Введение к работе
Актуальность исследования. Курс партии на ускорение сощгально-экономического развития страны, на соизр-яенствование всех сторон общественной киэни предполагает всемерное развитие и самого человека, качественное улучшение материальных условий его жизни и труда, его духовного облика . В конечном итоге повпяенпе трудовой я общественно-политической активности советских ладей, укрепление дисциплины на всех участках социалистического строительства- зависят от уровня знаний, которыми они располагает, их культуры и сознательности, понимания ими творческих выводов и установок партии. А это требуем в своя очередь, всемерного поякешга уровня партийного ру-гойодства всеми участками идеелогической, «ассово-кояи-Тйческой работы. Повышение трудовой и социальной активности советских ладей, укрепление дисциплина, воспитание патриотизма и интернационализма - задачи, которое, как отметил М.С.Горбачев, являются вазяейаими во всей идеологической деятельности .
В ходе социалистического строительства, особенно в последние года, партией накоплен богатнй опыт идейно-воспитательной работа. Оценивая его, ХХУІ съезд КПСС обратил вместе с тем знимашге на необходимость повышения ое роли з реаении социально-экономических задач, приведения в соответствие с пики партийного просвещения и экономического образования трудящихся, везй массово-политической работа, деятельности средств иассовой информации и пропаганды.
Да и саи опыт идейно-воспитательной работа используется пока крайне не по-хозяйски. Отсутствует практически система в анализе и обобщении опыта идеологической работы. Недостаточно разработанными являются критерии оценки положительного опыта, научные основи его распро-
1, См. Матеоиалы внеочередного Пленума Центрального Коми-
тега КПСС, II марта 1Э85 г. - М.: Политиздат, 1985,с.9.
2. Таи же, с! 10,
стракснии, пртщїтт соотнесения его е условиями к особен-исстяки расалтия отдсльнж регионов, спецификой слозит-5іеЕея практики.
В настоящее время ощущается настоятельная необходимость того, чтобы ксе беа исклечения партийные организации бшіи на Etxote современных требований к идейно-вос-нктахельнай района с людьми, чтоби они действовали с большая йг;т^кс:.'2яссгь» « резз-льтатизностыи. Один из еффектаг^-кгк путей г. 8тс:«:у - улучшение повсеместного использовался всего косого, передового, что создается практикой гл^-чушетического воспитания.
ПрйОДОЯбТЬ р«иЛЬНО Су^ЗСТБуЮЩее Противоречив, СРЯ-
уаккое с калггчиеу бояьаого количества отдельных полоаитель-їдок ярі;і«;ров организации идгйяо-воспитательного процесса v недостаточно оягра'вшшм с ууелш превращением их в уассовуэ. практику, - sto эначят привести в действие весьма СуцеСТЗеї'ГїШ резерв ПОЕКВЄНКЯ афдектишости идеолог*;-
чеехой работа партии.
Тагям образом, г^туаяьноегь исследуемой проблеми обус-л-івлииаетсл объективной каэбходялюзтыо поЕыиеннк уровня :-адсояог;7чесп.ой работц на етапе совершенствования развитого соцмализш*, уок*«кяя ьяояятзлюсхого аспекта партийного руководства ез, унгд^еянг: шучіш-о яодхода в практику обобщения ;і ріспросїрйНсРзл передового опыта, Примем, степень ucuoRhzozmm последнего see более влияет на глубину научной обоенозаішостя царглйиои, идеологической работа .
Даяяое лсояйДОЕакие представляет собой попнтку рассмотреть главный os'paaosj в философской к социологическом аспектах паузке, т.е. яеоретйко-ыетодологические основи анализа и обобщения еозрененного опыта идеологической ра-
I. Необходимо уточнить, что в настоящем исследовании под идеологической работой понимается главнш образом идейно-воспитательная работа партяйшяс организации, поэтому йлае уже встречалось и будет встречаться далее употребление обоих тершшов е одном и тоа яе зяачетга.
- Ъ -оої'П парті її з сскоп о отиг.» обсСпОг;!г;г> іїіг.стор-те лрдгст«~ поскпо рзкомрпзац!7И по їпєдротгшз тіаучпсго подхода a гго распространения.
Соскжнне научной: разрабо?ді теніт. Проблеме ш?2~ ."і:'га к Оиобйсипл ошгга идеологпчссг.сй работа плрт::й:я~с организации я пссягд'їпе года уделается ecs бодї-аес п;гл*-;;:-;Нйє в і^г.чософс^оЯ л сегр,олог;те>?екс:1 татзрс/гуре. Интерес для гас я ато:: їоихііс пр?дс?аглгзу р~бзгп ДжедозоН НД., Erat.jHors Я.В., Рлімгасяво Л.Г., їізїіоет. Р.Г., Onev-;:ог.а З.А., !%r<;-spofi З.А,, Швкрега D.G. ;* ::о?'о?орї>х; лру-
Г.ХЧ", 3 KOinprrS раеСЬ'йГрппаЗТСЯ Си^еП^оСДОЛОґІІчОЗГШС1 под-
?:о~и і; .:гтгг:у, ираітпта ісаї; /агегор::л'.; гсг^р^'-мжлч:. і;і~ ytiKora ^зпокії", п:-; пгссг^-о^гчес-Т'го с-з*?ог-; *;!Г\.~с;-.ї:?'т.
O;iirs"o, *?їоік от ;;-70"о обгрто г;-н.-їх::я пг;-:-^: :* "a?-"', -:зк "огх? :<Щ2?лопг?г.зі-оГі с::0';**шп, "кЗч';ДС'о.% ;':"::: *'д;*-лрсі'Я'ужїї pnooiir', н-їсбхедто Г/'іСС?зо7ч,-го-';-.-:,;,.от^.--.'-:'іГгг"г'ї подход, з soxoposj гносео^ог^і-о^й к саг;.ю"Оі.:ач-іС;,лл ?.г~ с-^гтн їя^тупаг? :-л:с его сг^р";:.'.:, та^.нп?. llsof^r^iffie»:. !i?'-j-^:j їаі;-ого подгеда « picc^rf;:-;:;? оСЬ?гл~с:;;5г;* ?~->--лтл:ї;.', ^згколїоЗ г.,ізі! сс^е-сг-г», и'соязггіп :: ^езісглиес-;:ой с;ч'о?ц оо"оскопг?аз7 б csarz їруд-гсс, a rporiooru
УЛ:-:ДЗВ А.К. , C&TTQ3 3.5.
Ашжз, сбобп,с?~;& зі p^cnpc^poKeirr-j гп'-ептс-^ного і!оо:глп'Л!ого спита лзчяегс.і г-а:і'т,чг,! ісот:лопентс?і mprufSncro рулэгодстра і'дп іїігс;;г« |ор'го уппчплжая пдеі'зо-зсоїпіта-т-эгьноЯ работой. Оспогігае мстслолог:г?соі:гтг^пр1Ну1іячпол-"\ ::одд іс пробгі'іам'утр-зияеіпш» в т.ч. и і? духэгно-идеоло- 1 пшєспой сфере» еёортртщов?ну в -?рудс^ Афанасьева В.Г.,, ' ?яй;-езоП В.Г., Зураглев:* Г.Т.» ''арно Mspxosa, І'едзздева В.А., НеніїЕЗЕа U.S., Пакова В.В. it ряда других исследо-"атеязД. Следует уточнить» что, глубоко анализируя современную идеологическую практику, названные автори спе-цтіагько не рассматривав? обобщение и распространение не-
_ 4 -редоього опыта как одни из элементов управления идеолог ческой работой. Тарасов Е.Н. и Украинец П.П. б своих исследованиях параду с плаїшрованиеи, подготовкой идеол ютеских кадров, координацией деятельности различиях звенвев воспитания более обстоятельно рассматривают обо щегте и распространение лучшего опыта как важный компонент партийного руководства идейно-воспитательным проце сои. Однако они только обозначают отдельные звенья механизма анализа, обобщения и Енедрения передового опыта и не ставят.своей целью разрабатывать их подробно.
На вопросы сущности и критериев современного опыт идейно-воспитательной деятельности так или иначе выходя исследователи эффективности коммунистической пропаганда и идеологической работа Поздняков П.В., Сафронова В.М., Яковлев А.И, и другие.
К анализу методологических вопросов, фора и метод изучения я использования опыта партийной деятельности о ращактся Кузнецов Е.Н., Черняк А.В., Чурин Ф.И., Шинкар ко В.В. и другие.
Особого интереса заслуживают работы Курочкина П.К
который предпринял попытку определить понятие "опыт иде
логической работы", наметил философский, социологически
социально-психологический и педагогический аспекты его
обобщения. По его мнению, распространение передового оп
та, то есть обеспечение повторения его в новых условиях
это недостаточно изученный вопрос теории и практики иде
логической деятельности. Заслуживает внимания предложен
Курочкина П.К. поднять на уровень подлинной науки анали
обобщение и распространение лучшего опыта коымунистичее
кого воспитания .
Отдельные аспекты исследуемой проблемы получили от
жение в диссертациях Аверина А.Н., Карпочева В.А., Пани 1. Оы.Курочкин П.К.Вопросы научного анализа,обобщения к распространения опыта идеологической работы партийш-х с низаций. - В кн.: Проблемы коммунистического воспитания социалистической культуры.-М.:Политиздат,1977,с.63-75; же.Научное обобщение современного опыта идеологической боты.-В кн.:Лекционная пропаганда:проблемы эффективное! качества. -М.:3нание,1978, с. І57-І6І.
- 5 -set H.B., Сенкчазвского Н.А., Чекирлапа Л.Л. л другая.
Попытку тзццелить эти вопросы з самостоятельную тему прзд» принял Юрьев В.И. Era исследование, проведенное в историческом аспекте, вшвяяет иезотзраэ существенна моменты организаторской деятельности партлйнгя комитетов а процессе изучения и использования пс-ргдозого опита идеологической работа, а гагата рзейркеяет1 суцеетзо и еодерга-!fif5 отдельных звепъеи кехагптзиз деятельности партийных организаций в атои направлений .
Таким образом» изучение лутзрътурт, диссертацийt публикаций в периодической ясізгя по исследуемой гроблене позЕоляз? гсиорлть, г"?о пока що явно недостает Философского и социологического осгнзленш указанной преблз-ка, научноЗ разработки тооргл и иетодолепгн оббб^-зния я распространения передового onirra идеологическая роботи. Практически отсутствуй? кзелед^ранчя, ті соторгхх "^сст-о-рокнг иаеснатрягаллсь <йі каучкке основа англи;*!-. с-л'ггэ идеологической деятельности парткйннк оргзнидарг"ь скр?« дежялисъ бц сущность, критерии соиренеш:г>гч5 пер^доаого опыта идеологической работу, основина прнщипн ого обо*-з?еняяг т.е. не раскрытыми остается вопроси, ииещне гж'еэ методологическое значение, Недостаточно исследована специфика эксперимента з идеологической деятельности как метода отбора, проверки я распространения ее лучного опк-та; но проанализирован комплексно кехакнзн гаэдрения положительного опита в единстве его главных, существенных сторон..
Целью исследования является рассмотрение и систематизация основних методолопгеееких^пектоІ^адміШ. и обобщения опыта идеологической работы и определение на этой основе путей соверсенствозанни деятельности партий-.ішх организаций по распространенна я внедрению его лучших,
передових обоазцов,
ТГШТЮрьев В.И. Деятельность партийных организаций по изучению и использованию передового опыта идеологической работы. - Дне... канд.истор.наук. - М.: АОН при ЦК КПСС,
- б -
В соответствии с данной целью определяются следующие задачи:
- опираясь на нарксистско-ленпнскую концепцию опы
та >/$точнэт^ "rPPfJi]?3 адеологочес»
кой работы", "рпнт^идеологической работы" и "передовой
опит идеологдн^ской работы";
-.^определить) сущность и критерии современного передового опыга идеологической работы, рассмотреть основные требования к его изучению, обобщению и распространению;
кривить, диалектику старого и нового, общего, особенного и единичного в процессе обобщения опыта идеоло-гяческойработы;
^^иссдедоЕаг'ь фошд_и_методц> приеиы и способы работы партийных комитетов по изучению и внедрению передового опыта; оценить эффективность их применения как с точки зрения потребности сегодняшнего дня, так и с позиций решения перспективных задач, обусловленных особенностями современного отапа совершенствования развитого социализма;
^раоработатіі практические рекомендации по совершенствование функционирования d КШС сиетеын учета, обобщения и распространения передового опыта идеологической работы.
Теоретическую и методологическую йстоіул;исследования іь составляю* произведения кдассцкозв~царксизыа-ленини8ца, материала и реіеюшІііртайишГдгездов, Пленумов Щ. КПСС, по- , становления Центрального Комитета и другие документы партийных органов,, труды руководящих деятелей КПСС, в которнх всесторонне обоснованы необходимость, содержание, пути и форма еовервенствования идеологической работы партии в современных условиях на основе постоянного изучения и творческого использования накопленного опыта. В диссертации использованы материалы партийной прессы (центральной и местной), теоретических и научно-практических конференций, социологических исследований (в том числе проведенных с участием автора), статистические данные партийных комитетов.
_ 7 -
Научная новизна исследования состоит предде всего ^. в той, что/определена) сущность совреиешого передового \ _опнта идеологичсодойработн» которая" заключаемся в "более офрстишоТ^^^Унассдюй.пЕагггикау внеогодач&етвежюи, I максимально возможном ка данной этапе регенті идейно-вое-питателышх задач при рациональных, оптимальних затратах усилий и средств, з высокой степени единства идейно-теоретической, политико-воспитательной, организаторской и хозяйственной деятельности, d ногизне пряеноп п способов идеологического -гордеЯствня.
8 диссертации обосновали критерии передового опнта идеологической работа» в качестве когорте; виступав?; степень использования п идейно-воспитательной деятельности объектившх предпосылок (т.е. достижений развитого социализма в социально-экономическом, обцествешю-политическсн и культурном строительстве); точный учет воздействия социальной ыипросреды и обратного слияния на нее, высокого уровня развития социально-психологических и педагогических основ идеологической работы; органическая слитность богатства содержания и созераенства форнн, рационального п эио-ционгяького в идеологической воздействии, „ Рассмотрен комплексно аеханизи виедрения передового опнта в единстве трех его сторон: содержательной, организационной и субъектной .. К содержательной стороне отнесены такие требования, как целенаправленность, непрерывность, избирательность я оперативность. В качества организационной основі* успешного функцкоїшроглшїи механизма внедрения рассмотрены планирование, контроль и стимулирование. В качестве субъектной сторони данного механизма рассматривается взаимосвязанней ряд идеологических работников, профессиональных и общественных объединений лздей» приз-ваннах непосредственно заниматься обобщение!! и распространенней передового опыта.
В диссертации выявлена специфика эксперимента в идеологической работе как метода отбора, проверки и распростра-
- 8 -нения ее лучпего опыта. Рассматриваемый эксперимент отнс« сится к числу наиболее слоанихсоциальных экспериментов, поскольку он связан с формированием общественного сознания. Он всегда носит социологический характер, поскольку направлен на решение проблем воспитания, обладающего такими комплексами связей, которые концентрируют в себе результат взаимодействия ряда сфер социальной действительности (экономической, политической, этической, сеыейно-бнтовой и т.д.) По специфике поставленной задачи эксперимент в идеологической работе, как правило, является практический, по характеру логической структуры доказательства гипотезы - посяедовательиш, по тяпу экспериментальной ситуации - полевым, для которого характерна максимально естественная ситуация (производственная среда, учебный класс я s.n.), ксслсдуеше с его помощью объекты сокрапяат своя обычные связи.
Практическая значимость исследования. Выводы и рекомендации Диссертации имеют самое непосредственное отношение к задачи совершенствования деятельности партийных комитетов по гшалиэу слобйвиєйся практики руководства идеологической работой. Внедрение.таогнх из них позволит взбегать тех нежелательных явлений, когда, с одной стороны,
допускаатся недооценка, затягивание процесса изучения лучшего опита, а с другой - его гиперболизация, поспешное изолированной внедрение отдельных методических приемов и способов без рассмотрения их в органической связи с другими комнонентами идеологического процесса.
йид положений и рекомендаций нашли применение в разработке методических иатериалов кабинета передового опыта Всесоюзного Дона политического просвещения при ЦК КПСС, а также учтена при организации, с непосредственным участием автора, кабинета идеологической работы Ленинского райкома КПСС г.йоашар-Олы.
Апробация исследования. Диссертация обсуядена на
* проблемном семинаре кафедры идеологической работы АОН
- 9 -при ЦК ІОІСС. Основные полог-гккя и Еиао.цы диссертации ио~ яояени в публикациях обаум обте«ои около 7 :і.л., з выступлениях перед идеологическим активом йарн.ІекоП областной партийной организация.