Введение к работе
Актуальность темы данного исследования подтверждается тем, что выпускники языковых вузов но ішадеют навиками и умениями динамического чтения на иностранном языке, которые нужны им для того, чтобы быстро и эффективно работать с зарубежными публикациями и тем самим находить необходимую для повседневной работы информацию, проме того, практически еже отсутствуют работы, посвященные динамическому чтению иноязычной литературы. Реферируемая диссертация является попыткой разработать методику обучения динамическому чтению английских текстов, ото особенно важно и потому, что обучение динамическому чтению способствует совершенствованию навыков и умений поискового чтения.
Объектом исследования является динамическое чтение /быстрое чтение/ как слолное умение, которое формируется на основе развития внимания, памяти, других психических процессов и овладения приёмами логико-семантической обработки информации.
ііредмотом исследования выступает методика обучения динамическому чтению на английском языке студентов языковых факультетов.
Таким образом, актуальность и недостаточная разработанность проблемы определили цель исследования, которая состоит в разработке методики обучения динамическому чтению для английского языка как самоцели и как сродства обучения, способствующего лучшему формированию навыков и умений чтения на английском языке.
Осуществление указанной цели тробует решения следующих основных задач:
I/ исследования психологических и лингвистических основ динамического чтения;
2/ исследования жанра текстов как учебного материала для обучения динамическому чтению;
3/ разработки методики обучения динамическому чтению на английском языке;
4/ проверки объективности разработанной методики.
В качестве методов исследования использовались анализ литературы по методике, лингвистике, психологии и педагогике по теме исследования, наблюдение, анкетирование, лингвистический анализ учебного материала, боседы, тесты и [экспериментальное обучение.
Ногата исследования заключается в том, что впервые определены навыки и умения динамического чтения, а также разработана ме- . тоднка обучения динамическому чтению для английского языка как иностранного; кроме того, впервые динамическое чтение используется
- З -как средство повышения объективности обучения информативному чтению на аш\і'Ш!ском языке.
Теоретическое значение .значение работы заключается в обосновании применения .динамического чтения в целях повышения вффоктив-ности обучения чтению на иностранном нзшсе, углубления понимания и быстроЛшего извлечения информации из текста, активизации способности самообразования, создания необходимых предпосылок для усиления мотивации чтения.
Практическое значение работы заключается в том, что предлагается конкретная система упражнений для повышения эффективности чтения ни английском языке, которая может бить использована при составлении учебников, учебны:; пособий по динамическому чтению на других инострашшх язиках.
На защиту выносятся следующие положения;
динамическое чтение, являясь средством обучения информативному чтению, а также средством повышения мотивации изучения английского языка, значительно расширяет перспективы обучающихся как в области щ профессиональной деятельности, так и в области самообразования}
в основе методики обучения динамическому чтению, реализованной в системе упражнений и включающей три отапа обучения /[' -формирование навыков динамического чтения, а - формирование основных умения динамического чтения, 3 - практическая деятельность в динамическом чтении/ лежит деятельностный подход с иерархией /операция - действие - деятельность/ подготовительных и речевых упражнения.
Основные положения диссертации получили апробацию в докладах на научно-практических конференциях "динамическое чтение и рациональная работа с книгой" /март 1979 г./ и "jeopim и практика обучения динамическому чтению в вузе и в средней юколе" /март і9вь г./ в Новокузнецком государственном пединституте, в выступлениях на ленинских чтениях в Ш'ПИ им.В.И.ленина /япрель І9.Н7 г./, в выступлении на научно-практической конференции "Ііенхолого-пе-дагогические основы обучения технике чтения, смысловому восприятии и пониманию текста" на факультет психологии МГУ имени М.В.Ломоносова /май К'68 г./ и отражены я семи опубликованных работах общим объёмом 24,5 п.л.
Задачи исследовании и выдвинутая гипотеза опренелкли ottj^k-Туру диссертации, которая состоит из лррл^мим, ці'.ух гллч, чякгг-
_ 4 -чения и приложения.
В первой главе выявляются лингвопсихологические основы динамического чтения. Во второй главе описывается система обучения динамическому чтению на английском языке и экспериментальная проверка действенности предлагаемой методики обучения динамическому чтению. В приложении содержатся материалы по изучению направленности студентов факультета иностранных языков на овладение ими динамическим чтением иноязычной научно-популярной литературы, а также материалы по выявлению резервов повышения эффективности чтения.
Диссертация, изложенная на 164 страницах, содержит 9 таблиц, б графиков. Библиография представлена 158 наименованиями, ибъём приложения - 7 страниц.