Содержание к диссертации
ВВЕДЕНИЕ 4
1. РАЗРАБОТКА МАТЕМАТИЧЕСКОЙ МОДЕЛИ ПРОЦЕДУРЫ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ЭКЗАМЕНОВ 8
1.1. Анализ процесса вступительных испытаний 8
1.2. Способы моделирования организационных структур 20
1.3. Построение модели процесса вступительных экзаменов 30
1.4. Выводы 41
2. ИНФОРМАЦИОННАЯ СИСТЕМА "ПРИЕМНАЯ КОМИССИЯ" 42
2.1. Характеристики информационной системы 42
2.2. Этапы и методы разработки информационных систем 51
2.3. Анализ функционирования приемной комиссии как подструктуры вуза 58
2.4. Выводы 68
3. ПРОЕКТИРОВАНИЕ РЕЛЯЦИОННЫХ БД НА ОСНОВЕ ПРИНЦИПОВ НОРМАЛИЗАЦИИ 69
3.1. Краткие теоретические сведения 69
3.2. Системный анализ предметной области и даталогическое проектирование 76
3.3. Инфологическое моделирование 84
3.4. Переход к реляционной модели базы данных 93
3.5. Выводы 98
4. ПРОЕКТИРОВАНИЕ И РАЗРАБОТКА ИНФОРМАЦИОННО - АНАЛИТИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ "ASTRA" 99
4.1. Системный анализ предметной области 99
4.2. Инфологическое моделирование БД для ИАС " ASTRA " 105
4.3. Даталогическое проектирование и переход к реляционной модели БД ИАС" ASTRA" 108
4.4. Информационно-аналитическая система " ASTRA " 113
4.5. Выводы 123
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 124
ЛИТЕРАТУРА 125
ПРИЛОЖЕНИЯ 133
Введение к работе
В современном мире увеличивается значение образования как важнейшего фактора формирования нового качества не только экономики, но и общества в целом. Образование призвано использовать свой потенциал для консолидации общества, сохранения единого социокультурного пространства страны, для преодоления этнонациональной напряженности и социальных конфликтов.
XXI век будет веком знаний, веком информации, веком стремительного развития новых технологий. А это требует расширения масштабов и роста уровня образованности, улучшения качества подготовки специалистов.
Современное Российское образование находится в состоянии обновления, и учет мировых тенденций развития стимулирует инновационные процессы, которые призваны обеспечить его эффективность и конкурентоспособность. Основная цель нововведений -повышение качества российского образования на основе использования новых информационных технологий и обеспечение условий для реализации конституционных прав граждан на получение равных возможностей для получения современного образования всех уровней и ступеней.
В конце 90-х годов в высшем образовании России произошло два важнейших изменения: ликвидировалось государственное распределение выпускников и существенно сократилось государственное финансирование вузов. При отсутствии средств к существованию вуз оказывается вынужденным решать проблему выживаемости. Основной целью вуза является сохранение сферы влияния, т.е. сохранение и расширение своей роли на рынке образовательных услуг.
Основными показателями, характеризующими рейтинг вуза являются: номенклатура специальностей, объем учебной работы, количество выпускников и целевое трудоустройство выпускников. Если посмотреть на функционирование вуза в целом, то можно сказать, что одним из основных объектов воздействия являются обучаемые граждане. Их можно разделить на несколько групп, которые отличаются сроком и формой обучения и составом образовательных услуг. Самая основная группа - это студенты, затем аспиранты, докторанты, специалисты, повышающие квалификацию, учащиеся курсов.
Для любого объекта управления, и в частности для обучаемых граждан, вузу необходимо определить два фактора: начальные исходные условия и конкретные конечные условия. Т.е. важно достоверно оценить начальный уровень знаний и возможность вуза перевести обучаемого в требуемое конечное состояние. Кроме этого, требуется проводить постоянный мониторинг образовательного процесса, с целью выявления отклонений от планируемого состояния и проведения соответствующих корректировок, что не возможно без создания автоматизированных информационных систем.
Поэтому, в современных условиях конкурентоспособность высшего учебного заведения во многом зависит от его возможностей по доступу, хранению и обработке информации. В свою очередь возможность качественного управления внутренними информационными потоками учебного заведения и возможность доступа к внешним источникам обусловлены грамотным использованием информационных технологий.
Сейчас многие учебные заведения ведут разработки в области автоматизации управления.
В рамках нашего вуза также разрабатывается корпоративная информационная система, которая является необходимым инструментарием успешного управления в современных условиях.
Одной из разрабатываемых в нашем вузе функциональных подсистем, соответствующей отдельному структурному подразделению вуза, является подсистема управления работой приемной комиссии.
Именно здесь зарождается информационный поток, характеризующий состояние основного объекта воздействия - обучаемых граждан.
Оценка начального уровня знаний обучаемых происходит на этапе вступительных испытаний в вуз. Организацией проведения вступительных испытаний занимается приемная комиссия вуза. Основной задачей организации и проведения вступительных испытаний является качественный конкурсный отбор наиболее подготовленных абитуриентов с учетом всех нормативно-правовых требований. При этом необходимо оперативно обработать информацию о нескольких тысячах абитуриентов.
Цель диссертационной работы: разработка подсистемы контроля вступительных экзаменов в техническом вузе для автоматизированного формирования и выдачи оперативной информации.
Реализация этой цели предполагает:
1. Проведение анализа процесса вступительных испытаний с целью выделения конкурсных групп абитуриентов и выявления основных технологических потоков для каждой конкурсной группы
2. Моделирование процесса организации зачисления абитуриентов в вуз с использованием С-графа
3. Анализ функционирования приемной комиссии как структурного подразделения вуза
4. Проектирование и разработку инфологической модели базы данных информационной системы приемной комиссии.
5. Проектирование и разработку даталогической и физической моделей базы данных информационной системы приемной комиссии.
6. Проектирование и разработку структурной схемы информационно-аналитической системы "ASTRA".
7. Разработку программного обеспечения информационно-аналитической системы "ASTRA" для автоматизации обработки данных в процессе проведения вступительных испытаний и формирования отчетных документов.
В первой главе проводится анализ процесса вступительных испытаний в вуз. Выявлены основные технологические потоки участия абитуриентов в процессе зачисления в зависимости от конкурсной группы. С помощью Сграфа выявлены основные этапы процесса вступительных испытаний и связь различных технологических потоков зачисления абитуриентов. Во второй главе приводятся характеристики информационных систем и их классификация по различным признакам. Выявлены основные этапы жизненного цикла информационной системы. Приемная комиссия рассматривается как одно из подразделений вуза с соответствующими функциональными, информационными и внешними связями. Ставится задача создания информационно-аналитической системы "ASTRA" - как средства автоматизации обработки результатов проведения вступительных испытаний и формирования документов отчетности. А также производится выбор инструмента и технологии разработки информационно-аналитической системы "ASTRA". Третья глава посвящена рассмотрению этапов проектирования базы данных для информационной системы и теории нормализации реляционных баз данных. В четвертой главе изложены основные этапы проектирования и разработки информационно-аналитической системы "ASTRA". При этом в процессе разработки системы учтена возможность дополнения функциональных возможностей системы.
