Проблемы ликвидации неграмотности в Эфиопии и роль средств массовой информации (1974-1985 гг.) Мазенгия, Зерихун Кебеде

Введение к работе

Актуальность исследования определяется все возрастающим значением для африканских стран подготовки национальных кадров. В Эфиопии, как, впрочем, и в ряде других государств, на первое место, п связи с этим, выходит

задача обучению грамотности как взрослых,' так и подрастающего поколения. Не менее актуальна и роль СМИ в реализации глобальных процессов современности.

Формирование информационных структур может и должно играть важную роль в рещении проблем развития путем посвеместного распространения информации, популяризации знаний, повышения образовательного уровня населения, ликвидации неграмотности. Успехи и недостатки широкой кампании ликвидации неграмотности взрослого населеній в/ условиях эфиопского общества в определенной степени являются отражением успехов и неудач в работе редакции органов прессы, радио и телевидения.

Изучение хода кампании по ликвидации неграмотности и участия в ней средств массовой информации представляется актуальным и имеет важное значение как в научном плане, так и в конкретных проявлениях.

Настоящая работа посвящена вопросам, связанным с двумя проблемами: обучением грамотности населения и участию в этом средств массовой информации. Не претендуя на полное и всестороннее освещение истории развития образования в Эфиопии, диссертант сосредоточил свое внимание на процессе проводимых мероприятий, направленных на ликвидацию неграмотности и участие в этом средств массовой информации.

Цели и задачи диссертации. Цель работы состоит в том, чтобы проанализировать ход проводимой е 1974-1985 годах в специфических условиях Эфиопии кампании по ликвидации неграмотности и роли СМИ. Реализация данной цели предполагает постановку и решение следующих задач:

і. Вскрыть политически, социально-исторические и экономические условия становления эфиопских методов борьбы с неграмотностью;

1. Описать современное положение и основные этапы ликвидации неграмотности в Эфиопии, меры правительства и общественных организаций в этой области;

2. Показать значение СМИ в повышении культурного уровня населения и ликвидации неграмотности-,

3. Выявить фактическую роль и потенциальные возможности прессы, радиовещания и телевидения, формы работы национальной системы СМИ Эфиопии в борьбе с неграмотностью взрослого населения;

4. Выявить особенности функционирования каждого.канала массовой информации на общем фоне социальной жизни страны;

5. Рассмотреть определяющие тенденции развития системы СМИ в ходе- демократических преобразований.

Новизна диссертации состоит в том. что вопросы повышения культурного уровня ликвидации неграмотности, развитие системы образования и участия в решении этих проблем средств массовой информации не изучены. Еще нет серьезных работ как в Эфиопии, так и за рубежом, в которых рассматривался бы ход массовой кампании по. ликвидации неграмотности в стране после 1974 года. В связи с этим автор и поставил перед собой цел сделать попытку проанализировать за 10-летний период мероприятия, проводимые в Эфиопии по ликвидации неграмотности и выяснить положительные моменты в этой работе и недостатки.

В специфических условиях Эфиопии немаловажное значение п борьбе с неграмотностью имеют средства кассовой информации- печать, телевидение и, особенно, радио. В диссертации впервые сделана лопытка исследовать эволюцию средств массовой информации в деле организационного вклада журналистики в борьбу за ликвидацию неграмотности среди взрослого населения. Массовая информация- это институциализиропанное открытое взаимодействие социальных субъектов в конкретном информационно-оценочном поле, выполняющем информационную функцию.

Кивихшагинислимя раинами-^аблтн являются 1974 год, год

сверления Хайле Солассие, и 1985 год, когда в основном удалось выполнить намеченную программу и после проведения 13 этапов значительно сократить количество неграмотных. Это период, когда народ преодолевал отсталость, решал сложный комплекс проблем, оставшихся в наследство от феодального прошлого. Ъ это время ускоренное развитие получили средства массовой информации.

Цра&гилескаа, лтанихол-п* _дии;.евт_аци.и состоит в

возможности ео использования при чтении вузовских курсов по историки журналистики Эфиопии. Материалу диссертации могут бить также использованы при подготовке учебных пособий, методологических материалов спецкурсов по истории Эфиопии и по проблемам журналистики стран Африки.

И.<;хр.Ч1Ш.хи и двзсРДТїЕа При написании диссертации

автор использовал официальные документы и материалы

государственных учреждений и организаций Эфиопии ( министерства информации, министерста образования )², Временного военного административного совета³. Использованы также материалы Эфиопской рабочей партии*.

В официальных документах содержатся различные постановления и другие материалы руководящих органов, касающиеся вопросов развития радио, телевидения и печати. В некоторых официальных материалах непосредственно затрагиваются проблемы борьбы с неграмотностью.

Рассматриваемые в диссертации "вопросы в той или иной мере нашли свое отражение в работах эфиопских авторов^. Так Длеме Эшети в работе о развитии культуры в Эфиопии рассматривает вопроси обучения грамотности детей и взрослого населения.

² Задачи средств массовой информации. Министерство информации
1985 г. ( на амхарском языке ). Отчет'министерства информации
1984-1986 г.г. < на амхарском языке ). Article ninistry of
inforoation И 56 1966.

³ Program of the national democratic revolution of Ethiopia.
Addis Abeba 1076;

Указ БВДС H 127, 1977 ( на амхарском языке ).

⁴ Doouaents and resolutions of the 2-nd ( COPWE ) connrcss.
Addis Abeba, 1У83, и программа Рабочей партии Эфиопии, 1'JOl
( на амхарском языке ).

^s А1е»ю Eshetc The cultural situation in socialist Ethiopia. P. ІУ82

Abebe Zewdin, Getnchew НппПезпя Ethiopian education, television raimeoRrnphed. Addis Abeba, 1970. Tosbano Gebre Wanaw Education in Kthiopia prospect :ind retrospect. Ann Arbor, 1Я79.

Из трудов авторов западных стран были использованы работы X.Дениса», Г.Гербнера^т, Лги В.К.Аульта, Ч.Брауна", Дх.Наркакиса¹⁰ и К.Маддисона¹¹.

В этих работах в основном рассматриваются вопросы развития и деятельности средств нассовой информации. В то se время в некоторых работах навли свое отражение и проблемы борьбы с неграмотностью.

В диссертации вирока использованы работы советских и российских авторов. Ряд книг непосредственно посвящен проблемам развития культуры, образования, в том числе и ликвидации неграмотности. 'Из таких книг прекде всего необходимо отметить работу Цыпкина Г.В. и Ягья B.C.¹²

Книга Цылкина Г.В. и Ягья B.C. посвящена истории Эфиопии и новое и новейиео время. События в ней доводятся до середины восьмидесятых годов. В этой работе имеется специальная, к сожалению небольшая,- глава о культурном развитии Эфиопии.

^D liowitt Denis The nass иесііа and social problems.

PertJuDon press, 1982. '' Gorbner Georfie Violence and terror in mass Bedia, P.,

UNESCO, 1Э38. ^a Ацои U.K.. Ault ph.N. Introduction to nass coEuunicationn.

Я-Ui ed. , Ы.Г. , ШІВ. ^a іігонп Charlec The ncdia and people, London, 19V8 ^la Harknkiu J. Ethiopia anatomy of the traditional polity,

Oxford, 1074 ¹¹ ttuddjson John Kadio and television in literacy, a survey of the oue of broadcast ing ncdia in coobatinj' illiteracy авощ: udulUs, Гагін, 1971 ^,a Ципкин Г.В., Ягья B.C. История Офионии в новое и новейшее

гремя, 1У03

Внимание российских исследователей было обращено и на развитие средств массовой информации и почати и Эфиопии. Этим проблемам посвящены работы Кистановой И.Ф.¹³, Обухова Л.А.¹⁴, Суханова А.П.^ХЭ,' Федикина И.Л.*^в, Икодина M.B¹⁷.

Структура диссертации- В соответствии с задачами, намеченными автором, диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и прилояения.