Содержание к диссертации
Введение 6
1 Проблемы кадрового обеспечения предприятий электроники 10
Состояние отечественной электроники и новые требования к подготовке инженерных кадров 10
Взаимодействие ВУЗов и предприятий в области подготовки и переподготовки кадров 14
Содержание образовательных услуг как объект управления 18
Понятие образовательной услуги 19
Методология и принципы определения содержания образовательных услуг 22
Опережающий характер подготовки кадров 24
Этапы управления содержанием образовательных услуг 27
1.3.5 Методы проектирования содержания образовательных услуг 30
Выводы 37
2 Методология автоматизации управления содержанием
образовательных услуг 38
2.1 Современные автоматизированные системы управления персоналом..38
Рынок автоматизированных систем управления персоналом ...40
HRM-контур системы управления персоналом БОСС-Кадровик ....46
Автоматизированные системы управления деятельностью ВУЗа 52
Разработка концепции автоматизированной системы управления содержанием образовательных услуг 54
Функциональное описание автоматизированной системы управления содержанием образовательных услуг 57
2.4.1 Подсистема проектирования содержания
образовательной услуги 59
2.4.2 Подсистема контроля результатов 62
2.5 Информационное описание автоматизированной системы управления
содержанием образовательных услуг 63
Выводы 66
3 Математическое обеспечение автоматизированной системы управления
содержанием образовательных услуг 67
3.1 Модель специалиста 67
Выбор метода структурирования содержания 71
Графовая модель структурирования содержания образовательных услуг 81
3.2 Модель требуемых знаний 84
Формализация требований к специалисту 84
Методы построения функции принадлежности 85
Экспертное оценивание уровня важности темы 88
3.3 Методика формирования модели требуемых знаний 90
Выводы 94
4 Результаты внедрения нового подхода к управлению содержанием
образовательных услуг 95
Анализ состояния предприятий электронной промышленности Новгородского региона 95
Определение потребности в инженерных кадрах 98
Взаимодействие ИЭИС с предприятиями Новгородского региона 104
Разработка основной образовательной программы подготовки специалистов по магистерской программе 550709 "Полупроводниковые приборы" с учетом требований ЗАО "НЛП "Планета-Аргалл" 105
4.4.1 Общий подход к разработке
основных образовательных программ 105
4.4.2 Проектирование в рамках регионального компонента ООП
содержания образовательной услуги по подготовке специалистов для
ЗАО "НЛП "Планета-Аргалл" 110
4.4.2.1 Формирование тематической модели специалиста 110
Экспертиза тематической модели специалиста 113
Уточнение тематической модели 118
Формирование нечеткого множества F 121
Построение семантической модели 121
Формирование дополнительного множества тем 121
Объединение множеств F и D 122
Распределение учебных часов по темам 122
Контроль результатов подготовки кадров по магистерской программе 550709 "Полупроводниковые приборы" 125
Разработка программы профессиональной переподготовки в области электронных технологий для ФГУП НИИ Промышленного Телевидения "Растр" 129
4.6.1 Система повышения квалификации и переподготовки кадров в
Новгородском государственном университете
имени Ярослава Мудрого 129
4.6.2 Формирование программы переподготовки кадров
для ФГУП НИИ ПТ "Растр" 130
Выводы 137
Заключение 139
Список литературы 141
Приложение А. Востребованность выпускников инженерно-технических специальностей Института электронных и информационных систем
организациями Великого Новгорода и области 152
Приложение Б. Основная образовательная программа подготовки
специалистов по направлению 550709 "Полупроводниковые приборы" 155
Приложение В. Таблица смежности графовой модели специалиста в области СВЧ микроэлектронных приборов на основе
микро- и нанослоевых композиций соединений А В 178
Приложение Г. Учебный план подготовки специалистов по магистерской
программе 550709 "Полупроводниковые приборы" 181
5 Приложение Д. Акт об использовании результатов диссертационной
работы в учебном процессе 186
Приложение Е. Акт об использовании результатов диссертационной
работы на ФГУП НИИ Промышленного Телевидения "Растр" .188
Введение к работе
В условиях усложнения производства, расширения потока научно-технической информации произошел перелом в значении образования для развития производства. Доминирующей ценностью в обществе становится уровень профессионального образования работников. Это определяет необходимость изменения системы образования, ее технологий, методик обучения, усиления их действенности по развитию творческого мышления, способностей и возможностей человека самоопределяться в мире профессионального труда. В связи с этим вопросы управления содержанием образовательных услуг приобретают особую актуальность.
При управлении содержанием образовательных услуг по подготовке и переподготовке специалистов в новых экономических условиях необходимо учитывать постоянно меняющиеся потребности рынка. Для достижения этой цели целесообразно объединение и координация усилий предприятий промышленности и образовательных учреждений.
Проведенный анализ показал, что в настоящее время характерной чертой большинства существующих вузовских автоматизированных систем, ориентированных на управление процессами подготовки кадров, а также систем управления персоналом на предприятиях является их ориентация внутрь организации, относительно слабые связи с внешней средой.
Поэтому задача создания автоматизированной системы управления, позволяющей управлять содержанием образовательных услуг в условиях тесного взаимодействия ВУЗа, научных организаций и предприятий промышленности, весьма актуальна.
Целью диссертационной работы является разработка
автоматизированной системы управления содержанием образовательных услуг, позволяющей на основе взаимодействия ВУЗа и предприятий более успешно осуществлять профессиональное кадровое обеспечение предприятий.
7 Поставленная цель достигается решением следующих задач:
проведение анализа проблем и возможностей развития обеспечения инженерными кадрами современных предприятий;
анализ методов моделирования процессов управления содержанием образовательных услуг;
исследование современных принципов и этапов управления содержанием образовательных услуг;
разработка концепции и обоснование требований к автоматизированной системе управления содержанием образовательных услуг;
разработка математического обеспечения автоматизированной системы управления содержанием образовательных услуг;
апробация на практике предложенных автором методов моделирования и разработанных моделей.
Научная новизна результатов диссертационной работы заключается в том, что разработанная модель автоматизированной системы управления содержанием образовательных услуг, включающая новые модели специалиста и требуемых знаний, на основе предложенного метода учета слабоформализуемых требований работодателей к специалисту и в соответствии с разработанной методикой формирования модели требуемых знаний позволяет автоматизировать процесс управления содержанием образовательных услуг.
Практическая значимость работы заключается в следующем. Разработана структура и математическое обеспечение для автоматизированной системы управления содержанием образовательных услуг (АСУ СОУ), позволяющей интегрировать АСУ персоналом предприятия и АСУ учебным процессом ВУЗа, на основе расширенного применения HRM-контура (Human Resource Management) системы управления персоналом БОСС-Кадровик. Предложенная АСУ СОУ позволяет формировать гибкое содержание образовательных услуг с учетом перспектив развития науки, техники, технологий и стратегических программ
8 развития предприятий. Полученные результаты позволили сформировать основную образовательную программу подготовки магистров по направлению 550700 "Электроника и микроэлектроника" (магистерская программа 550709 "Полупроводниковые приборы") в Новгородском государственном университете имени Ярослава Мудрого, уточнить ее региональный компонент в соответствии с требованиями ЗАО "НЛП "Планета-Аргалл" (Великий Новгород), а также сформировать учебный план переподготовки кадров ФГУП НИИ Промышленного Телевидения "Растр" (Великий Новгород) в области современных электронных технологий.
Диссертация состоит из введения, четырех глав, заключения, библиографического списка и четырех приложений.
В первой главе диссертационной работы проводится анализ проблем отечественной электроники и излагаются новые требования к подготовке инженерных кадров; обосновывается необходимость в кооперации и объединении потенциалов ВУЗов и предприятий при подготовке специалистов для электронной промышленности; анализируются принципы и этапы управления содержанием образовательных услуг, а также различные методы проектирования содержания образовательных услуг; исследуются возможности развития кадрового обеспечения современных предприятий с позиций опережающего профессионального образования.
Во второй главе анализируются существующие АСУ персоналом предприятия и АСУ учебным процессом ВУЗа, фиксируются их недостатки и достоинства в области кадрового обеспечения предприятий, предлагается концепция автоматизированной системы управления содержанием образовательных услуг, приводится функциональное и информационное описание предлагаемой АСУ СОУ.
В третьей главе рассматриваются различные подходы к моделированию содержания образовательных услуг, обосновывается выбор метода структурирования содержания образовательных услуг, разрабатываются
9 модель специалиста и модель требуемых знаний с использованием аппарата нечеткой логики.
В четвертой главе диссертационной работы проводится анализ состояния предприятий электронной промышленности Новгородского региона, рассматриваются вопросы научно-технического взаимодействия Института электронных и информационных систем Новгородского государственного университета с предприятиями Великого Новгорода, приводятся результаты использования предложенных моделей и методик в учебном процессе в целях улучшения кадрового обеспечения, а именно формируется основная образовательная программа подготовки специалистов по магистерской программе 550709 "Полупроводниковые приборы", уточняется ее региональный компонент в соответствии с требованиями ЗАО "НИН "Планета-Аргалл" (Великий Новгород), проводится анализ результатов обучения по магистерской программе, вырабатываются рекомендации по корректировке содержания регионального компонента.
