Введение к работе
Актуальность исследования. В последнее время проблемы охраны здоровья студенческой молодежи в России привлекают внимание как специалистов в области социальной гигиены и организации здравоохранения, так и общественных деятелей страны (Апанасенко Г.Л., Попова Л.А., 2000; Булгакова Н.Ж. с соавт., 2005; Кочорова Л. В., Колесникова Н. Ю., 2008).
Одной из острейших проблем высшей школы является снижение показателей здоровья у студентов, которые явно отстают от мировых стандартов, ухудшаясь от первого до выпускного курсов (Сухарева Л.М. с соавт., 2004; Ушакова Я.В., 2007; Абросимова М.Ю. с соавт., 2007 Ильчинская Е.П., 2010; Boreham C., 2001). Ежегодные медицинские обследования студентов, поступающих в российские ВУЗы, свидетельствуют об уменьшении количества студентов, занимающихся в основной и подготовительной группах по физическому воспитанию (Тверских В.В., 2007; Волжакова В.В., 2009). Причину роста заболеваемости среди молодёжи можно объяснить постоянным увеличением дефицита двигательной активности на протяжении всего обучения, что отрицательно сказывается на физическом развитии, здоровье и функциональном состоянии (Смородинов А.С., Смородинова В.И, 2004; Гребнева Н.Н., Сазанова Т.В., 2008; Bouchard C., 2007).
В еще большей степени эти проблемы усугубляются у студентов медицинских ВУЗов. Занятость учебными делами у них превышает занятость студентов в вузах других профилей (Колпаков В.В. с соавт., 1999; Мандриков В. Б., 2002). Специфика профессиональной необходимости непосредственного контакта с больными вне зависимости от времени суток предъявляют повышенные требования к состоянию здоровья и физической работоспособности студентов-медиков.
В последние годы увеличивается академическая мобильность иностранных студентов в северные регионы России. В то же время вопросы приспособления физиологических систем мигрантов из других климатических зон к условиям Европейского Севера, адаптация их к учебному процессу в ВУЗе остаются малоизученными (Дерягина Л.Е., 1995; Мандриков В.Б., 2001; Мелькова Л.А., 2005).
Фактически отсутствуют научные исследования, в которых задача разработки дифференцированной технологии физической подготовки иностранных студентов и студентов основной и подготовительной групп на занятиях по физической культуре рассматривались бы на основе учета сочетания морфофункциональных особенностей и уровня физической подготовленности. Это обстоятельство определило актуальность настоящей диссертационной работы.
Цель и задачи исследования. Цель исследования - оценить здоровье, морфофункциональное состояние и физическую подготовленность студентов, занимающихся физической культурой в основной и подготовительной группах медицинского ВУЗа и проанализировать возможность их коррекции с использованием различной организации двигательной активности.
Для достижения поставленной цели были сформулированы следующие задачи:
-
Проанализировать состояние здоровья студентов младших курсов медицинского ВУЗа по данным ежегодных медицинских осмотров.
-
Оценить динамику физического развития, функционального состояния и физической подготовленности студентов, занимающихся физической культурой по государственной программе «Физическое воспитание» (1996) в основной и подготовительной группах.
-
Установить характер влияния учебно-тренировочных занятий на физическое состояние иностранных студентов.
-
Сравнить динамику физического состояния студентов при различных режимах тренировочных занятий.
Положения, выносимые на защиту.
-
Реализация государственной программы «Физическое воспитание» в медицинском ВУЗе не способствовала оптимизации физического состояния студентов, занимающихся физической культурой в основной и подготовительной группах медицинского ВУЗа.
-
Студенты из Индии имели более низкие функциональные резервы кардиореспираторной системы по сравнению с российскими сверстниками. Занятия физическим воспитанием по государственной программе «Физическое воспитание» способствовали у них улучшению показателей гемодинамики и совершенствованию скоростно-силовых качеств.
-
Физиологическое обоснование рациональных режимов двигательной активности студентов основывается на учете особенностей их морфофункционального состояния и физической подготовленности.
Новизна исследования. На основании проведенного динамического комплексного исследования студентов, занимающихся физическим воспитанием в медицинском ВУЗе впервые:
– проведено сравнение физического развития, функционального состояния кардиореспираторной системы и уровня физической подготовленности студентов основной и подготовительной групп;
– выявлены особенности физического развития и физической подготовленности студентов из Индии, обучающихся в медицинском ВУЗе;
– проанализировано физическое состояние студентов начальных курсов медвуза с различной организацией двигательного режима занятий физической культурой.
Научно-практическая значимость. Полученные результаты исследования, отражающие динамику показателей морфофункционального состояния организма студентов из Индии в течение учебного года, расширяют современные представления о возможностях адаптации индийских студентов. Полученные данные о влиянии на физическое состояние студентов методик с различной организацией двигательного режима позволили внести коррективы в учебно-тренировочные занятия, как с российскими, так и с иностранными студентами медвуза (акт внедрения от 19 января 2010 года, от 16 декабря 2010 года).
Апробация работы. Материалы диссертации доложены и обсуждены на Международной научно-практической конференции «Восстановительная медицина, физическая культура, спорт и здоровье нации в 21 веке» (г. Архангельск, 2007, 2008), на VI международной научной конференции студентов и молодых ученых «Актуальные вопросы спортивной медицины, лечебной физической культуры, физиотерапии и курортологии» (г. Москва, 2007), на итоговой научной сессии СГМУ СНЦ СЗО РАМН, посвященной 75-летию СГМУ (г. Архангельск, 2007), на региональной научно-практической конференции, посвященной 60-летию факультета физической культуры Поморского университета «Современные проблемы и развитие физической культуры и спорта» (г. Архангельск, 2008), на итоговой научной сессии СГМУ и СНЦ СЗО РАМН «Повышение качества жизни семьи и развитие здравоохранения Европейского Севера» (г. Архангельск, 2008), на международной научно-практической конференции «Системный мониторинг инновационного развития высшей школы России» (г. Архангельск, 2009), на итоговой научной сессии СГМУ и СНЦ СЗО РАМН «Охрана здоровья населения Европейского Севера: стратегия защиты национальной безопасности» (г. Архангельск, 2009), на VIII международной научной конференции студентов и молодых ученых «Актуальные вопросы спортивной медицины, лечебной физической культуры, физиотерапии и курортологии» (г. Москва, 2009), на III Международной научно-практической конференции «Образовательная и оздоровительная роль физической культуры и спорта в ВУЗе» (г. Москва, 2010), на III Архангельской международной медицинской научной конференции молодых ученых и студентов (Архангельск, 2010), на ежегодной региональной научно-практической конференции «Физическая культура, спорт и здоровье нации в XXI веке» (Архангельск, 2010, 2011), на VII международной практической конференции «Найновите постижения на европейската наука» (г.София, 2011).
По результатам исследования опубликовано 13 печатных работ, из них 2 статьи в рецензируемом журнале ВАК.
Структура и объем работы. Диссертация изложена на 155 страницах машинописного текста и состоит из введения, обзора литературы, описания материалов и методов исследования, четырех глав собственных исследований, заключения, выводов, практических рекомендаций, приложения и списка литературы. Работа иллюстрирована 25 таблицами и 29 рисунками. Библиографический указатель содержит 227 наименования работ отечественных и 37 наименований работ иностранных авторов.
