Введение к работе
Актуальность, Особошшстьа развитая нашого общества да
еоврэмонЕом отапе является перестройки а реорганизация
управленческих структур, рогулпруздцх общвствеішиа отношения 2
предназначенных для обеспечения арогросса псох сторон жззнн
общество. В условиях новостройки политической,
еоцивлыю-шсономичвскоа и духовной казна с новой салоЗ встал ыопрос об объективной нообходидасти воз^астппля роли творческой личности. Вместо о тем ломка слогнвашхся форм аСцостаонішх отпошошій, расішіронио демократических основ роавіггая общества оказались пэадвкватпиш готовности личности к возросшим в птах условиях свобода п соцдалыгоЗ ответственности.
В атоа связи d ходо форягронашвд восгштатолыши политики оу-цестпоянал роль отводится системо профессиональной ориоэтецга иоло-двяїї, направленной на создашга условий а возможностей для іазлодого чвлошки самостоятельного я созпатольпого формирования профессионального шшпо.
Одію из осповша Направлении совершенствования мэтодоп
профоссиональпоЗ ориентации связано с разработкой
аробломю-орнонтпронаннше пакетов прикладных программ (ПОПШ). нових
методов ситуационного управления, шдолоЗ распознаваїия и о
внедренном нових ішформацкотшх технологий. В аэстояцве время
разработано достаточное количество автоматизировавши систау
про4даагпостики на базе различил: тестових аготодак. Как правило,
такла системи диагностируют одну пз личностных асобзпиоотза
респондента и п зависимости от количественной пыразашности
результата формнрувт вербальную шггарпротацоэ, выполняя такий
образом вспомогатэльнуи роль, тек как для формирования рекомендации
в процоссо принятая ранения нообходжю исследовать и другие стороны
личности. Послодавительпоо го использование, различных
диагностических систем в ходо профессионального выбора приводит к
неоднозначним виводам, требуыцаи вмешательства
психолога-консультанта, владвпцего данными датодами. В связи о ami возникает актуальная проблема подбора психологических и аналитических методов и разработки на их основа праграммаруоишк средств для комплексного нзучопяя профоршнтациошшх процессов а автоматизации . знаній психологов-профишеультавтов для годдерзат личности в период профессионального шбора и аргументация решении. '
D ходе авїюршітизпции пообходимо учесть целостность процесса
профоризнтйцка (профинфоркацдя, профДЕагносшкас прсфюксультапдя, дрофотсіор), ого шогоступончгтосїь, (Согласно данным ш результате:,? свещіальннг їісследрваішй, процесе профессионального сег-эопредйгюшя проходігг насколько ступеней: or фантазий в датской юзрасте до профессионального становления в студончоскио годи.
В этой связи актуальной является проблема долговратаїюого хранения и совместимости диагностических дякннх, полученных по различных этапах профессионального самоопределения личности и различны:: способами. Для решения отих проблем необходимо предусмотреть использование роляциогишх баз данных.
В совромошюы миро существуют тысяча профессий И ЧИСЛО ис с кедяда дном меняется: появляется ноете, отмирают старки. Для адек-оатносгл принимаемых системой решений вводится метод кл.тчяйякациоп-гаэго кодирования профессий п специальностей с учетом талих зоракто-растик, как "предмет труда"е "характер труда", "сродства труда", предполагающих определенную выракэнность интересов» склонностей к способностей личности.
Актуальность прикэнапг-ч пэрсоаальдаж ко&пьвїероп и проЗоріюитацил їгалодога определяемся потребность-) одчовромоююго г. оперативного нищияровавгл и шжалгзациз больших объе.таа разнородное ь отшшіеш источников, ео взатюйшзашак с точагн эрэквя прзпягдл рошошш информации, взгной для оптимального про&зсскоаальЕог'» выбора. Кроко того, нзоЯходяко учитывать коссовоегь характера профорионтацак при проектировашгл технических к програглнж ерэдетй. ІЗодь тенденция общественного разштии, еостопошого псрохода к рынку тробует активизаций личностной цознцаи каждого, ocotfs&is в ход? профессионального салюопрэдвленкя.
Такиы образом, информатизация процессе прсфэссиоЕальг.ок> са-шонродолешя личности с учетом ьшзоизло&опгш особогаюсте". систогз! профессиональной оривптанда предполагает разработку автоматизированной Евїорлоцлонао-даапіостичоскоЯ сястона (ДКДС) с использованием возможностей нових информацноиннх технологий из базо персональных кокйьмгеров. Кроме того, проектарусчоп система шют бить зЗДоктав-кым средством в проведении различного рода псигологнчоских в про
Цаль исследования. Оспошой цель» исследования является создание компьютерной тазнюлогик для информатизации профорпенгвционшіх процессов с учоторд ах кіюгокогйіоцоБтцосга (профлиформация. іфофднаг-nocr.jts0 профкоисульташа, іїрофотбор) к долгонремзгаюстн (подросток, ш<ж\ студент, саздаагяст}. Доль дассертащш, /і таїав объект ессло-
г;
довюіик определили в качестве основных сдэдугхцаэ взажюсвязашшэ задачи:
- шбор к обословаїгов комплекса poaoatais задач шзтоиатпзпрогеп-
ной оиотекн сбора я обработки дашшх араіюинватациошшх ис
следований;
- разработка технологии поддержи процосса профессионального
самоопределения личности;
разработка состава и структури информационной бази, внбор эффективных средств работа о базвгм дашшх а знаний;
разработка пробдомпп-ориоитщхзпашюго комплекса, роалнзуицего алгоритмы поиска и прішятал роковин по результата?* профдшэг-ипстического опроса;
разработка алгоритма дадвдироваїшл различных проблемных ситуация, возникипцих в хода профессионального ішбора и настроения диагностического опроса для принятия решения;
разработка проблешю-ориоігглровавжіго Заика данник шпускш-ков виеісап школи, позжшшцэго оценивать вффэктивдость учэб-по-шспитательнои. деятельности, отслеживать онтолопш профос-сжшалыюго самоопрадвлеігая личности;
апробация созданного инструментария а условиях раалъшй рабо-тн вузовского профцеатра.
Объектен исследования слуззгг шгЗоркэтизецая процесса вузовской профориентации, а предметом исследования пзілявтоя построение и использование информационной йодоли респондента о учетом ого индивидуальных особенностей (интересов, склолностаЗ, способностей, тешв-романта, мотивов).
Цатодц исследования. П хода пропадания исследования для получо-ния ношг знания и дашшх, аспользуивдася для построопия прогностических моделей, приманились различные психологичоскив изтода. Так, при проведении локгптвдннх исследования использовался распространен-nua в психологии нотод "попврочшх срезов", позваляпциЗ прослодать динамику разшгглл личности и агашшш личшетша характеристик на процвео профессионализации. Для нопоерэдо'люшюго сбора акпориывн-талышх дашшх использовались автоматазнровзяпнэ тести, пикеты. Обработка диагностического материала прешдозсь а гоаощьп иотодоп многомерного статистического анализа, птаводякщк устанавливать взаимосвязи мпаду вдблгдаешыи даагаоогируемаш дангшмп, делать обобщения, уточнять ваяния, кодвлировать различила тшшчпыв ситуации.
Кроме того, для обработки информационных потокоп,' проектярова-
пил сценария опроса респондентов используются гатоди работа с ночат-кнш знаниями, методе формализации знаний, основанные на ввристичос-кях правилах, логЕко-катокаткчэспио .катоды поиска к принятая рвшо-пия, шслшандав в свой состав влашігга теории ситуационного увравлв-шш, Математической логики, распознавания образов.
В качоствв мотодологической основи при проектировании системи использован мотод систомного анализа, ванпейший принцип которого -целостность рассмотрения проблеет.
Научная новизна. В работа ипврвш для профоркоіггвщіопніїх сц«то?д предложены:
матод построения профоссиограмм на основе параллельного классификационного кодирования с использованном фрзйжмші структур;
технология описания проблемной ситуации и построение сценария диалога о использованием игровой технологій;
способ определения факторов уворешюстЕ с учотоїл результатов статистических исследований катодами многокарЕого анализа;
алгоритм поиска г. принятая рошепвя с учетам факторов уверенности, результатов статистических исследований с овристкчзо-хих знаний поигологов-прс^зетаоультаптовг
содорхаЕю и структура Сазі: зепний для геїшрац&Е рзавшгй;
- состав 2 структуре програшного обеспечения для шддэркюг
решения о профессиональной выборе.
Празстичзсвсяя ценность диссертационной работы звшшчазтси а разработка программного комплекса по ксслодоваиию к шотроокию йюдзлзй различны! профессий к специальностей на осново ведущих свойств в структура личности (интересов,, склонностей „ способностей п караете-рологичоских особонноствй). Результати диссертации легли я основу научло-цеслодоватвлъекой работы "Принципы построения екстекі: профотбора протендоптов для предпринимательской деятельности''с ВІ1ВОЛПОЕНОЙ в їокскон институте АСУ е радноалвктроннкг с ракиах нзучко-технЕчэскоЙ программа "Создание п рззвитие научная и. технологических парков высшей иколи Российское адорации", вшпишлвкой по Приказу &4ІІ-0 от 30.0G.92 Иинисторства науки, высиой школи и яшшчоокой политики РФ. Но основании полученных розультвтоз построена юдоль знания, поэншашцая, опираясь lis "типологические особенности личкоо-ти, ирогнозпровзть успех и ore будущей профессиональной деятельности, в том числе к в рола предпринимателя.
Внедранее результатов исследования. Автоматизированная систэмз профоссигщвльша диагностики внвдропа в разработке ПОИ "Типовой
профцвнтр вуза" в рамках "Комплексной прогрыаш рабоч' по ооздашнз 5Ш5У Кинзуза РСФСР" ка 1385-1990 г.г. Паке? прикладшк -программ сдап п 0АП в IS89 г. вид рвгистрационним номером 13.
В разлкташ: конфагурецит: програшшнЯ комплекс вкедрвч:
в четыре;: вузовски? профцвптрах страны (НІШ, ЮТИ, ТЙАОУР, ТІШ);
в учвбгаїй процесс ТИАСУРа в рагесах курса "Прккладнкз спствг-д искусственного интеллекта" в видо комплекса лаборатория рабо? по спвіугальностзі 2І0Ї < автоматика и управление з технических системах); ,
в Томской областном центре профосскокалыюй ориентации: шлэ-деясн.
Апробацап работаи Основные положения диссвртацкоттой работа л отдэлышэ вэ разделы эяэгодно докладавались па созэцвшигг пэ МСУ ВУЗ, оСсуяделись на "научно-технической школа" "Ноизв анфорквцгонпыз технологии в системотехнике", преифонались ка конкурса "Нпфораштизадоя области" /1991/, с такта опубликозвнк з 7 статьям п теззеая, перечень которцг приводится я конце реферата.
Лятор ЗЗЩИЕСЗТЙ
щгаиэнэикэ сгстогаюгэ подхода при вроэктировБдег интеллектуальных проЗоркєптвцкопнкх систак, абвспзчіїзащій ёзземо-сзябь исох ов ко&юяаптоз на исея втапах развития леткостп, связанных с профессиональным вибором;
катода классификации и моделв представлення профопиоптсцьса-к?гх знаний;
алгоритм; формирования проблэшгой ситуации, проїагозпрозєіЕШ успэшпости профессиональной двятольноотн, шгапяроязняп альтернатив профоркектвцкошїого шоора, штгерпратапдн профзсаст-нальних личностных особенностей.
