Введение к работе
Актуальность исследования. Современная неустойчивая и бистро изменяющаяся экономическая и политическая ситуация в стране проявила со всей очевидностью несостоятельность отечественного обществоведения, несоответствие его содержания социалъним потребностям, рутинность организации учебного процесса и методов преподавания общественных дисциплин п пузо, обнаружила необходимость глубоких рецюрм з вузовском обществоведении. В системе общественных дисциплин, появились ноьие курен, стал входить в активный научны!! оборот ранее недоступный пласт зарубежной,русской, диссидентской философской и социально-политической мысли, организационные принци ни преподавания несколько изменились в сторону демократизации.
Процесс преобразований иузоьокого обществоведения является не законченнкм и довольно противоречивом. Часто встречается факти вь'хоснения общественных дисциплин из круга обязательных под предлогом их зандеологизнрованностп, нонаучностп, и вследствие этого, ГіО!Р,г7:нос*гі:. То обстоятельство, что общественной науки - это огрсіні-ій и существенны:! пласт духовной культури, необходимый специалисту любого прз,<пля, сейчас никого не уби'кяает.
Автор далек от мисли апологетически, зэдншать от критики современную систему тір<-д"ю;.іаазі;пя об:!л;стиенких дисциплин. Современная выслал, гкода сформировалась в уело пнях социального отчуждения человека, «и общественные науки были превращены в "идеолог пчаскув обслугу',' которая паукообразно отбывает зачастую несу.'цествукцнв закономерности, чтобы скрь'ть реальные негативные тенденции. Неразрывность связи обществоведческого знания с общей культурой человека перестала быть явной, очевидной, ее заслонили деформации в самш обществоведении, негативные эмоции в общественном сознании по этому поводу й социаяыго-оконемпчес-tciie її политические проблеми, перевиваемые государством п большой частью населения.
В настоящее время в нових социально-экономических условиях происходит превращение обществоведческих дисциплин в естественно» состояние - из идеологии и орудия пропаганды в науку, инренелению путей реыеш'л этих проблем вузовским обществоьеден шн:м посвячена данная работа.
Степень разработанности проблемы. Тема данного исследования находится на пересечении нескольких актуальных проблем, изучаемых социологией, политологией, философией, педагогикой высшей школы.
Философский анализ общих проблем духовного производства,
взаимодействия культуры, науки, идеологии проводят А.Ахиезер,
Г.С.Багищев, В.С.Библер, Н.Б.Биккенин, Е.К.Быстриший, Н.С.Зло-
бин, В.Н.Иванов, В.П.Иванов, Э.В.Ильенков, М.С.Каган, В.К.Келле,
Л.Н.Коган, В.П.Козловский, В.В.Межуев, А.К.Уледов, В.Г.Федотова,
В.А.Ядов и другие. " _
Общие вопросы социологии образования находят отражение в работах И.В.Бестужева-Лада, В.м.Дійова, В.П.Елютина, Л.Я.Руби-ной, М.Н.Руткевича, в.II.'Гурченко, Ф.Р.Филиппова и других.
Различные аспекты проблем молодежи и ее специфического отряда - студенчества - разрабатываются такими авторами как В.В.Бовкун, В.Н.Боряз, Л.П.Буева, С.Н.Иконникова, А.В.Дмитриев, Э.Н.Камышев, О.Н.Карпухин, В.А.Куценко, Е.Г.Комаров, П.Ф.Кравчук, В.ТЛисовский, И.С.Кон, Б.Рубин, МД.Титма, Э.Н.Фаустова и др.
Современное состояние вузовского обществоведения исследуют Б.Н.Воронцов, В.В.Гогина, В.И.Добрннша, Е.Н.Коппева, Т.Н.Кух-тевич, М.В.Лисаускене, А.В.Макаров, Л.А.Миэринь, И.М.Орешников, Л.И.Пергамент, И.А.Шмерлина и другие.
Специфические особенности профессиональной и мировоззренческой подготовки будущего учителя в вузе анализируют в своих работах В.С.Ильин, О.К.Крокинская, Я.Я.Кругских, Л.М.Лузина, В.Ф.Пугач, В.А.Сластенин, С.Я.Харченко, В.И.Чеснокова, Е.Н.Шия-нов и другие.
На Всесоюзной научно-методической конференции (апрель 1990 года, Ленинград) по социологии образования проблема общественных дисциплин в педвузах названа в ряду актуальных тем, даже не .затронутых социологическим анализом. Данная работа вносит свой; вклад в проведение такого анализа.
Цели и задачи исследования. Основной целью данной работы.является осмысление негативных сторон функционирования существующей . системы общественных дисциплин в педвузах и определение основных путей их преодоления с тем, чтобы вузовское обществознание было действенным помощником будущему педагогу в развитии его личности и становлении его профессионализма.
г 3 -
для достижения указанной цеди автором ставились и решались ел едущие задачи:
проанализировать эффективность современного процесса преподавания общественных дисциплин в Bucaett педагогической школе ;
исследовать состояние отдельных аспектов духовной культури современного студенчества педвузов, в частности: системы ценностей и приоритетов ; идеалов, теоретических представлений о человеке с високім уровнем духовной культуры ; ориентации на социальное творчество и уровня его культуры ;
проследить направление и динамику развития духовных ценностей студентов в зависимости от региональных особенностей педвузов 'Л изменений социально-политической и экономической ситуации в стране ;
выявить механизм влияния общественных дисциплин на духовным" мир будущего учителя ;
проанализировать влияние качества преподавания общественных наук з педвузах на качество профессиональной подготовки будущих учителей и, п связи с этш, на уровень развития общеобразовательной школы ;
рассмотреть взаимозависимость вузовских обществоведческих учеб-шпе дисциплин и общестьеншіх наук э целом с идеологией и политикой как фор;-ам:і ебцостюнного сознания ;
определить взаимозависимость вузовских общественных дисциплин и другях пластов духовней культуры, других форм гуманитарного знаная ;
выявить современные потребности в области обществоведческого знания и, исход,? из этого, определить основные задачи современного обществоведения в педвузах,
.Методологическая основа исследования. В качество \ еоретических и методологических основ'данного исследования выступают фундаментальные идеи и принципи философии о конкретно-исторической сути человека, о детерминированности социально-политических л экономических процессов широким социокультурным контекстом и приоритете общечеловеческих ценностей ; на выработку авторской позиции сказали влияние работы классиков'марксизма и отечественных философов о роли и месте социального отчуждения, о различных его уровнях и необходимости деятельности по преодолению отживших фора отчуждения.
Научная новизна диссертационного исследования заключается в следующем:
современная система образования рассматривается как результат и средство социально-политической практики отчуждения человека во всех сферах деятельности ;
кризис преподавания общественных наук в высшей педшколе представлен как элемент кризисного процесса всей системы педагогического образования, в основе которого лежит несоответствие государственного заказа сфере образования объективным социальным потребностям и расщепление государственного заказа на реальный и декларативный, ориентация сферы образования на реальный госзаказ - тотальное отчуждение человека;
философский и социологический анализ проблемы разотчуждения личности конкретизирован рекомендациями по преобразованию вузовской системы обществоведения: необходимыми мерами по депола-тизации и де идеологизации высшей педшколы, целями и задачами преподавания социально-гуманигарішх наук, современным набором учебных курсов социально-гуманитарных дисциплин и т-.д. ;
политизация и идеологизация общественных наук рассматривается . как уюрма проявления общественно-политического кризиса, дается определение этих социальных феноменов ;
разработанный автором инструментарий конкретного социологи- . ческого исследования может быть использован при изучении вопросов преподавания общественных наук и проблем духовной культуры молодежи ;
в научный оборот вводятся новые данные социологического исследования мнения групп респондентов да вопросам духовных ценностей и жизненных приоритетов студентов педвузов, по вопросам преподавания общественных дисциплин в педвузе и школе.
На защиту выносятся следующие положения:
Претерпевает кризис идеологизированное, политизированное обществознание, в основном, оторванное от науки, от культуры. Идеологизированные и политизированные общественные дисциплины являются инструментом социального отчуждения личности в руках властных структур, выражающих волю эконамически господствующих слоев общества. Идеологизация и политизация обществоведения и системы образования слукат формой проявления обще социального кризиса, но
ire причиной кризиса общественных дисциплин.
Основу кризиса системы образования и деформации вузовского обществоведения составляет двойственность государственного заказа, несоответствие реального госзаказа объективным потребностям социума к развитию.
Выход из кризиса системы образования и вузовских обтествен-ннх дисциплин находится на пути их гуманизации, смещении акцентов в шкале соціальних ценностей о сторону человеческой индивидуальности. Значение социально-гуманитарных дисциплин заключается в их непосредственном участии в процессе разотчуядення личности и общества через де^етишизацию сознания студентов л развитие их способностей к творчеству, в том числе и социальному. В педагогических вузах сощіально-гумашітарние дисциплины несут двойную нагрузку по выполнению задач разогчулдення человека и общества через воздействие на личность будущего учителя. Практическая значимость результатод исследования.Материалы диссертационного исследования могут быть применены при разработке программ подготовки учителе!!. Отдельное положения диссертации возможно использовать в нрзподавашш основных курсов политология и социологии, а также при подготовке соответствующих специальных- курсов и семинаров. Разработанный инструментарий соцпс-следования можно использовать при изучении вопросов преподавания общественных наук,проблем духовной культуры.политической культури студентов, адаптированный инструментарий можно применять в исследовании указанных проблем среди других категорий респондентов.
Апробация работы. Основные положения диссертации нагади отражен ниє в публикациях автора,в выступлениях на методологическом семинаре аспирантов,на ленинских чтениях 199I года в МШУ км.В.И. Ленина, при подготовке новой программы вузовского курса социологии.
Структура работы .диссертация состоит из введения, трех разде-? лов,заключения, списка использованной литературы и приложения.