Введение к работе
АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ. Сокращение численности личного состава Российской Армии требует разработки и использования таких стратегий и технологий подготовки военных специалистов, которые позволяли бы быстро дать фундаментальную основу для широкой группы специальностей и свести на нет процесс переучивания солдат и сержантов. Дуальность целей подготовки специалистов (фундаментальность и профессионализация), переориентация обучения на личностное развитие объектов в педагогических системах, сокращенные сроки, отводимые для подготовки специалистов, требуют использования в обучении адекватных целям стратегий управления.
Актуальность исследования заключается в необходимости разработки компонентов организационного обеспечения- развития объектов и выявления стратегий воздействия, которые бы обеспечивали устойчивость и надежность системы подготовки специалистов при различных функциональных нарушениях в ней. Магистральным направлением повышения качества подготовки специалистов является использование адекватных элементам системы организационных структур и распределение обязанностей между активными элементами.
Работа выполнена в соответствии с отраслевой НИР "Особенности и проблемы формирования военного ВУЗа".
ЦЕЛЬЮ диссертации является проектирование организационной структуры системы педагогической системы и выявление стратегии управления объектами с низкой восприимчивостью к обучению, разработка функциональных обязанностей активных элементов в условиях дуального управления и лимита времени на подготовку специалистов.
МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ. Основой решения поставленных в диссертационной работе задач являются теории управления, регулирова-
- 4 -ния, систем, циклов, психологическая теория и дидактические основы обучения. Использовались кибернетическая и графовая модели систем управления. Эффективность систем определялась разностным методом на основе результатно-затратной концепции. При проектировании и исследовании характеристик систем использовалась ЭВМ IBM/486 .
НАУЧНАЯ НОВИЗНА заключается в следующем:
-
Введены новые системологические понятия "проводимость объекта", "регулягивность субъекта", "разрыв связи".
-
Произведена типология и описаны функциональные "разрывы", а также меры по их предотвращению в спроектированной организационной структуре двухуровневой системы.
-
Разработана методика и выполнено автоматизированное проектирование организационной структуры трехуровневой системы. Разработаны функциональные обязанности преподавательского состава кафедр ВВУЗов.
-
Выработаны рекомендации по использованию различных типов регулирования в процессе обучения объектов с низкой восприимчивостью к обучению.
-
Установлено соответствие между качественной характеристикой объекта и стратегией управления.
-
Предложена технология интегративного обучения управлению в курсе фундаментальных дисциплин.
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЦЕННОСТЬ РАБОТЫ состоит в том, что выработанные для педагогической системы практические рекомендации по управлению обучаемьми с различными качественными характеристиками могут быть использованы при выборе стратегии управления объектами в социальной системе любого происхождения и любого уровня.
Разработанные в ходе исследования должностные обязанности
преподавательского состава, организационная структура кафедр используются в высших военных авиационных училищах РФ. ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ. ВЬИОСИМЫЕ НА ЗАЩИТУ:
-
Системологические понятия "проводимость", "регулятив-ность". "разрыв связи".
-
Методика проектирования и анализа организационной структуры многоуровневой системы управления (на основе понятия "разрыв").
-
Зависимость стратегии оказания регулирующих воздействий от характеристик активных элементов в педагогической системе.
АПРОБАЦИЯ РАБОТЫ. Результаты работы докладывались и обсуждались на конференциях и семинарах: научно-методическая конференция Воронежской высшей- школы МВД России (Воронеж,1995), Всероссийская научно-практическая конференция по новьм информационным технологиям в образовании" "Черноземье-95" (Воронеж, 1995), научно-методическая конференция по проблемам реализации квалификационных требований к выпускникам ВУЗов Военно-Воздушных Сил (Тамбов, 1996).
ПУБЛИКАЦИИ. По материалам диссертационной работы опубликовано 7 работ.
СТРУКТУРА РАБОТЫ. Диссертация состоит из введения, четырех глав и заключения, изложенных на 140 листах машинописного текста, списка литературы из 127 источников и 4 приложений.
