Введение к работе
Актуальность проблемы. Зп последние годи состояние здоропь.ч детей прогрессивно ухудшается. На протяжении последних 5 лет сохраняется устойчивая тенденция к росту патологии костно-мышечной системы среди детского населения России. По данным специалистов СПб ПМА в 1995 году практически здоровые дети 5-7 лет составили 3,7 процента, дети с нарушением осанки около 80 процентов, с плоскостопием - 40 процентов, разновеликостью нижних конечностей более 1 см - 22,9 процента. Резко возросли дистрофические заболевания опорно-двигательного аппарата, ранний острохондроз межпозвонковых дисков, возросла частота переломов костей, вызванных неадекватно малой травмой с увеличенным сроком заживления в 2-2,5 раза. У 70 процентов детей отмечается замедление темпов созревания скелета, недостаточная минерализация костной ткани с нарушением её архитектоники (В.С.Коваленко, К.А.Похис, К.М.Сергеева, Т.П.Попова, 1997).
Формирование скелета - сложный многостадийный процесс, продолжающийся в течение всей жизни, однако основной тип осанки и стоп формируется к 6-7 юдам, поэтому дошкольный возраст- самый благоприятный период не только для развития необходимых двигательных навыков и физических качеств, но и для коррекции различных типов нарушений осанки и деформаций стоп. Эта коррекция необходима не столько с косметической точки зрения, сколько с функциональной, тем более что состояние позвоночника и стоп оказывают влияние как на опорно-двигательный аппарат, так и на все остальные органы и системы по моторно-висцеральным связям (М.Р.Могендович, 1965).
Основными средствами профилактики и коррекции нарушений опорно-двигательного аппарата у детей дошкольного возраста являются гигиенические, природные факторы и физические упражнения.
Физическое воспитание в дошкольном учреждении - важный начальный этап в создании фундамента физического здоровья ребенка.
Задачами физического воспитания дошкольников являются: выработк; необходимых естественных навыков, развитие двигательных качеств, воспита ние положительного отношения к физическим упражнениям, играм, закали вающим процедурам, формирование навыка правильной осанки, участие в кол лективных действиях, а также воспитание самостоятельности, организованно сти, дисциплинированности, активности (А.А.Зайцев, Е.В.Конеевг Н.К.Полещук, С.А.Соллогуб, 1997).
Эффективная коррекция нарушений опорно-двигательного аппарата у де тей дошкольного возраста позволит решить важнейшую задачу нашего общесі ва - улучшить состояние здоровья подрастающего поколения.
Цель исследования.
Обоснование влияния средств физического воспитания на коррекцию н; рушений опорно-двигательного аппарата детей дошкольного возраста.
Задачи исследования.
-
Изучить состояние опорно-двигательного аппарата у детей дошкольноі возраста.
-
Подобрать наиболее оптимальные средства физического воспитания ді коррекции нарушений осанки и плоскостопия.
-
Оценить эффективность влияния средств физического воспитания на опо но-двигательный аппарат детей-дошкольников.
-
Разработать методические рекомендации для различных форм занятий і физическому воспитанию детей с нарушениями осанки и плоскостопием.
Научная новизна работы.
Впервые:
получены достоверные результаты коррекции деформаций опорно-двигательного аппарата в течение двухлетней работы с детьми;
применен новый эффективный тренажер (фитбол) и разработаны методические рекомендации по его использованию при нарушениях осанки у дошкольников;
« внедрен комплексный подход в коррекцию нарушений осанки и плоскостопия у детей с использованием различных форм физических упражнений и гигиенических факторов.
Теоретическая и практическая значимость.
Разработана с помощью простых и доступных методов исследований оценка эффективности коррекции нарушений осанки и плоскостопия у дошкольников.
Разработаны общие и специальные методические рекомендации для каждой формы занятий физическими упражнениями.
Внедрены в детскую дошкольную практику занятия ЛФК в виде сюжетно-ролевых игр и фитбол-гимнастика, введен статико-динамический режим, дана преемственность в использовании средств физического воспитания в детском дошкольном учреждении и семье.
Полученный в диссертации материал дополняет теоретические представления о средствах профилактики ортопедических нарушений у дошкольников, позволяет использовать теоретические и практические результаты исследований в работе методистов, инструкторов и врачей ЛФК с детьми дошкольного возраста.
Применение приведенных в работе методик занятий по физическому воспитанию позволит сформировать жизненно необходимые навыки правильной
осанки и правильной установки стоп, воспитать у ребенка сознательное отношение к здоровому образу жизни.
Основные положения, выносимые на защиту.
-
Профилактика нарушений опорно-двигательного аппарата дошкольников -необходимое условие улучшения состояния здоровья детей.
-
Коррекция статических деформаций наиболее целесообразна в дошкольное возрасте, когда еще идет формирование костно-мышечной системы, а нарушение осанки и плоскостопие носят функциональный характер.
-
Коррекция нарушений осанки и плоскостопия наиболее эффективна с помо шью средств физического воспитания.
-
Оценка эффективности влияния средств физического воспитания на опорно двигательный аппарат дошкольников должна быть комплексной, простой v доступной с целью массового использования ее в детских дошкольных учреж дениях.
Апробация работы.
Материалы диссертации представлены в докладах на II Международно! научно-практической конференции «Медико-биологическое обоснование физи ческого развития учащейся молодежи» (г. Шуя, 1996), на III Международно! научно-практической конференции по физической культуре для инвалидов і людей с ограниченными функциональными возможностями (г. Санкт Петербург, 1996), на Межвузовской научно-методической конференции Санкт Петербургского гуманитарного университета профсоюзов (г. Санкт-Петербурі 1996), на IV Национальном конгрессе по профессиональной медицине и валео логии (г. Санкт-Петербург, 1997), на Межвузовской научно-практической кон ференции ГАФК им. П.Ф.Лесгафта (г. Санкт-Петербург, 1997), на I Междуна родном семинаре по фитбол-тренировкам (г. Санкт-Петербург, 1998), на город ской научно-практической конференции ГВФД «Лечение сколиотической бо лезни у детей» (г. Санкт-Петербург, 1998), на Итоговой городской научно
:>
практической конференции «Стандарты петербургского образования» (г. Санкт-Петербург, 1998).
Реализация результатов исследования.
Результаты данного исследования внедрены в практику оздоровительного детского дошкольного учреждения №2 Выборгского района.
Материалы диссертации включены в программу обучения врачей на кафедре реабилитологии ФУВ СПбПМА.
По материалам работы опубликовано 2 методических рекомендаций, 9 научных работ и сделано 7 докладов на съездах и научных конференциях.
Объем и структура диссертации.