Введение к работе
Актуальность проблемы. Занятия физической культурой и спортом, проводимые в высших учебных заведениях, в значительной степени содействуют подготовке студентов к будущей профессионатьной деятельности. Многочисленные примеры /Илышич В.И., 1978; Загорский Б.И., 1981; Раевский Р.Т., 1985 и др./ подтверждают, что выпускники вузов, активно занимавшиеся во время учебы физической культурой и спортом, успешно трудятся в сложнейших условиях производства. Вместе с тем факты говорят о том, что еще не в полной мере используются все возможности физического воспитания в вузе для подготовки студентов к будущей трудовой деятельности. Многие выпускники высших медицинских заведений не владеют прочными навыками, отличаются низкой работоспособностью, часто болеют, имеют недостаточный уровень развития профессионально важных физических качеств. Это связано с тем, что программа по физическому воспитанию студентов недостаточно учитывает влияние физических упражнений на умственный труд, не полностью раскрывает связь со специальностью как в теоретическом, так и в практическом аспектах /Кордялис К.К., 1984; Мурза В.П. и Пронина А.В., 1990 и др./.
Среди врачебных профессий имеются такие, которые предъявляют особые требования к двигательным возможностям и физической подготовленности специалистов. Это, прежде всего, хирургические специальности, а также специальности врача-стоматолога. Вместе с тем, до настоящего времени нет специальных разработок по профессионально-прикладной подготовке врачей-стоматологов. Актуальность данной проблемы возрастает в связи с тем, что стоматологическая помощь является одной из самых массовых специализированных видов медицинской помощи населению. По числу посещений этот вид медицинской помощи стоит на втором месте после терапевтической и составляет около 17% всех посещений /Криштаб СИ., 1986; Колесов А.А., 1991; Боровский Е.В., 1988/.
Рабочая гипотеза. Профессионально-прикладная физическая подготовка будущих врачей-стоматологов может быть основана на использовании специально разработанной программы, составленной на основе учета факторов физической подготовленности и функционального состояния, влияющих на эффективность профессиональной деятельности врача-стоматолога.
Целью работы является обоснование содержания профессионально-прикладной физической подготовки студентов-стоматологов и совершенствование на этой основе программы такой подготовки.
Для достижения цели работы предполагается решение следующих задач:
1. Изучить характер, особенности профессиональной
деятельности врачей-стоматологов и требования, предъявляемые к их
физической подготовленности и психофункциональному состоянию.
2. Определить исходный уровень физической подготовленности и
психофункционального состояния студентов-стоматологов первого
года обучения.
3. Разработать алгоритм и оптимальную программу
профессионально-прикладной физической подготовки студентов-
стоматологов.
4. Определить эффективность разработанной программы по
профессионально-прикладной физической подготовке студентов-
стоматологов на основе анализа динамики характеристик физической
подготовленности и психофункционального состояния студентов-
стоматологов.
Объектом исследования явилась система профессионально-прикладной физической подготовки студентов стоматологов.
Предметом исследования явилась физическая подготовленность и функциональное состояние студентов-стоматологов; программа профессионально-прикладной физической подготовки студентов-стоматологов.
Теоретическая значимость заключается в обосновании возможности построения эффективной программы профессионально-прикладной физической подготовки на основе учета уровня и структуры физической подготовленности студентов, их функционального состояния и высоко специфичных требований к будущей профессии.
Практическая значимость результатов исследований заключается в том, что на основании полученных характеристик особенностей трудовой деятельности врача-стоматолога разработана программа по профессионально-прикладной физической подготовке студентов-стоматологов, которая может быть использована при проведении занятий по физическому воспитанию со студентами медицинских вузов, врачами, учащимися медицинских училищ и других учебных
заведений, где будущая профессиональная деятельность имеет аналогичную структуру.
Научная новизна: впервые экспериментально обоснованы особенности профессионально-прикладной физической подготовки студентов-стоматологов, с учетом требований к физической подготовленности и функциональному состоянию организма.
В результате проведенных исследований на защиту выносятся следующие положения:
-
Характеристика требований к физической подготовленности и сенсомоторной функции, связанных с особенностями профессиональной деятельности врачей-стоматологов.
-
Нормативная характеристика физической подготовленности и информативных показателей функционального состояния для их использования в реализации программы профессионально-прикладной физической подготовки студентов-стоматологов.
3. Программа профессионально-прикладной физической
подготовки студентов-стоматологов, ориентированная на
дифференцированное воздействие на специфичные для требований
профессии стороны физической подготовленности.
Апробация работы и декларация личного вклада диссертанта в разработку научных результатов. Результаты исследований доложены на Международной научно-практической конференции "Физическая культура, спорт и здоровье" (Черкассы, 1996); на 1-ой и Ш-ей Всеукраинских научно-практических конференциях "Роль физической культуры в здоровом образе жизни" (Львов, 1993, 1997); Всеукраинской научно-практической конференции "Актуальные проблемы физического воспитания в вузе" (Донецк, 1995); Всеукраинских научно-методических конференциях: "Актуальные проблемы медицинского и фармацевтического образования в Украине" (Львов, 1996) и "Актуальные проблемы подготовки медицинских и фармацевтических кадров в Украине" (Одесса, 1997).
Диссертация выполнена согласно плану НИР Национального медицинского университета им.А.А.Богомольца (1991-1994 г.г.), шифр проблемы ИН 39 01 0029 92 "Разработать принципы оценки основных двигательных качеств студентов высших медицинских учебных заведений с учетом их здоровья, функционального состояния и будущей профессии".
Исследования и эксперименты проведены диссертантом самостоятельно. В публикациях, выполненных совместно, диссертанту принадлежат результаты исследований и экспериментов, соавторам -
тексты, раскрывающие методы исследований, их организацию и участие в дискуссиях.
Методы исследований. Для решения задач работы были
использованы следующие методы: анализ научно-методической
литературы, педагогические наблюдения, экспертный анализ,
педагогический эксперимент, комплексное тестирование физической
подготовленности, функционального состояния и
психофизиологических характеристик, методы математической статистики. В работе использовался комплекс стандартных статистических процедур: вычислялось среднее арифметическое (х), его ошибка (т) и стандартное квадратическое отклонение (@), коэффициент вариации (V), показатель достоверности различий (t), доверительная вероятность (надежность) (Р), коэффициент корреляции (г) и др. Регистрация и анализ психофизиологических характеристик проводились на основе автоматизированного многофункционального медицинского комплекса "Медиана-1". Были исследованы следующие параметры: оперативная память и функция внимания, простая сенсомоторная реакция, сложная сенсомоторная реакция, реакция на движущийся объект, тремометрия.
Исследования и эксперименты проведены в течение 1991-1995 годов с привлечением врачей-стоматологов разной квалификации и специализации стоматологической поликлиники Национального медицинского университета (61 чел.), стоматологического отделения 1-ой поликлиники РМО Московского района г.Киева (8 чел.) и студентов стоматологического факультета Национального медицинского университета (69 чел.) в возрасте от 18 до 25 лет.
Структура и объем работы. Диссертационная работа изложена на 176 страницах машинописи, содержит 12 таблиц, 36 рисунков, 3 приложения и состоит из введения, четырех глав, обсуждения результатов исследований, выводов, практических рекомендаций, списка использованной литературы, включающего 170 отечественных и 27 зарубежных источников и приложений.