Введение к работе
Актуальность проблемы, недостаточная изученность и освещенность ее и определили выбор темы диссертационного исследования.
Объектом научного поиска являются трудовые коллективы промышленных предприятий и деятельность партийных комитетов разных уровней, его предметом - содержание, формы, средства и методы индивидуальной идейно-воспитательной работы, ориентированной на формирование человека, сознание и поведение которого адекватно требованиям перестройки.
В диссертации подвергнут анализу опыт индивидуальной воспитательной работы в период с 1985 по 1968 годы включительно.
Цель и задачи исследования. Автор ставит перед собой цель обобщить и систематизировать положительный опыт индиви-
-
См.: Матвиенко В.Я. Партийное руководство идейно-воспитательной работой в трудовом коллективе. - Киев, 1967.
-
См.: Идеологическая работа КПСС в условиях перестройки. -Ы., ІУоо.
- 5 -дуальной воспитательной работы в условиях перестройки, раскрыть сущность и главные направления ее совершенствования, выявить основные пути повышения уровня партийного руководства, сформулировать положения,которые могли бы быть полезными для усиления ее эффективности.
В этой связи определены следующие исследовательские задачи:
на основе ленинских идей дифференцированного подхода в воспитательной работе раскрыть принципы и функции партийного руководства индивидуальной воспитательной работой в современных условиях;
дать анализ содержания, форы и методов индивидуальной воспитательной работы в трудовых коллективах, выявить механизм взаимодействия социально-экономических и воспитательных факторов в развитии творческой активности людей;
изучить основные направления партийного руководства индивидуальные воспитанием, определить формы и методы его совершенствования.
Процесс индивидуального воспитания трудящихся изучался в дннЕыике (от постановки проблемы, выделения лиц, нуждающихся в первостепенном внимании,до анализа получаемых на разных этапах работы результатов). Эта же динамика имелась в виду при обобщении опыта партийной работы во второй половине 80-х годов.
Теоретической и методологической основой исследования являются труды классиков марксизма-ленинизма, в которых рассматриваются вопросы политического и нравственного воспитания масс, утверждения коммунистической морали, преодоления пережитков прошлого. К.Маркс, Ф.Энгельс, говоря о материальной стороне жизни общества, всегда отмечали созидательную роль сознания в ее совериенствовании. Они разработали основные положения теории индивидуального воспитания. Особое место в раскрытии темы заняли труды и практическая деятельность В.И.Ленина, использованные как для анализа живой практики, так и при выработке практических рекомендаций.
Исходные позиции диссертации сформулированы с учетом до-
- б -
кументов ХХУП съезда КПСС, XIX Всесоюзной партийной конференции, в которых обоснованы пути развития социализма в СССР, ускорения социально-экономического, политического, духовного развития общества, поставлены задачи перестройки идеологической работы, усиления индивидуальной воспитательной деятельности.
Принципиальное значение имели труды деятелей партии и государства, в которых идеологическая работа рассматривается в тесной связи с борьбой трудящихся за обновление социализма. Значительное место в них отводится вопросам идеологического обеспечения перестройки в стране, анализу организационно-партийной и воспитательной работы в производственных коллективах и по месту жительства трудящихся.
При работе над темой диссертант опирался также на соответствующие труды советских ученых.
Источниковур базу диссертации составили научные публикации советских ученых и складывающийся практический опыт партийных организаций, позволившие осуществить теоретическое осмысление содержания, эффективных форы и методов индивидуальной идейно-воспитательной работы в условиях перестройки, всестороннего обновления социализма в СССР.
Эмпирические материалы для диссертации получены в основном в результате анализа идеологической деятельности Краснодарской краевой и городской партийных организаций во второй половине 80-х годов. Документы первичных партийных организаций промышленных предприятий, районных, городского комитетов партии; текущий архив трудовых коллективов (социальные паспорта, планы социально-экономического и культурного развития, идеологической работы и коммунистического воспитания и т.п.), статистические материалы, публикации прессы, раскрывающие воспитательную роль трудовых коллективов, анализирующие опыт воспитательной работы партийных организаций,дают богатую и разнообразную информацию для исследования проблемы.
Содержательный анализ интересов и предпочтений форм воспитательного воздействия получен в результате социологического изучения проблем идеологического обеспечения перестройки
- 7 -на предприятиях края, осуществленного Краснодарским филиалом Института социологии АН СССР с участием диссертанта.
В работе широко использованы публикации из партийных журналов, характеризующие опыт индивидуальной воспитательной работы, накопленный партийными организациями Белоруссии, Украины, Ростовской, Свердловской областей, Ставропольского края.
Научная новизна исследования. В диссертации осуществлен историко-методологический анализ реализации ленинских требований индивидуального подхода к воспитании в новых условиях. Под последней автор понимает педагогически организованный процесс воспитательного воздействия на сознание и поведение людей в целях утверждения социалистических идеалов и ценностей, профилактики негативных явлений, оказания помощи, моральной поддержки нуждающимся в особом и регулярном внимании. Конечный итог индивидуальной идейно-воспитательной работы - гармонизации личностных, групповых, общественных интересов и возвышение на этой основе человека а общества.
Автор оценивает реальную массовую практику индивидуальной воспитательной работы, обобщает ее передовой опыт, основанный на учете социально-демографических, национальных и других особенностей личности и групп людей, на знании условий их жизни и быта, уровня общего образования и профессиональной подготовки, производственной и общественно-политической, культурной активности. В процессе исследования разработаны и экспериментально проверены, рекомендованы партийным организациям методика изучения личностных качеств членов трудового коллектива (методы документального анализа, наблюдения, общественных поручений, индивидуальных собеседований и др.); карта индивидуальной воспитательной работы, фиксирующая основное направление, формы и результат (промежуточные, конечный) воспитательного воздействия; памятка для изучения личностных качеств людей.
На основе научного анализа результатов наблюдений и эксперимента диссертант приходит к выводу о необходимости
- 8 -создания системы индивидуальной воспитательной работы, оптимальность функционирования которой зависит от уровня организованности, целеустремленности, четкости действий первичных партийных организаций, районных комитетов партии. Основными компонентами системы является: всесторонний анализ объекта воспитания (трудовой коллектив, малые группы людей, личность); взвешенный выбор и отбор субъекта воспитания (наставник, агитатор, партийный активист, хозяйственный руководитель, коллега) и систематическая работа по повышению его политической и особенно социально-педагогической подготовки; обеспечение эффективного взаимодействия субъекта и объекта, контроль и учет их деятельности, обобщение передового опыта и широкая информация о нем в трудовом коллективе и по месту жительства.
В исследовании получила развитие идея единства организаторской і хозяйственной, идеологической работы как условия формирования ответственности, инициативы, обязательности, стремления к приобретению и углублению общественно значимых знаний, умений и навыков, других позитивных качеств личности, которых
требует перестройка.
В научный оборот вводятся новые документы партийных комитетов разных уровней, социологические материалы, практический опыт трудоЕых коллективов промышленных предприятий по усилению воспитания трудящихся, актива в новых условиях.
Практическая значимость диссертационной работы состоит в том, что она послужила теоретической основой и методическим инструментарием создания в партийных комитетах Краснодара системы индивидуального воспитания людей в трудовых коллективах, обеспечивающей повышение роли самих коллективов в формировании политически зрелых, нравственно здоровых людей. Ряд полоаений и выводов исследования включен в постановления Краснодарского крайкома и горкома КПСС, ряда райкомов партии города. В производственных коллективах Ленинского, Октябрьского, Прикубанско-го, Первомайского, Советского районов Краснодара внедрены карты индивидуальной воспитательной работы, помогающие улучшать
учет и контроль мер воспитательного воздействия.
Апробация работы. Основные выводы и положения, содеряащие-ся в диссертации, доложены на кафедре идеологической работы АОН при ЦК КПСС, излоаены в ряде выступлении диссертанта перед активом Краснодарской городской партийной организации, на курсах повышения квалификации партийных и советских работников, на городской научно-практической конференции по совершенствованию массово-политической работы в трудовых коллективах и по месту жительства, на пленуме Краснодарского горкома КПСС (1987 г.).
Автором подготовлены и осуществляются на практике научно-методические разработки: "Партийное руководство индивидуальной работой с людьми в трудовых коллективах и по месту жительства" (1987 г.), рекомендации в помощь секретарям партийных организаций, идеологическим кадрам и активу "Система индивидуальной работы в трудовом коллективе" (J988 г.). По теме диссертации опубликован ряд статей в "Блокноте агитатора" (журнал отдела пропаганды и агитации Краснодарского крайкома КПСС), в краевой газете "Советская Кубань".