Содержание к диссертации
Введение. 3
Глава 1. Государственный вуз как социально-экономическая
система: сущность, устойчивость, виды деятельности. 7
Функции современной образовательной системы и объективная необходимость многоканального финансирования госвуза в рыночных условиях. 7
Госвуз как субъект хозяйствования: понятие
и факторы экономической устойчивости. 37
1.3. Предпринимательская деятельность в структуре
основных видов деятельности вуза: содержание, цели,
главные сферы. 56
Глава 2. Механизмы совершенствования предпринимательской
деятельности государственных вузов. 95
2.1. Развитие предпринимательской деятельности
в области образования. 95
2.2. Резервы предпринимательской деятельности
вНИОКР. 118
Повышение эффективности коммерческой деятельности госвуза. Использование современных финансовых инструментов. 127
Совершенствование управления предпринимательской деятельностью государственного вуза. 142
Заключение. "^
Список литературы и источников. "9
Приложения. *75
Введение к работе
Актуальность исследования определена, во-первых^ значимостью образовательной системы современной России. В условиях становления рыночной экономики, плюралистического политического устройства образование является важнейшим фактором социального развития, экономического и культурного роста, укрепления российской государственности, повышения уровня жизни широких слоев населения. В результате радикальных изменений в самой образовательной системе достигнута академическая автономия вузов, вариативность программ обучения, разнообразие организационно-правовых форм образовательных учреждений. Государство проявляет постоянное внимание к образовательной сфере: затраты консолидированного бюджета на эти нужды составили в 2001 г. 227,8 млрд. руб., или 11,5% всех расходов'.
Во-вторых, — важностью государственных вузов как основных элементов образовательной системы РФ. Именно госвузы должны обеспечивать народное хозяйство страны высококвалифицированными кадрами, уровень подготовки которых адекватен объективным требованиям экономической жизни. Вузовский сектор науки способен решать самые сложные задачи по модернизации отечественного производства.
В-третьих^ — ключевой ролью совершенствования экономико-финансовых и организационно-управленческих механизмов жизнедеятельности госвузов в плане повышения эффективности использования имеющихся ресурсов и зарабатывания дополнительных средств. Государственные высшие учебные заведения должны все активнее выступать не просто как госучреждения с гарантированным бюджетным финансированием, а как полноправные субъекты рыночных отношений. Это зафиксировано в
1 См.: Образование в Российской Федерации. Статистический сборник. — М.: ГУ-ВШЭ, ЦИСН, 2003. — С. 15.
«Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года», где в разделе 1.3 говорится о важности повышения инвестиционной привлекательности образования, совершенствования организационно-экономических механизмов в целях увеличения объемов внебюджетных средств.
В-четвертых, — необходимостью в свете вышесказанного дальнейшего развития предпринимательской деятельности (ПД) госвузов, призванной не только компенсировать недостаток бюджетных и спонсорских ресурсов, но и создать базу для расширенного воспроизводства потенциала государственного высшего учебного заведения.
В этой связи целью диссертационного исследования стало раскрытие экономического содержания предпринимательской деятельности в условиях госвуза, а также обоснование комплекса предложений по ее дальнейшему развитию.
Объектом исследования выступил государственный вуз как социально-экономическая система в единстве его характеристик, во-первых, госучреждения, реализующего важнейшие общественные функции, а, во-вторых, — субъекта хозяйствования в рыночных условиях. Предметом исследования избрана предпринимательская деятельность госвуза в различных сферах как фактор его экономической устойчивости.
Методологической и теоретической основной диссертации стали: а) системный подход к исследуемым объекту и предмету; б) положения трудов ученых и специалистов по теории и практике образования, предпринимательской и инновационной деятельности в вузовской сфере, государственной образовательной политике1; в) концептуальные подходы, во-
1 К числу авторов, на работы которых опирался диссертант, относятся, в частности: Б. Афанасьев, В. Балашов, Г. Балыхин, И, Белянина, В. Буренин, Ю. Васильев, А. Воронов, В. Галенко, В, Годин, Л. Гребнев, А. Гринь, О. Дрлженко, Л. Евенко, В. Ерошин, Е Жильцов, В. Жураковский, А. Зобов, В. Зуев, Р. Ильин, Н. Карлов, Е. Карпухина, Н. Кепьчевская, А. Килин, В, Кинелев, А. Колесников, Ю. Колесников, Я. Кузьминок, Л. Любимов, А. Манюшис, Т. Мишненкова, А. Молодчик, С. Мордовии, Е Мостовой, К. Норкин, А. Панкрухин, Т. Роденкова, А. Рудченко, И. Русин, А Савельев, В. Садовничий, Ю. Сазонова, T, Тартарашвилн, А. Тихонов, А. Федотов, В. Филиппов, С. Фи-лонович, Д. Чупрунов, В. Шадриков, Н. Шерменев, В. Шукшунов, С. Щекникш, В. Щетинин, В. Ященко и др.
площенные в законодательных актах России и ряда развитых стран, а также нормативно-методических документах соответствующих госорганов.
Фактологической и статистической базой послужили данные Госкомстата РФ, Минобразования РФ, документы органов власти субъектов РФ (в частности, Правительства Москвы), информация аналитических центров и институтов, занимающихся вопросами образования, материалы отечественной и зарубежной печати, отчеты ряда московских вузов, авторские аналитические разработки.
Научная новизна диссертации, связанная с реализацией ее цели, состоит в обосновании авторского подхода к предпринимательской деятельности в условиях государственного высшего учебного заведения и разработке концепции совершенствования экономических и организационно-управленческих основ этой деятельности.
Основные научные результаты, раскрывающие конкретный личный вклад соискателя в разработку данной проблематики, изложены в заключении к диссертации.
Практическая значимость диссертации состоит в возможности применения ее выводов и рекомендаций при совершенствовании законодательного и нормативно-методического обеспечения высшего профессионального образования, развитии механизма функционирования госвузов в целом, а также их отдельных подсистем. Представляется целесообразным использование материалов диссертации при формировании федеральных и региональных программ поддержки предпринимательской деятельности государственных вузов, а также в преподавании дисциплин социально-экономического и правового профиля в высшей школе и системе переподготовки специалистов.
Апробация. Результаты исследования нашли применение в образовательной, научно-исследовательской и предпринимательской деятельности Московской государственной академии ветеринарной медицины и биотех-
нологии им. К.И. Скрябина. Соискатель принял участие в работе ряда меж
дународных, общероссийских и региональных научно-практических конфе
ренций, в том числе: «Маркетинг дополнительного профессионального об-
Щ* разования» (Голицино, июнь 2001 г.); «Организационные и финансовые
формы стимулирования предпринимательства в образовательных учреждениях» (Воронеж, апрель 2002 г.); «Проблемы совершенствования повышения квалификации и профессиональной подготовки специалистов» (Москва, май 2002 г.); «Социальные факторы эффективности деятельности ОАО «Газпром» (Москва, февраль 2003 г.).
По теме диссертации опубликовано 4 работы общим объемом более 1,0 п.л.
*
