организаций в подготовке и воспитании рабочих кадров в системе профтехобразования . '
образования (1959-1965). Автореф. канд. дне. - Кишинев, 1977; Дорофеева B.C. Партийное руководство подготовкой и воспитанием квалифицированных рабочих в системе профтехобразования (1959-1965). (На материалах Волгоградской и Саратовской областей). Лвтореф. канд. дне. - Саратов. 1978; .Карманов П.К. Деятельность Красноярской краевой партийной организации по подготовке квалифицированных рабочих кадров в учебных заведениях профтехобразования и закрепления их на производстве (1959-1965 гг.). Лвтореф). канд. дне. - Иркутск, 1968.
Гасаноз Р.Г. Деятельность Коммунистической партии Азербайджана
по подготовке и воспитанию квалифицированных рабочих кадроз в
системе профессионально-технического образования (1959-1965).
Канд. дис. - Баку, 1986. .
Бегалиев Н. Деятельность Коммунистической партии Узбекистана по коммунистическому воспитанию учащихся профессионально-технических учебных заведений (1959-1965). Канд. дис. - Ташкент,1974; Подлипская Т.М. Деятельность Коммунистической партии Узбекистана по дальнейшему развитию и совершенствованию системи поофес-сионально-технического образования в годы восьмой и девятой -пятилеток. Канд. дис. - Ташкент, 1980; Исаков Б.Р. Деятельность Коммунистической партии Узбекистана по подготовке и воспитанию рабочих кадров через систему ПТО (1975-1985}. Канд. дис. - Казань, 19867
Байхалов А.Б. Ленинский комсомол - активный помощник партии в . подготовке и воспитании молодой смены рабочего класса в училищах профтехобразовашм (19--:-1970). Кавд. дис. - М., 1974; Гри-дунова А.Н. Коисомол Да::ьп'-го Востока - активный помощник партии в подготовке и восш;тп;;п: кадроз рабочей молодок;: (I96G-1970). Канд. дис. - М., ГЗЇІ; Етїмпикєвеч Г.А. Комсог/ол Белопус-сци. - помощник партии в псмгоісвке кадров сельских механизаторов (1928-1937 гг.). Авторе;, канд. даю. - Минск, 1972.
- у -
Среди работ, посвященных роли комсомола в системе НТО следует особо выделить диссертацию Т.П.Кращешшниковой . Автор в ней широко использует материалы первичных комсомольских организаций, глубоко раскрывает накопленный опыт работы в ЇЇГУ. В работе содержатся и критические замечания о деятельности комсомола.
Анализ научных работ, написанных в историко-партийном аспекте, позволяет сделать вывод о том, что проблема участия комсомола в развитии системы НТО изучена еще недостаточно. По исследуемому нами периоду нет нл одного научного исследования, раскрывающего участие комсомола в подготовке и воспитании рабочих кадров в системе ПГО. В большинстве работ к анализу положения дел в системе профтехобразования авторы подходили тенденциозно, с некритических позицій, старались видать желаемое за действительное, искусственно сглаживали негативные факты, отрицательно влиявиие на подготовку рабочих кадров. Все ото показывает, насколько правомерен выбор нами теш кандидатской диссертации.
Хронологические рамки. Диссертация охватывает период 1960-1965 гг. В эти годы проходила качественная перестройка системы профтехобразования, в которой активное участие принимали комсомольские организации. Эти года явились периодом больших изменений, наступивших после разоблачения культа личности И,В.Сталина, Необходимость дальнейшего развития экономики, прогрессивных видов производства, глубокие социальные изменения в стране предъявили большие требования к улучшению качества подготовки и воспитания молодого поколения рабочего класса. В эти года училища .и школы ПГО были преобразованы в городские и сельские ПТУ на базе школы-восьмилетки и превратились в основную форму подготовки рабочих всех отраслей народного хозяйства, одновременно распшрялась сеть ПТУ в республике, было уделено большое внимание количеству и качеству подготовки рабочих, особенно из представителей местной национальности. В эти годы в системе ПГО продолжали иметь место серьезные недостатки, порожденные культом личности.
Были допущены просчеты в вопросах структуры ПТУ, количество
Крашенинникова Т.П. Комсомол - помощник партии в подготовка рабочих кадров в системе профтехобразования в 70-е годы. (На примере партийных и комсомольских организаций Башкирской и,Татарской АССР). Канд. дис. -Казань, 1987.
и качества подготовки рабочих кадров. Имело ыосто снижение уровня самостоятельности комсомольских'организаций, что отрицательно влияло на подготовку и воспитание рабочих кадров. Все это требовало объективного анализа, пзвлєчєііия уроков и определении путей преодоления аїііх недостатков.
Цель диссертационного исследования. С учетом степени изученности к разработанности избранной проблеми и на основа изучения документен Советского государства, КПСС и ВІПССМ, документов .'/ест-uuz коксст.-ольспіх органпзацкіі, органон пра»тенобразо:>а>шя поставлена цель исследовать опыт участия комсомольских организации Узбекистана в совершенствовании ПГО, в подготовке и воспитании национальных кадров в период IS60-IS65 гг.
Задачи исследования;
- обобщить опит работы комсомольских организации ресїг/блпіУі
Важным источника-,; для поучения деятельности 5:0,-.смола ио участка в подготовке к воспитании рабочих кадров в системе ПГО явились материалы съездов и пленуг/оь ЩС ВЛІ'.СМ, ЛКСІЛ Уз, а такяе доклады, оправки, гатериа-г "Іоледопалпй, стеногргг.:г/и и протоко-
- II --
мі ксжссколъоких кокферзнц;й, пленумов и заседаний слоро, собраний первичных комсомольских организаций» Особое значение для на-него исследования и:лгл фонд ка,!со?юлъской оргагшзаціш республики, з партийном арх:шо Института истории партии крп Ж КП Узбекистана ~ филгал КМ.Ї при ЦК КПСС, а такпо фонды комсомольски:-: организации з архивах областних коїжтзтсз Компартии Узбекистана:
лпіда. Пс ..япляї-етп большинство документального материала, внлэлоп-
ного исследователем, используются в научной литературе впервые.
Практическая значимость исследования заключается в том, что выводы, сделанные автором, могут быть использованы в работе комсомольских организаций ПТУ республики.
Материалы диссертации могут быть использованы также при создании обобщающих трудов по данной проблеме,'разработке спецкурсов для студентов исторических факультетов университетов и педвузов, слушателей ИПК профтехобразования, Института молодежи и других.
Апробация работа. Тема диссертации одобрена 20 сентября 1989 г. в республиканском совете по координации научно-исследовательской работы в области Истории КІКС и партийного строительства (Коммунист Узбекистана, 1990, № 7). Основное содержание диссертации излагались диссертантом на 3-х региональных научно—теоретических конференциях в 1989-1991 гг., отражено в опубликованных по данной проблеме двух брошюрах и тезисах.