Введение к работе
Актуальность таял леследошння обусловлена и потребностями ргфермироранкя общества, клада Казахстана га зхсноїпгісского и еощгахулътутдюго кризиса, СО ДУХСЕИО -ігрягілрїггнсго, экономического н ползггического сбпеппигия. Как крупная шффгряпппхяшяпя социально * дгмсгрвфіггссхая группа котодс&ь язляется учзеппгкем данного процесса, Однако, илподоз ыоколскяо спсссбно стазгшш» различное тьтгпппга ш год обществгннмя пртсбгшекзшй,
различное влияние на ход общесгвеїпшх преобразований, выступая их субьектом, оно может ускорить или затормозил общественный прогресс.
В этой связи возникают вопросы о том, какова современная молодежь и каких действий может ждать от нес общество. Ответ следует исісать прежде всего в анализе денностнш ориентации молодого поколения, ибо они являются предпосылкой и регулятором социального поведения.
Включенная ъ контекст социальных преобразований, молодежь поставлена в условия самостоятельного определения ценностных приоритетов. Это неоднозначно сказывается на трансформациях ее иенноотного сознаїош и поведения. Наиболее инициативные, предпримчивые молодые люди включаются в различные сферы деятельности, связанные с новыми экономическими и политическими реалиями. У части возникает готовность самостоятельно, собственным трудом добиваться успеха в жизни. Растет стремление к свободе, независимости, широкому выбору путей самоосуществлсния, егмоадентифихвцки, новых форм жизнедеятельности.
В то же время реальная практика движения общества к рыночным отношениям, непоследовательность реформ усугубляют и без того неустойчивое социальное положение большинства молодых людей, фактически препятствуя их активному участию в процессах позитивного реформирования. Растущая напряженность, неудовлетворенность молодежи окружающей действтельностью все более проявляются в апатии, ппгрсбитсльских настроениях, падении престижа большинства профессий, духовном оскудении, едшгает ценностные акценты в сторону любых способов самоутверждения в жизни.
Все это обусловило возникновение проблемной ситуации, сутью которой выступают противоречия между сущестаующимн d массовой сознании молодежи (студенческой в особсішости) цеююстнымн предетавлеігиямн и потребностями развития совремешюго общеспз. Казахстан, пьібрашшої путь свободы, демократки, гумашомп, не может претворить этот выбор в жизнь, не опираясь на молодежь. Данный ггронесс пойдет тем успешнее, чек активнее в нем будет участгетють молодежь, чем больше будут соответстюжать его ценкилные ориентации требованиям обадесгоелного разкпкя.
Попек путей Оїтпшкзацгаї воздеастиш на процессы ценностного выбора моюдехи актуализирует данную тему. Это связано с переосмыслением роли государства и общества, определением нотах подходог), форм, содержания и палрапясш гости деятельности шіеппутоз социализации, клзікішє которых га формирование- ЦЄННОСТИСГО саяшпш млтодежн является во многом решяющісм. Однако, чтобы адекватно дейстпевать, необходимо знать реальную целостную картину цсішостішя прсдпочтеїшй молодежи, направленность изменений, пошагать механизмы их формироваїшя и трансформаций.
Названные выше обстоятельства обусловили выбор темы исследования как весьма насущной, общественно значимой if теоретическом н птшгшческом ОТН0ШЄІППЇ.
CoTOEi2*a а степень рагр&ботгплоста проблемы.
Проблема цсішестей и ценноепшл ориентации не утрачивает своей актуальности їй протлжешш всей истории разпгага человечестш. Перше философские, сообраэзеегага о ценностях, цсшгеепшх ориентация* и отношениях восходят к древности. Ток, в диалогах Платона, расерэдеяня о добре и
аяе.попьзо и вреде, хорошим н плохом есть оценка событий, поступков, явлений. Обращаются к рассмотрению этих вопросов И философы Нового времени (Декарт, Гельвеций, Фурье н др.) Важное место d возникновении теории ценностей нршшдлежкг И.Канту, его последователям В.Виндсльбанду, Г.Рнкхсргу, Д.Коіту. Значительный вклад в основашіе теории ценностей внесли американские н западный социологи: Э.Дюркгейм, М.Вебер, У.Томас, Ф.Знанеикнй. Р.Перри, А.Адаер и Ч.Моррмс, К-Клакхон, Т.Парсонс, К.Ингелькарт и М.Рокич, Синтетический, юггеграитный характер проблемы, поднятой в диссертации, лозволил обратиться к работам не только филомхров но и социологов и психологов.
Ценностная ориентация является важнейшей для человеческой цивилизации категорией. Между тем, в странах СНГ, в том числе и в Казахстане, в силу различных объективных н субъективных причин эта категория не получила должной теоретической разработки: отсутствует концептуалышй аппарат, не определено содержание, предметные границы и признаки понятия, что в свою очередь затрудняет проведение конкрсшо-соннсасогических исследований.
В Казахстане (нзехолько нам известно, и в других республиках бывшего СССР) ценностные ориентации не служили до настоящего времени предметом самостоятельного серьезного научного исследования, хотя отдельные аспекты этой проблемы н найми отражение в трудах многих отечественных ученых. К их числу следует отнести работы Абишева Х.А., Аимбстова АА, Ажспога М.С. Аитова НЛ„ Гибдуллиной Г.Г., Лкмамбетоиа Г.Г., Габитова Т.Х., Сарссноаева Т.С., Сейгахмстова Н.К., Сужикош М.М., Тажина М.М., Хамидова АЛ., Хші М.М.
>
Значительный вклад в разработку различных аспекте» проблеми цешіос-reft, ценностных ориентации внесли философы бывшего СССР. Работы Ечасшой В.О., Дробшщкото О.Г., Здр-шомнслога А.Г., Ольшанского О.В., Тугарином» В.П., Ядота В.А., Фапнбурга З.И. и др. стали "классическими" в совреисшюи теории ценностей марксизма н представляют несомненный интерес и они использоваї» в диссертации. Такие ангоры, как С. А. Александрова, И.ГАфшасьсв, В.С.Бакнров, Е.А Борхоясхяя, В.В.Кяртявз, А.П.Малахов, Е.А Подольская, А.А.Ручка оеггипкгг в свела, работах различные аеттгкты проблем тїшолоппа.'гЛіТ кятостнык ориентации, их
фОрМИрОГМНИЯ н роли В »ЮІКДС<ТГЄЛІ-.»ЇОСП1 ЛИЧНОСШ,
нышос-пшх дстермлнлдлЛ сосашпот.
В 70-х - 30-я год1К опублнкссако немало работ методологического >мрэ>;тсра по соїіноттсгші молодежи. Миоп'е поточсения, гндкіпгуше в труда? Всслуякт-Лади И.О., Иконіпікепой C.IL, .'(ікопекою В.Т., Лсзгнскі Е.Е., Тктма М.Х., Сяар PA. ПІснутяпс AM., существмпікм образом способствовали целестнону шдеігиго исследуемого з дкоссртаїрш предмета.
Различные аспекты ценностных орненташгй молодежи затрагимлись многими исследователями, разрабатывающими TcopTfo личности, проблему сощгалкзашш молодежи. Имя. проделана плодотворнзгг работа по іоучешпо содстхзгтія, структуры, ггенностиых орікіїтаишї келсдажн, оиьеютшнш: к субъектиглшх ф-жтороо их форм гроки им. Среди них кожна Еычеллть исслсдсг-гтага Л*тп2сьегой И.Г., їїедгтубкото ВА, Ручка А.Л., Диаяггтогз KJJL, Колумб? его Б. кя<>.
Большоі'ї пхлад з осшгелигас проблей и тенденций уэггклвш ценностного селити молодежі ю«?от роботи ВЛАпухсю. АСЛхяезсра, М.АБарі*, Г.Г.Дісгагагсксго,
Н.Н.Моисеева, посвящснние исследованию теории и методологии шшаыия цропессов обществешюго развития, в которых обсуждаются идеи, гипотезы в отношении наиболее сущноспс-к характеристик грядущей цивилизация. Таким образом, в результате проведенных учеными исследований, сложилась представительная научная картина, довольно полно отражающая сложные процессы, происходящие в массовом молодежном сознании, в молодехноп среде.
Вместе с тем большинство выполненных в СССР научных разработок откосятся к периоду развитая общесгва, существенно отличающемуся от современного сжяшн социальными параметрами конкретно исторических условий. Следуя прдакпому в тс времена социальному заказу, исследователи концеїприровалн свое снимание по преимущеегьу на изучении степени интеркоризецнн ценностей социалистического общества.
Изучение экономических, социальных и культурных условий, влияющих через социалышй опыт па иешюсшыс Ориентации молодежи, требует разработки нових подходов и парадигм анализа, постоянной комплексной социальной диагносхихзі реального состояния и динаміиаі происходящих процессов. Б связи с этим автор диссертации осущестьтшет цсоытку рассмотреть реальное содержание, спрсделюь вектор эволюции цкшоепшх орнеіггаций молодежи в различных сферах деятельности, сопоставляя полученные им данные с результатами исследоваїшЛ в центральных и других регионах Казахстана.
Ц&т» ш задача исследования. Основной целью диссергетіогаюго исследования ятляется выявление содержания ценностных ориентации молодежи, в особешіости студенческой, тенденций их изменений в условиях хардашалшого
9^
преобразования материальной и духовной жизни общества в Казахстане.
Достижение постатейной цели потребовало решения в диссертации следующих задач:
-
Уточшпъ место и роль ценностных ориентации в системе категорий цеішостного отношения человека к декегшггелыюсти, таких как: "иеннсегь", "оценка", "установка", "ценностная ориентация", 'нппрактенность".
-
Выявить реальное содержание ценностных ориентации студенческой молодежи Казахстана, зафиксировать тенденции их изменений, осіюілшс черти формирующихся цяшостсй в социальных группах молодежи.
З, Виработать практичс.-*;» рекомендации, способствующие шраирпкнию цеішостного летекцишга молодс^ги, адекватного услшням становлении носых общественных отношений п Кдзахстанг.
-
Исследоі<ать степень нзменеїшя ценностей, интересен, оценок качества жизни студенческой колодежі Казахстана.
-
Изучить вджпше специфических региональных фэххороэ на ценностные ориентации молодежи, выявить наиОслз?,
Объектом исследования выступает студенческая молод&хг, Казахстана.
Предаетога ясслгдоиЕїг.гя яштется содержмпгс :; капрашіешіость гоменегагк ценноепшх ориентации студсігческсл нолодежн в условзкя перехода Республики Казпхстзн з цлЕИ.'ікзо7а}П,тое демачряьгческог общестсо.
Тевр«тл?ёкуго я плаж|:;г?зск>и ''агу дггесергшхиезшого исследования составили сЗда^гг.яодопгчсскне дпигекппесию подходы к ап&лшу ..л-лсогмшх кгаїеіагіі. В честности,
КОІЖрСТНО-КСТСріГЧССХт'І ПОДХОД, juOODQJBffiUnrit шяийъ
типологические особенности ценностных оримпаций, соответствующие конкретному этапу общественного развития, деягельносшый подход, с помощью которого предмет исследования рассматривается как вид ценностного отношения субъекта и объекта.
Использовались и другие источники, в том числе
официальные документы о принципах и содержании
молодежной политики Республики Казахстан, данные анкетного
опроса студентов КаэГУ им. Аль-Фарабн кафедрой
культурологии, материалы тучно-технических и научно-практических конференций по молодежной проблематике, а также публикации, специально посвященные ценностному отношению молодежи к миру и факторам его формирования. Кроме приведенных выше, использовались эмпирические материалы научно-исследовательского центра института молодежи, социологической службы КазГУ им. Аль-Фараби, отчет кафедры культурологии по бюджетной теме "Традиции и новации в культуре казахов".
Наущая новизна исследования заключается в анализе целостных, относительно устойчивых ценностных образований в сознашш студенческой молодежи в условиях кардинальних изменений экономики, политики, социальных связей и отношений, нестабильности норм и способов взаимодействия.
Положения, вьшоевмые на защиту» состоят в следукяцем: - в диссертации предпршвпа попытка выявить общее и особенное в гоняппм "установха*, "ценностная ориентация", "направленность'*, на основе чего сделан вывод о том, что обобщенный показателем, конкретной формой щхотления направленности личности является система ее цяшостных ориеіггоций. Изменяясь нод воздействие»,; различных факторов,
І)
на протяжении всей жизни человеке, они в той или иной степени неизбежно сохраняют свой инвариант, являясь одновременно результатом предшествующего развития личности и предпосылкой ее дальнейшей деятельности, поведения.
раскрыто содержание ценностных ориентации студенческой молодежи Казахстана в основных сферах ее жизнедеятельности, некоторые тенденции их изменений, заключающиеся в одновременном усилении ценностей гуманистического характера и определенном снижении роли духовных ценностей, маргинализации ценностного облика части молодежи, усилении рыночной ориентации.
обосновано положение о целостном характере щкжвлсшга ценлостшг: ориентации как единстве рчрюналъного и змоіпгональпого.
- исследована специфика воздействия различных факторов
на формирование и трансформацию ценностных ориентации в
условиях социокультурного кризиса. Она находит свое
проявлеіше к
усилсіши влияния мггасреды как общечеловеческого основания ндентнфикащт личности с обществом, человечеством;
актуа;шзащш гащипидуалъного фактора в ценностном выборе, обращенности к "повседнеглшм цеішостям";
- побишєіпіи самооргашпующей роли сформировавшихся
гмнес цсштостлтх орнеігтаций в их дальнейшем развитии и
изменении;
решающем влняіпві изменяющихся: рыночных общеспжгошх условий. Пріічвм стремительность изменения цсішослшх ориентации на урсілте отдельных социальных сфер деятельности опережает изменение на мировоззренческом уровне.
Пр&иткческая зіштамосп. исследования состоит в том, что оно уточняет; современные представления о содержатся ценностей молодежи, способствует пониманию процессов, происходящих в молодежной среде, осмыслегапо их источников н механизмов, выявляет тенденции развития массового сознания молодого поколения, основные чергы реально фуюащоннруюіцих и формирующихся ценностных структур.
Результаты нроіхедеіікнх иселедовашгіі моїут быть использованы: при разработке молодежной политики (государственной и решоналшай) и Республике Казахстан!, для корректирсші содержшш дсетелшостн социальных институтов оСразокпии к Боепитания, при подготовке іпюграмшшх теоретических курсов в сфере обучения пздагошческнх и ущшяедоеских кадров, в качготк; исходною ылтеритл л>т црошозиросйзиш тхторх социокультурной зеолзодии общестпа в сто ценностном измерении, кроме того, материалы и ишзди снсссртацил могут 6;ль исполгэстаиы в нреполэдошдо социальной фіілософіш, социологии, хультуролорш и этики, служить оскогал спецкурсов для рзехрьгагя специфики студенческой молодежи Республики Кязаястан.
АпрйЗкіи рі.6«яіл. Основное содержание, выгоды л рехомендацзвх предстает, мы в пиступлениих на 1 Мехздушродном симпозиуме -сгааоыре "Восток-Запад: диалог Культур" (Аяматы,19!>2), на межвузовской конференции Туиаюізздня яухошой сферы общества и совершенстгиоьакне системы образедаашш; на конференций молодых ученых, аспират» :* соискателей в институте философии HAFC PEC (в Мае 1993 гида) по проблемам современной философии в коїлексте общечеловеческой культуры, 118 юбилейных конференциях КазГУ ни. Аль-Фараби, посвященных 60-летшо
университета и 150-летию Абая, а также в публикациях, указанных в заключительной части автореферата.
Структур" работы. Диссертация состоит ю сведения, двух глав, заключения и спискя использованной литературы. Структура работы подчшена достижению цели работы.