Введение к работе
Актуальность темы исследования. Научная значимость проблемы роли военно-патриотического воспитания в формировании морально-политической готовности афганской молодели к защите Родины обусловлен?, не только потребностями дальнейшего развития теории, но и требованиями современной общественно-политической практики и тем положением, которое Афганистан оокимг.ет в ншеынсп политической ситуации в мире. Необходимость экономического, социального, духовного прогресса страны и ее надежной запиты выдвигает задачу совершенствования деятельности по научному обоснованию методов идеологической, политико-воспитательной работы, обеспечивающей качественный сдеиг в развитии всех сторон жизнедеятельности афганского общества. В равной мере это относится и к проблемам военно-патриотического, воспитания, формировании морально-политической готовности молодежи к защите Отечества, так как своевременная и правильная ориентация и мобилизация молодежи - важнейшее условие успешного решения поставленных задач. Пнет расширение социальных функций военно-патриотического воспитания, которые сегодня ориентируются на формирование морально-политически стойкого защитника завоеваний народа, готового отстаивать свое Отечество не только в вооруженной борьбе, но и активно участвовать в мирном поступательном развитии страны. Это две стороны единого целого. Они не только образуют ее, но и взашообогащают и взаимодополняют друг друга. Воспитание высокой военно-патриотической активности афганоких людей - не генетически наследуемая, а социально-формируемая черта. Особая актуальность исследуемых вопросов определяется рядом факторов социально-политического, идеологического и собственно военного характера, наличием военной угрозы со стороны агрессивных сил, оснащением войск новым сложным оружием, боевой техникой, особенностями современного боя - высокой маневренностью и скоротечностью, а также тем, что враждебное^' 'рессивных сил мира сопровождается обострением идеологическое ьбы и диверсий. В материалах ноябрьского (1989 г.) Пленума ЦК НДПА подчеркивается, что "некпторые западные страны накануне Еывода ограниченного контингента советских войск из республики Афганистан, с одной стороны, начали пирокую психологическую войну и саботаж против НДПА и правительства РА и широко пропагандировали свержение государственной власти в РА, а с Другой стороны, отозвали дипломатов и работников своих консульств в РА, якобы из-за необеспечения их непри-
косновенности" .
Вражеская пропаганда стремится духовно расслабить афганскую молодежь, подорвать се преданность идеям рев.олюции и славным традициям старшего поколения, отвлечь ее от конкретных задач укрепления обороны страны, подорвать морально-политическое единство афганского общества. В силу сказанного повышается значимость глубоких и прочішх знаний, профессиональной компетентности, морально-психологической стойкости, твердости воли, политической бдительности и самообладания защитников Родины, необходимостью их правильного решения и оценки с научной позиции. Следовательно, военно-патриотическое воспитание, формирование морально-политической готовности молодежи и решает задачу становления личности, обладающей знаниями, навыками и умением, необходимых для решения укрепления обороноспособности страны и ее защиты.
Значимость военно-патриотического воспитания в формировании морально-политической готовности молодежи вытекает также из особенностей самого его объекта, т.е. молодєни. Молодежь, составляя большую часть населения страны, является и основным контингентом Вооруженных Сил, главным резервом их пополнения как в мирное, так и в военное время. Молодые люди создают и защищают материальные и духовные ценности и блага афганского народа, возводят фундамент будущего общества. В последние годы у некоторой части молодежи появились элементы беспечности и благодушия, самоуспокоенности и отклонения от воинской службы. Важнейшая программная задача партии и правительства - формировать у молодежи моральную ответственность, сознательное и патриотическое отношение к защите Отечества, службе в рядах Вооруженных Сил - требует поиска новых теоретически обоснованных путей и конкретных предложений, направленных на эффективное решение данной проблемы.
Значимость и актуальность избранной темы исследования объясняется, наконец, и требованиями постоянного повышения уровня ее научной разработки.
Степень разработанности проблемы. Разработка вопросов военно-патриотического воспитания, формирования морально-политической готовности молодежи к защите Родины находится в центре внимания советских ученых-обществоведов, ведущих теоретические исследования проблемы, а также практических работников идеологического фронта, решающих конкретные задачи политико-воспитательной работы. Значи-
1 Материалы ноябрьского Пленума ЦК НДПА. - Кабул, 1989. - С. 3.
тельнО' внимание уделяется анализу обеспечения бсз-шасноспі государств в сеєтє нового политического мышления. При атом особенно рначимши представляются исследования диалектики военных и невоенных средств обеспечения безопасности страны, общечеловеческого и классового интереса . Поскольку в нашей стране уделялось мало внимания этой проблеме, то практически вся работа написана на советских источниках с учетом реалий Афганистана.
Отдельные стороны и аспекты исследуемой темы: необходимость, комплексность и интернациональный характер защиты Отечества, cymj ность и значение духовного фактора в достижении победы над врагом обстоятельно анализируются и раскрываются в военно-философских трудах и фшюсофско-социологических очерках .
В ряде работ раскрывается содержание, система форм и методов военно-патриотического воспитания, рассматривается влияние этого процесса на военно-техническую и физическую подготовісу молодежи
1 См.; Философия и политика в современном мире / В.Б. Мшвениэрад-зе, И.Т. Фролов, А. Лилов и др. - Н.: Наука, 1989; Мальков В. Мир и война: новое мышление. - М.: Воениздат, 1989; Мир и разоружение: Проблемы идеологической борьбы /Сб. ст. - Рига: Зи-натне, 1988; Идеологическая борьба по вопросам международной безопасности; Новое политическое мышление и защита социализма // Н.Д. Трабунов, В.В. Серебрянников. '- М.: Воениздат, 1989; Защита, завоеваний социализма и современная идеологическая борьба // В.И. Полурез,.-В. Чебиш, В. Гежт и др. - Киев: Вища шк. Изд-во при Киев, ун-те, 1989; Бережной Н.М. Диалектика общечеловеческих ценностей и классовых интересов в свете нового мышления // Научный коммунизм. - 1989. - № 9 и др.
~ См.: Марксистско-ленинское учение о войне и мире. - М,: Воениздат, 1984; Средин Г.В. Ленинские идеи защиты социалистического Отечества и современность. - М.: Знание, 1987; Лиэичев А.Д. Защита Отечества: человеческий фактор. - И.: Воениздат, 1986; Интернациональный характер защиты социалистического Отечества. - Н.: Воениздат, 1988; Лукова Р.Г. В.И. Ленин о защите завоеваний социализма. - М.: Воениздат, IS86; Военно-патриотическое наследие В.И. Ленина и проблемы современной войны / Под ред. Мшювидова А.С. - М.: Воениздат, IS87; Ильин С.К. Моральный фактор в современных войнах. - 3-е изд. - Н.: Воениздат, 1979 ' ДР.
4 к защите Отечества . Так же в диссертационных исследованиях, пос-влшеншх проблема,'.! Бсснно-патриотического воспитания, раскрывается его роль в формировании личности, исследуется многогранная деятельность ленинского комсомола в деле подготовки молодежи к защите Родины.
Резюмируя сказанное, мокно утверждать, что советскими учеными проделана значительная работа по научному исследованию процесса военно-патриотического воспитания, формирования морально-политической готовности молодели к защите Родины. Однако новое политическое ьышление, как известно, выдвинуло множество вопросов, требующих новых подходов как к теоретическому осмыслению, так и к их практическому решению. Вместе с тем, анализ литературы показывает известное отставание в разработке теоретических вопросов военно-патриотического воспитания. Ряд важных* существенных проблем военно-патриотического воспитания как комплекса мероприятий по морально-политической, военно-технической и физической подготовке моло-двзої к защите РодНны не получил достаточного освещения в работах прошлых леї или &е исследовался под воздействием концепций, господствовав ПК в период вастоя. Требуют дальнейшей разработки вопросы1 сущности, принципов военно-патриотического воспитания и его роли в формирований морально-политической готовности молодеяи к зрідите Отечества, с учетом приоритета национальных и общечеловеческий ценностей И феномена возрастшшя .национального самосоэна-1Шя В "современных условиях. .,
.Настоящее диссертационное исследование представляет собой попытку' автора внести Свой вклад в решение социально-политической проблеЫ Военно-патриотического воспитания молодежи Афганистана.
Г Cut і Васю'ґііи Ю.С; Boetmo-патриотичєское воспитание: теория, опыт. - Мі! Мысль, IS84; Военно-Патриотическое воспитание советской Молодёжи /, Под ред. .Средина Г.В. - М.: Воениздат,1983; Миловидов A.O.j Сапоі'Ш Н.П. и др.-Патриотическое сознание: суШость. н формирование. - Новосибирск: Наука, 1985; Кондратенко Г.П,, Чистяков Btb. її др. Военно-патриотическое воспитание молодежи.'- Киев: Вища шкіі 1984j, Ефимов H.H.j Чернев СВ. Основы меїОДИКн военііо-ііаїриотйчесйого"воспитания в ВУЗе. - М.: МГУ, 1933} Куйииоц П.С. Военно-патриотическое воспитание студенческой молодези. - Киев:.Вица шк., 1985; Черкасов А.А. Система воєтш-патрііЬтиче_,когЬ воспитания студентов педагогического ВУЗа. - Киров, 1985 и др.
Цель настоящей диссертационное работы состоит в выявлении связи социально-экономической и политической ситуации в стране, в уяснении военно-патриотических задач по воспитанию молоде?ки в современных условиях, определении конкретных путей оптимизации данного процесса на основе его научного обоснования.
Достижению этой цели подчинено решение следующих исследова-. тельских задач:
определить сущность и место военно-патриотического воспитания общей системе социализации личности и обосновать ого 'принципы;
проанализировать морально-политический облик афганской молодежи и выявить ее отношение к запите Родины;
осуществить теоретический анализ и выделить главные направления военно-патриотического воспитания по формированию морально-политической готовности молодежи к защите Отечества с учетом специфики этой задачи;
на основе полученных в ходе исследования результатов выработать практические рекомендации, способствующие оптимизации роли военно-патриотического воспитания в формировании морально-политической готовности молодежи к запште Родины с учетом нынешнего уровня развития страны ц, внешней политической ситуации.
Теоретической и методологической основой выработки концепции
диссертации и работы по ее написанию являются труды классиков
марксизма-ленинизма по проблемам войны, мира, армии, вооруженной
защиты завоеваний трудящихся и Отечества, соотношения классового
и общечеловеческого, основополагающие партийные документы, мате
риалы ХХУП съезда КПСС и Пленумов ЦК КПСС, XIX Всесоюзной конфе
ренции КПСС, материалы общепартийной конференции НДПА по нацио
нальному Примирению, Пленумов НДПА, Лой Дяарги Республики Афгани
стан. . ' -
В работе над диссертацией автор оплгрался на теоретические разработки советских ученых, прегэде всего, посвященных теоретическим проблемам защиты Отечества, военно-патриотического, патриотического" и интернационального воспитания, молодежной тематика.
Эмпирической базой исследования послуяияи данные конкретних социологических исследований, проведенных автором методом анкетирования.
Научная новизна исследования состоит в разработке научно обоснованного комплексного подхода к процессу посшо-паторитичо-ского воспитания молодежи с учетом внешней и внутренней ситуации
в стране:'
основные системные характеристики военно-патриотического воспитания являются отражением сущности, содержания и структуры всей общественной системы;
методологическая значимость понятия "военно-патриотическое воспитание" сострит в характере и содержании решаемых теоретических и практических проблем жизнедеятельности общества; '
основополагающей формой военно-патриотического воспитания выступает социально-политическая активность афганской молодежи в направлении защиты Отечества и укреплении оборонного потенциала страны;
целостность социально-политической активности афганской молодежи обусловливается системой теоретических и практических форм
и методов современной социальной политики государства;
- эффективность военно-патриотического воспитания афганской мо
лодежи органически связана с совершенствованием и развитием их
мировоззренческих установок.
Теоретическая и практическая значимость работы. Основные идеи работы направлены на дальнейшее методологическое и научное осмысление процесса военно-патриотического воспитания, формирования морально-политической готовности молодежи, которое пока отстает от научных требований и запросов практики.
Результаты исследования, изложенные в диссертации, могут способствовать совершенствованию процесса военно-патриотического воспитания молодели с современных условиях. Теоретические выводи диссертации, конкретно-практические рекомендации и предложения;-направленные на повышение эффективности процесса формирования игрально-политической готовности молоденн к защите Отечества, могу'і' найти практическое применение в деятельности партийных, государственных и общественных организации по создании, развитии и дальнейшему улучшетш системы военно-патриотического воспитания молодежи, использоваться при чтении itypca лекций по социологии, и лекционно-пропагандистской и массово-политической работи.
Некоторые методологические аспекты, а такие обоощения и выводы, содержащиеся в результатах настоящего исследования, практические рекомендации могут быть использованы d дальнейшей разработке проблемы, служить отправным моментом для ее дальнейших исследовании ,
7 -Апробация исследования. Основные положения диссертационного исследования апробированы в публикациях автора в учебниках для политзанятии с офицерами, сержантами и солдатами армии Республики Афганистан: "Революция и Вооруженные Силы", "Защитники Родины и революция", а также п статье "Воспитание высоких морально-политических качеств у личного состава в условиях национального примирения".
Структура диссертации. В соответствии с замыслом и задачами диссертация состоит из введения, трех разделов, заключения и списка основной использованной литературы. В ходе практической реализации поставленных задач в диссертации сделаны выводы и теоретические обобщения, а также предложены некоторые практические рекомендации, которые и выносятся автором на защиту.