Введение к работе
Актуальность и современное состояние проблемы предопре-
делили цель и задачи теоретического исследования отих вопросов. Главная цель работы - на осново изучения литературных источников, практики, проведенных автором конкретно-социслогическях исследований раскрыть иовдо аспекты пробле-ми совершенствования трудового воспитался будущих специалистов морского флота, проанализировать идея и положения, нэ наиедше должного отражения в философских трудах, или та, по которым нет утвердившихся представлений» я с учетом этого дать более полный з целостный анализ процесса формировав in сознательного отношения к труду.
Для реашпацая главной цели автор ставив а решает сле-дуоднэ задачи:
- показать состояние изученности пробде"!!! трудового ЕОСГОД-
. ташш к дасячшшны труда;
рассмотреть категории трудового воспитания и дасцшвдвд труда с точки зрения их взаимосвязи;
обосновать необходимость единства взглядов на поігтие дисциплина труда на морском флоте;
проанализировать процесс форжрованяя сознательного отпо-шения к труду, зависящий от многообразия воздействущах на него позитивных и негативных факторов;
рассмотреть взаимосвязь явлений* имепцих место в обществе, в сознании и поведении лвдей, как целоотнуп систему, раскрыть механизм ее функционирования;
наметить наиболее зффектившк& пути трудового воспитания в современных условиях;
дать рекомендации по оовершвийдадвагаш процессов трудового воспитания на морском флота»
Теоретическая и методологическая основа диссертации.
Автор опирается на труда эдкосзяэвз. тар2си.э;4а-ладиккз--ш, в которых дало вполне определеннее толксваяде используемых в работе категорий, раскрыло, содержание исолекуешх в диссертации явлений применительно к условиям современного им периода развит.! общества,, а такій исловенц другие исходные положения, опредедявдад. подход в .гшалйзируецой щл/б-
лше.
Теоретический анализ, осуществленный автором в диссертации, опирается на широкую эмпирическую базу, которую составили опубликованные данные государственной статистики и нонкретно-социологическае исследования, проведенные советскими ученша, а также материалы практического изучения объекта исследования, предпринятого самим диссертантом. Это, в свою очередь, позволило проиллюстрировать теоретические положения конкретний примера і и доказательными фактами.
Авторские кошсретно-социодогические исследования проводились в IS8S-I989 годах на предариятиях Балтийского морского пароходства (опрошено свыше двух тысяч человек), в учебных заведениях (опрошено около трех тысяч человек). При атом использовались такие метода научного исследования, как интервью, опросы, анонимное анкетирование, личные наблюдения, экспертные оценки и др. Статистическая достоверность полученной в ходе исследования информации обеспечивалась применением принятых в конкретной социологии методов сбора и обработки материалов. Обработі.а полученных данных осуществлялась на ЭВМ.
Научная новизна диссертат,ии.
Новизна диссертационного исследования прежде всего состоит в том, что рассматриваемая в нем проблема выходит за таши традиционной постановки вопроса о трудовом воспитании будущих специалистов и заключается в следующем:
вскрыта причины снижения трудовой дисдишшны в условиях перехода к рыночной экономике н перестройки политической системы общества;
разработано определение понятия трудового воспитания, процесс которого, рассматривается в единстве трех составных частей: информирование личности, обеспечение наиболее благоприятного влияния среда, включение личрости в общественно-практическую дья-ельность;
« разработана ыодель-паспорт личности специалиста народного хозяйства, в частности, морского флота, позволяющий паи-
более эффективно использовать его в условиях совремштого производства, а такие личности учащегося, помокшей усилить согласованность вузовского педагогического коллектива как в учебной, так и з воспитательной работе, направленную на всестороннее улучшение качества подготовки специалистов морского флота;
раскрыт механизм воспитательного воздействия в процессе формирования сознательного отношения к труду;
по результатам социологических исследований в период плавпрактики данн рекомендации по улучшению процесса трудового воспитания на морском флоте.
Если учитывать, что теоретические положения на этот счет были дополнены проведенными автором социологическими исследованиями, то новизна заключается такне и в том, что в нем фиксируется состояние общественного мнения тех или иных социальных групп молодежи в динамике и последовательности.
Методологическое обоснование получила весша ваяная для процесса перестройка проблема подгої ^вки ыолодах специалистов к трудовой деятельности в условиях регулируемой рыночной экономики. Доказана несіходшосгь дальнейшей разработки зтой проблемы о учетом социально-экономической политики государства, а такне с учетом соотношения роли и значения объективных и субъективных факторов в процессе формирования сознательного отношения к труду.
Теоретическая и практическая значимость работы.
Выводы и положения, содержащиеся в диссертации, могут Сыть полезны при освеиении рада тем курса теории социализма, культурологии, при изучении спецкурсов по вопросам трудового, нравственного и эстетического воспитания. Они также могут послужить научно-методологической основой при раз-ра.'отхе комплексных -гаанов воспитательного процесса и социально-экономического развития.
Практическая значимость работа состоит также и в том, что ее результаты в настоящее время уже используются для совершенствования воспитательной работы в учебных заведенн-
ях (Государственной морской академии вмени адмирала С.О.Макарова, средах мореходных училищах городов Ленинграда в Архангельска) й на предприятиях города (Балтийском морской пароходстве и его структурных: единицах).
Представленные материалы используются автором при чтении лекций и ведении семинарских занятий по общественные дисциплинам. На основе результатов практического изучения объекта исследования подготовлены отчеты, пособия и методические рекомендации. Основные результаты диссертационного исследования изложены в трех опубликованных работах автора. Материалы диссертации обсувдались на кафедре теории социализма ШЖ при ЛГУ и на кафедре философии и политологии ІЩ, имени адмирала С.О.Макарова.
Структура диссертации.