Введение к работе
Актуальность теми иссдадовення. В условиях крутых перемен в экономике, политике, социальной и идеологической ЕНЗНИ, 3 психологии и морали особую актуальность приобретают вопросы о влиянии изменяющейся действительности на молодое поколение, его сознание, мировоззрение, идейно-нравственные установки. Эти вопросы приобретают особое заучанке з связи с переосмыслением многих теоретических положений и выводов, переоценкой сторон в диалектике взаимодействия общэчолоаеяеекого и классового, "старого" и "нового", интернационального и национального, утверждением нового политического мыалення и т.д.
Преобразования а общественной жизни, протекающие в обостренных, противоречивых условиях, предполагают углубленный анализ мировоззренческих позиций ладей, особенно молодого поколения. Эффективность данных преобразований зо многом зависит от степени осознания социальных целей молодыми поколениями и деятельности, направленной на достижение этих целей. В этом процессе одним из ваанойяих коіїпонентоо выступает научное мировоззрение, позволяющее ориентироваться в сяогных"современных вопросах обпфствбкиого развития. Научное мировоззрение -это не пассивная сумма или застывший свод определенных взглядов, знанлй, идей, а активная, динамичная фэраа отражения мира. Оно не только отражает действительность, объясняет се, но и обладает активной силой воздействия на окружащнй мир. Как явление духовной жизнл мировоззрение является одним из важнейших компонентов субъективного фактора з оба^ественном развитии, т.е. сознательной деятельности людей, классов, социальных групп, общественно-политических движений, партий и т.д., направленной на достижение определенных целей. С этой точки зрения изучение процессов формирования мировоззрения молодежи 8 современных условиях приобретает первостепенное значение.
Ныне все активнее пробивает себе дорогу идея общечеловеческих интересов, их приоритет, что,естественно, оказывает влияние на мировоззрение, переоценку старых представлений. Процесс формирования взглядов в настоящее время имеет ту осо-
- 2 -бенность, что он осуществляется а обстановке острых спорое, дискуссий, эмоциональных всплесков широкого спектра взглядов кз ряд актуальных общественных проблей, возникающих на почве нового и радикального способа осуществления экономических и политических реформ, неодинакового понкнаиия сущности, целей л характера преобразования общества. Мііоглє формулировки и схеыы, известные а прошлой, устарели, а новые форнируюциеся понятия и подходы не освоены ни теоретически, ни а массовой сознании и мировоззрении людей. Результат этих процессов можно наблюдать в смешивании старого с новым у части трудящихся, молодежи в их мировоззренческой ориентации. Очевидно, что в ситуации, которая характеризуется определенным идейным "бросанием" и нестабильность» мировоззренческих позиций возрастает значение его формирования, особенно у молодежи.
Ответственная задача в этой связи стоит перед общественными науками, которые формируют теоретическую базу научного мировоззрения. Важно принципиально разобраться в обществе, в котором живет соаременное молодое поколение, обеспечить ноаое неконъюкъурное исследование процессов реальной действительности. Очевидно, что общественные науки стоят перед неизбежностью возрождения марксистской науки как интеллектуального учения, оказыващего влияние на мировую общественную мировоззренческую ориентацию, которая обогащается ценностями мировой цивилизации. Возникает необходимость посредством социологических исследований установить, насколько изаестны и распространены марксистские идеи и идеалы в сознании различных групп молодежи, каким ценностям сегодня привержена молодежь, какие из них укрепляются в сознании, а какие отвергаются.
Разумеется, что содержание научного мировоззрения ко остается неизменный. Динамика мировоззрения, его формирование, функционирование обусловлены объективной динамикой развития деятельности. "...Когда вещи и их взаимные отношения, - писал Ф.Энгельс, - рассматриваются не как постоянные, а как находящиеся а процессе изменений, то их масленные отражения, понятия, тоже подвержены изменению и преобразованию; их не втискивают а .окостенелые определения, а рассиатриват а их истори-
ческом, соответственно логическом, процессе образования . Иными словами, вместе с развитием общества, преобразованием всей объективной действительности изменяется и мировоззрение. Поэтому исследование факторов, обусловливающих формирование мировоззрения молодого поколения представляет научный и практический интерес, который ныне приобрел особое значение в связи с ломкой сложившихся стереотипов в представлениях об общественном развитии.
Значительную восприимчивость к освоению новых взглядов в процессе глубоких преобразований общественной тмзті проявляет молодое поколение рабочего класса. Обществоведческая теория и политическая практика требуют реалистического и творческого подхода к проблемам современного положения и роли молодого поколения рабочего класса. Как отмечал К.Маркс, будущее этого класса "и, следовательно, человечества, всецело зависит от вос-питания подрастающего рабочего поколения . Поэтому, очевидно, что методологический подход к исследованию и определение путей сложного, противоречивого совре?ленного процесса формирования мировоззрения молодых рабочих ЧСФР приобретает большое значение. Тем более, что его формированию активно противостоят антисоциалистические силы, способные привнести в сознание молодежи лишь мелкобуржуазные потребительские ориентиры.
Состояние исследования проблемы.
Последовательно научным, подлинно критическим и революционным мировоззрением является марксизм. В трудах К.Маркса и Ф.Энгельса марксизм обосновывается как диалектико-материалис-тическое, социалистическое, коммунистическое мировоззре-
-
Энгельс Ф. Предисловие к третьему тому "Капитала" К.Маркса // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. - 2-е изд. -Т.25. - Ч.І. - С.І6.
-
Маркс К. Инструкция делегатам Временного Центрального Совета по отдельным вопросам // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. - 2-е изд. - Т.16. - С.198.
- 4 -ниє ; рассматривается различные типы мировоззрения (материалистическое, идеалистическое, мэтафизическое, политическое, юридическое, религиозное, буржуазное, пролетарское и др.) . В.И.Ленин придавал исключительно важное значение политической зрелости, мировоззренчески позициям рабочего класса. В его трудах нашли теоретическую разработку вопросы буржуазного и мелкобуржуазного мировоззрения, формирования и развития пролетарского, социалистического мировоззрения, его роли в деле сплочения рабочего класса и партии^.
За последние годы учеными Советского Союза и Чехословакии сделано немало по теоретической разработке проблемы формирования мировоззрения трудящихся, в том числе и молодежи. Имеется ряд работ советских ученых и ученых ЧСФР, посвященных анализу теоретических основ ыярозоззрбккя с целью обоснования основных направлений мировоззренческого воспитания молодого поколе-
1. См.: Маркс К., Энгельс Ф. Немецкая идеология. Критика
новейшей немецкой философии в лице ее представителей Фей
ербаха, Б.Бауэра и немецкого социализма в лице его различ
ных пророков // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. - 2-е изд. -
Т.З. - С.9І, 124, 161, 224, 464, 471, 473; Маркс К. Тези
сы о Фейербахе // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. - 2-е изд. -
Т.З. - С.1-4; Энгельс Ф. Анти-Дюринг. Переворот в науке,
произведенный господином Евгением Дюрингом // Маркс К.,
Энгельс Ф. Соч. - 2-е изд. -Т.20. - С. 8-Ю, 138, 142; Эн
гельс Ф.Диалектика природы // Маркс К., Энгельс Ф. Соч.
- 2-е изд. - Т.20. - СГ348-ЗЬ0, 493, 504, 513, 523,
530; Энгельс Ф. К истории Союза коммунистов // Маркс К.,
Энгельс Ф. Соч. - 2-е изд. - Т.2І. - С.220-221 и
др.
2. См.: Ленин В.И. К характеристике экономического роман
тизма //Полн.собр.соч. - Т.2. - С.215-217, 227, 236-
238; Перлы народнического прожактерства // Полн.собр.
соч. - Т. 2. - С. 478-481, 496; Задачи революционной мо
лодежи: Письмо первое // Полн.собр.соч. - Т. 7. - С.356-
356; Проект резолюции об отношении я учащейся молодежи
// Полн.собр.соч. - Т. 7. - С.253; Выступление по воп
росу об отношении к учащейся молодежи 10(23) августа
// Полн.собр.соч. - Т. 7. - С. 312; Материализм и эм
пириокритицизм // Полн.собр.соч. - Т. 18. - С. 192, 260,
336; Задачи союзов молодежи // Полн.собр.соч. - Т. 41.
- С. 298, 307-303, 312 и др.
- 5 -ния, особенно в современных условиях1. Опубликован ряд книг и броивр, 8 которых процесс формирования мировоззрения рассматривается а тесной взаимосвязи с развитием различных областей науки и техники^.
Изучается вопросы современного кировоззранчоского плюрализма и обусловленные іш проблеки гражданского госпмтания молодежи, которые осложняется переходом общества к рыночной экономике с ее положительными и негативны социальными посяед-
1. См.: Ашманис М.Г. Мировоззрение и условия его формирования.
- Рига: Зинатнэ, 1977; Мировоззренческая культура личнос-
.ти / Философские проблеш формирования/. (Отв. ред. Ива
нов В.П.). АНУССР, Ин-т философии. - Киев: Наук.думка,
1986; Овчинников B.C. Мировоззрение как явление духовной
жизни общества: /Опыт анализа понятий/. - Л.: Изд-зо ЛГУ,
1978; Ойэерман Т.И. Проблемы историко-философской науки.
М.:Мысль, 1982; Федосеев П.Н. Философия.и научноо,поз-нание. - М.: Наука, 1983.,и др. uuStk J. \Тгой do taorii avftovabo айаоги v dejln^ch о т alQaataoati. Pilozoflck^ Sesopio 15.34, 1986, 4.4., tara-so Filoaofia - evtov$ aifsor
apolaUaost - Traha 1987, Zigo H« Pilozofia ,vada, nrato-niaor, Filoxofia, 38, 1983, c.2.,Hlga3 Svatoae"sorova ШМ-ra aocialiatickoj oaobaoati, Pilosofla 38, 1983, 8.2,Per-del 0?.8ва M. ОэоЪаоаЗ e joj roavoj v aooialiatioka;) apo-loBaoeti,, Holata X. Socialiatioka' opolousaakd vadcaia a vyohodioka" ;Jaho акйяааіа, Filosofia 39, 1986, S.1,Uaeha-Eok L. Зроіовзвзка" aktirita pracujdoej nla'doSe, Вга^івіата 1985, HaleSka т. Hieoto a alohy tlloaotla то v^chova aooia-lte*ickrfho Slovaks. Pilosofia 40, 1985, 3.3 Ludolfo Pareaiot Loa ачэтеэ fflovinieatos sooialen, la iguiarda у la deaokra-oia "Siglo IIIя Madrid 1988 PP.219-238, Svlt^k I.Repriratl-sovol aoeialisaua, sovd Зіоуо 3.47, Bratislava 1989,tan-SIe. Sooialiserae ma budflEnoal aovS'Slovo 4, 41 Bratislava 1989, Uiloalav Pormaaek Socialia ticks' robotaioka trie da Bratiala-va aakl. Pravda 1S35, S.226-25&
2. См.: Аленсеев П.В. Наука и мировоззрение: Союз марксистс
кой философии и естествознания. - М.: Политиздат, 1983;
Иванов В.Г. Физика и мировоззрение. - Л.: Наука, 1975;
Карпинская Р.С. Биология и мировоззрение. - м.: Мысль,
1980; Мартыничев И.В. Мировоззрение естествоиспытателя.
- Ы.: Мысль, 1987,и др. Cirbea V. Vedecko-techaioka' ravolu-
oia a probWmy vtfchovy mletdaSe, Socioldgia 21, 1989,. 8.1,
S.9-25; Vedecko-techniokd revoldcia a robotaioka trieda zb.
Brutlalava Hakl.Provda 1989, KoOaar J. Vedecko-taohaiokd re-
volaoia а аоэау у aooialiatiokych v/robay'cb. valahov .tam-Sa,
3.245-267; 3taaialav Slrfdak, Ladialar Hohof Vadeoko-techaicka'
revolucia в perepektiry mlrfdeSe Smeaa 1989,V.Prusa,kova' Mid-
da!, vada, tvorivoal Smana 1988, Bratialava.
_ б -
Наряду с исследованиями и публикациями, посвященными непосредственно обширному спектру проблем развития мировоззрения, опрзделенное значение имеют работы, в которых рассматриваются различные формы общественного сознания. Многие из выводов этих работ могут плодотворно использоваться при анализе соответствующих компонентов мировоззрения. Определенный интерес представляют работы, касающиеся вопросов мировоззренческой подготовки молодого поколения рабочего класса в процессе обучения в профессионально-технических училищах и на рабочих местах непосредственно в производственных условиях .
1. См.: Берманн Р. Факторы, воздействующие на жизненную ори
ентацию молодежи. - Рига: Зянатно, 1988; Базарова Е.С.
Идеологичесное воспитание молодежи а США. - Свердловск,
1989; Быков В.М. Специфика общественно-политических взгля
дов молодежи США // Рабочий класс и современный мир,-1987-.$4;
Исакова А.О. Мировоззренческие обоснования и особенности
нравственного воспитания молодежи. - Алма-Ата, 1987; Ка-
рагалова В.А. Молодежь Европы в поисках выхода. - М.: Проф-
издат, 1990ки др. Beryl J. Revolu&ji ukol mlaad geaeraco,
Isapulz, 1986, Ї.4; Chalupks L.UlddaE о kriminalita v naSej
apoloSnoati; L.B.Hldde v suEastnaj otape premien. Smena
1989 tdva Hall He«r questions of the class struggle //Wore! Marxist Review 1978, Ы 1,P.11; Bayor Jozoef Az ideoldgia funkciovaltoze'ea. Politika-Tudomany 1987,H 221-391;Raaio ValenSfk Puo S-tdtnej byrokraoie.Pravda 1990 Ivan SvitaktHie totelite nesnaisS»ano kapitalisiau Rudd praVo, 1990.
2. Cm.: Блинов Н.Ы., Титма М.Х. Нравственные ориентации совет
ской молодежи // Социологические исследования. - 1985. -
№ I; Журавлев В.В. Формирование духовной культуры молодежи, проблемы, поиски, решения // Социально-политические науки. -. 1990де;Гордон Л.А., Клопов Л.В. Рабочий класс в странах социалистического содружества, тенденции культурно-квали-
mcaiwoHHoro роста // Рабочий класс и современный мио. -985. - №1; Кабалида В.И. Тенденции и пути формирования профессиональной подготовки нового типа // Рабочий класс в мировом революционном процессе. - U.: Мысль, 1989; Ильине-кий Й.М. Наш молодой современник / Вопросы мировоззренческого воспитания/ // Социологические исследования, 1987. -№ 2; Титма М.Х. Молодежь.ориентации, низненые пути. - Рига: Зинатнв. 1988, и др. UaobHSek l.a kol.Ule*de2 a robotaicke* povolonia. Bratislava, Prdoa 1988, Migel J. Komuaiatioktf eve іоаілот a robotnlcka" mltfdeS. Bratislava 19B4|Fazik A.UKdaS a pracovnl kolektiv// Sociologies Saeopia 21,S.5,Kohout J». WSfiovaka' mlddeS, v8era, daea, sejtra, Bratislava,?ra*oe 1987,
В последнее время увеличилось число публикаций, анализирующих различные аспекты развития мировоззрения а условиях научно-технической революции с ее не всегда однозначнім последствиями. Влияние новых открытий, изменение устоявшихся понятий, возрастаювдй поток противоречивой информации зачастую ведут к релятивизму, к скептицизму по отношению к научным мировоззренческим основам .
Много интересного содержат работы, освещающие идеологическую деятельность в левом движении ЧСФР и ее роль з формировании мировоззрения трудяпюссяг.
1. См.: Громыко Л.,,Ланейко В. Новое мышление о ядерный век.
- М.: Йеядународные отношения, 1984; Заглавии В.В., Фро
лов И.Т. Глобальные проблемы современности: научный и со
циальные аспекты. - М.: Уелдународные отношения, Й8І;
Моисеев Н.Н. Экология, нравственность и политика // Вопро
сы философии.-1989. - №5; НопсЯ L. Vadackp-tedmicka' гэто-
luoia a budtloaoat lidatva, Bratislava 19So; Vedacko-tacb-
afoka triada kolektiv ай*. Bratialava 1988; Starlak S.Ho-
пої L. Vodaoko-tachnloks' revoluoia a parapektivi alddaSo
Snaaa,1969.
2. Cm.: Балсис А. Мировоззрение а аиэни человека и обдестга.
- Вильнюс: Минтис, 198I; Данилов А.Н. Мировоззренческая по
зиция молодеан в условиях перестройки. - Минск, 1988; Вай2-
теин Г.И. Особенности механизма формирования общественного
мировозэренкя современной иолодєзи // Рабочий класс е миро
вом революционном процессе. - LI., 1988; Тенденции развития
неформальных объединений ыолодеаи. СО. статей, БКП1 при
ЦТ. ВЛКСМ. - М., 1988,и др. Such;? J. SooiallatiiotaS hodaoty
v 2ivote aladej саавгосіа , Sacioldgla 21.1989,H 2,3.175-193; Ladislav llachdKak natnie slddasa a foraoreaie jaj so-cialiafrtokaj hodnotovaj orieata'oia.Sooioldgia 20,1988,B 2, S.129-140; Robert RoSko К otdake trladnaj eabaidantlfikdcts 8leaov robotaioka;) $rlody Soololdgia 20 1988, H 1,3.15-28} Dokussaaty sjaadu K3S3 2-3.XI. 1989, Programota dokussanty Rud praro 5, 1989 , Boady E. Lidi od ravoluca pooBakdvali raatauraoi kapiiajisnu // Ruda* pravo, 24.11.1990,Irloha; BartoSova И. Aktualaa soola*lae probldny apojeaa* a trhom prd-ca// Hdrodal hoapoda*rs*vi 1990, H 7; Sachovak* B. Odhady prfatl neaaisJatoanea-li ft Rudd praVo, 17.12.1990; Silhaa V. Socialiimua ja vymofaaoalou olvillsa*oifl// Otaaky Шаги a ao-claliznm 1990 S.3; Kenia P. Тутоіааа" oeata a drama// Pravda 5. 2.1991; Iadk V. Trial Bechaaismus, pfadaoati a aelha"af// Politicka" okoaomie 1990, 8.2.
Анализ литературы, посвященной проблемам формирования мировоззрения трудящихся, особенно молодого поколения рабочего класса показал, что несмотря на значительную работу по их теоретическому анализу и обобщению, многие аспекты требуют дальнейшего глубокого осмысления с учетом реальной действительности. Хотя предпринята уже попытка дать новые подходы к вопросам формирования мировоззрения, выработки взглядов, убеждений у молодых людей в условиях радикальных общественных преобразований , но по существу обществоведы Советского Союза и ЧМ&Р только приступают к исследованиям данных процессов. Новые явлэния обусловливают необходимость дальнейшего исследования мало или вовсе не изученных проблем формирования и развития мировоззрения шлодых рабочих.
Цель и задачи исследования.
Цель ^настоящего исследования заключается в дальнейшей разработке теории развития мировоззрения посредством анализа состояния его в современной ситуации чехословацкого общества и значения основных факторов, обусловливающих направленность формирования мировоззрения молодого поколения рабочего класса ЧСФР. Достижение этой цели требует решения следующих задач:
проанализировать состояние мировоззренческих позиций молодых рабочих в условиях кризисного состояния современного чехословацкого общества;
выяснить, какие факторы влияют наиболее активно на мировоззрение молодых рабочих в условиях радикальных перемен об-
I. См.: Абалкин Л.И. Новый тип экономического мышления. - М.: Экономика, 1987; Буянов B.C. Научнее Шф08в8«рвяив:ооц«ал»-яо-фклооофокий аспект.- II.: Пвлитвздат, 1987;
Смирнов Г.Л. Революционная суть перестройки. Социально-философский очерк. - М.: Политиздат, 1987; Уле-дов А.К. Перестройка и сознание. - П.: Мысль, 1988,и др. Milan zigo. 3vetona"jsor т Elvota Slovaks a v apoloSnostl.-; Hodovsk# I. Svetovjf nisor v ideologioksj konfrontloil, Praha, 1987; Grulich V*»Lokoutka J.Vedeck^ evetovj пілот a mleui ganordoia»Praha 1988; Semak 0.Slovak a svetonazor. Bratislava 1986; Tomsk J,Kotpo problemstike vtfakuam avetovtiho nesoru a avotondiorova orieotacie eako-sloveaakej mlddefa, Sooidlogie 1985; HigaB j.Komuaietiok^ ovcton^aor a robfttalcka mlideB - zvafaoka ImiSnlttSaena, 1985; Uu*lk J. Svetov^ пйаог a hodnoty soclalistiokebo Xloveka.- Praha ,1987.
- 9 -щественной жизни ЧСФР;
- исследовать динамику а основные направления происходящих изменений в мировоззрении молодого поколения.
Методологическая основа и источники исследования. Методологическую основу диссертации составляю? произведения классиков марксизма-ленинизмь, полонення иаркекстско-ленииской философии о генезисе, формировании и развитии научной систем взглядов, понятий, представлений об окружащвм ыирв, явлениях природы и общества.
В диссертации использованы труды ученых Чзхословакии и Советского Союза, в которых рассматриваются различные} аспекты исследуемой проблемы, материалы центральных статистических сборников, центральной и местной печати.
Автороы использовались также материалы социологических исследований, проводимых Институтом общественного мнения и Институтом социально-политических отношений Чехословакии и социологические материалы по результатам опросов учащайся молодежи в Словакии.
При изучении отдельных аспектов иесгадуемой проблемы анализировались документы и материалы профессионально-технических учебных заведений и ряда промышленных предприятий.
Научная новизна исследования. Настоящая диссертация является одной из первых работ, анализирующая слонныэ н противоречивые процессы формирования мировоззрения молодых рабочих ЧСФР в современных условиях.
В ходе исследовшгая автор показывает, что формирование
мировоззрения молодого поколения рабочего класса протекает з
условиях кардинальных изменений в экономической и политичес
кой жизни ЧСФР, вызвавши социальную напряженность в обществе.
Эти процессы сопровождаются усилением роста бездуховности,
потерей ориентации на освоение социалистических ценностей,
разбродом и противостоянием мировоззрений, экстремизма, пре
ступности. д
Результаты.обощения и оценки, содержащиеся в диссертации, строятся на анализе статистических данных и материалов социологических исследований, позволяющих понять реакцию молодежи
-ІО-на события экономической и социально-политической киэни ЧСФР, увидеть, что в республике процесс становления научного мировосприятия молодежью действительно всегда шел параллельно другим процессам, ведущая клть которых - опорочивание социализма, глубоко продуманная пропаганда и реклама капиталистической действительности, ее прав и свобод.
В работе показано, что формирование современных мировоззренческих взглядов молодежи в сложившейся общественно-политической ситуации - исключительно сложный процесс, в котором сталкиваются диалектическое, демократическое, критическое, конструктивное мышление, а также устоявшиеся стереотипы и идеи выработки современного шровоззрения.
Практическая значимость диссертации заключается прежде всего в том, что определенные теорзтические положения и выводы могут быть использованы в дальнейших исследованиях вопросов шфовоззрения.
Просэденное исследование сскрыеает потенциальные возможности формирования мировоззрения молодых рабочих в семье, в процессе обучения в школе и профессионально-техническом училище, р производственном коллективе.
Анализ основных направлений развития ьировозэренческих позиций молодого поколения рабочего класса моано использовать а политической и пропагандистской работе партий левого движения и других общественно-политических направлений а ЧСФР, общественных организаций, а деятельности производстаенных коллективов.
Апробация работы.
Основное содержание работы было изложено на научном се
минаре на тему: "Об актуальных «опросах воспитания молодого по
коления" а 1989 г., на теоретико-практической конференции по
сопросам профессиональной подготовки рабочей молодежи в 1985г.
а г.Копице; а работах, опубликованных а журналах " Priohopaik,
БаЭиеаоа* » в -георетико-методологическом журнале "itapula"
а монографии по вопросам истории детского и молодежного движется а Восточной Словакии: " Pramena jaladaho odbodlania " ,
как целевой публикации ОК ССМ в Кошице;а монографии: "Совет-
- II -
екая молодежь в вопросах и ответах" в 1979 г.; на научно-теоретическом семинаре ЧССР - СССР в 1981 г. по вопросам интернационального воспитания молодого поколения, а также в ежедневной газете ЦК ССМ "Смена" и "Млада Фронта" и др. Идеи исследования апробировались на ряде научно-практических конференций ССМ-ВЛКСМ, проводимых, к примеру, в I960 г. в гг. Ужгород и Кошице, в Праге в 1982 г.; по месту работы автора они нашли свое отражение в аналитических материалах для государственных органсэ и общественных организаций.
Диссертация обсуждалась на кафедре теории социа-
лизма и коммунизма Академии общественных наук при ЦК КПСС в 1991 г.