Введение к работе
Актуальность проблемы.
На фоне негативных изменений экологической обстановки и социально-экономических проблем наблюдается возрастание процентного соотношения детей с ослабленным здоровьем, поступающих в общеобразовательные учреждения. Как показывают многочисленные данные литературы, у многих современных школьников затруднена адаптация к учебной деятельности, нарушены показатели умственной работоспособности. Подобное состояние организма снижает эффективность самых передовых педагогических технологий и значительно затрудняет реализацию программы развития личности (Хрипкова А.Г., 1997; Ямпольская Ю.А., 2000; Сауткин М.Ф., 2001; Овсянникова Н.Н., 2003; Бирюкова Н.А., 2006).
Ухудшение состояния здоровья школьников, отмечающееся в последние годы, вызывает необходимость разработки принципиально новых концептуально методических основ школьного образования. Школа должна взять на себя часть функций, направленных на формирование здоровья детей элементами учебного процесса (Жданова Л.А., Руссова Т.В.. 1999; Денисова Д.В., 2001; Алифанова Л.А., 2002; Величковский Б.Т., Баранов А.А.. Кучма В.Р., 2004).
Имея нарушения в состоянии здоровья, школьники не могут полностью осваивать программу обучения, рассчитанную на абсолютно здорового человека. Тем более трудно выдержать требования сегодняшнего дня в учебных учреждениях нового типа - гимназиях, лицеях, колледжах и т. п., где учебная нагрузка значительно превышает утвержденную для общеобразовательных школ Российской Федерации.
Выявление влияния техногенных экологических факторов на формирование уровня здоровья школьников при использовании инновационных технологий обучения представляет значительную актуальность, однако данный вопрос слабо изучен, что определило направление настоящих исследований.
Цель исследования: Выявить влияние техногенного химического загрязнения атмосферного воздуха на показатели здоровья детей и подростков, обучающихся в школах разного типа.
Для достижения поставленной цели решались следующие основные задачи:
-
Провести комплексный анализ факторов, влияющих на организм детей и подростков, проживающих в экологически различных районах и обучающихся в школах разного типа.
-
Изучить функциональное состояние доминирующих физиологических систем адаптации организма школьников, обучающихся в школах разного типа и проживающих в районах повышенных техногенных нагрузок окружающей среды.
-
Определить информативные тесты для дифференциальной скрининговой диагностики ранних нарушений состояния функциональных систем организма учащихся школ разного типа, проживающих в условиях техногенно-химического загрязнения окружающей среды.
-
Научно обосновать и разработать комплекс мероприятий по сохранению здоровья детей и подростков, обучающихся в школах разного типа и проживающих в техногенно-загрязненных микрорайонах городской среды.
Научная новизна. В результате проведенных исследований автором впервые:
Доказано, что внедрение в учебно-воспитательный процесс инновационных технологий обучения в лицеях, гимназиях и «школах здоровья» позволяет существенно снизить негативный эффект техногенного загрязнения атмосферного воздуха на формирование уровня здоровья и физического развития детей и подростков.
Установлено, что внедрение элементов здорового образа жизни в учебно-воспитательный процесс гимназии, лицея и «школы здоровья» существенно повышает функциональные возможности ведущих физиологических систем адаптации организма.
Практическая ценность. Разработан и внедрен в практику комплекс профилактических мероприятий, отраженный в методических рекомендациях «Экологические аспекты сохранения здоровья учащихся школ разного типа в условиях техногенного загрязнения окружающей среды».
Достоверность и обоснованность выводов и рекомендаций основывается на многолетних исследованиях автора, применении адекватных и объективных методов исследования, репрезентативностью выборки в группах и статистически надежным цифровым материалом.
На защиту выносятся следующие положения:
-
У школьников разных возрастных групп, проживающих в микрорайонах с техногенным загрязнением атмосферного воздуха выхлопными газами автотранспорта по сравнению со сверстниками из «экологически чистого» микрорайона выявляются более низкие показатели здоровья, физического развития и адаптации организма к агрессивным компонентам химического загрязнения окружающей среды.
-
Использование инновационных технологий обучения в школах «нового типа», внедрение элементов здорового образа жизни, позволяют эффективно снизить негативное влияние повышенных техногенных нагрузок окружающей среды на формирование уровня физического здоровья и улучшить функциональное состояние ведущих систем адаптации организма детей и подростков.
Рекомендации об использовании.
Результаты исследования рекомендуются к внедрению в учебный процесс Брянского государственного университета имени академика И. Г. Петровского, Брянского института повышения квалификации работников образования, общеобразовательных учреждений г. Брянска и Брянской области.
Апробация результатов исследований. Результаты исследований доложены и обсуждены на 7 международных и всероссийской конференциях.
Апробация выводов и рекомендаций проведена на объединенном
заседании профессорско-преподавательского состава Брянского
государственного университета им. акад. И.Г. Петровского кафедр экологии и рационального природопользования и психофизиологии и клинической психологии (Протокол заседания № 3 от 20.10.2010г.).
Публикации: По теме диссертации опубликовано 18 печатных работ, в том числе 1 работа - в издании, рекомендованном ВАК РФ.
Личный вклад автора. Исследования выполнены при личном участии автора на всех этапах: постановке экспериментов, анализе материалов, обосновании выводов, подготовке текста диссертации, научных статей и докладов, в том числе и в соавторстве.
Структура и объем диссертации. Диссертация состоит из общей характеристики работы, 4 глав, выводов, списка цитируемой литературы (245 наименования, в том числе 43 - иностранных), приложений; изложена на 137 страницах, содержит 21 таблицу, 3 рисунка.
