Введение к работе
Актуальность исследовондя. Несмотря на то. что гнезда однокореянья слов нтравт вахяуп, роль' в системной организация спецяалькоЗ лексика, они недостаточно изучены на материале иедаешской терминология. Эта териинологая исследовалась главна* образом в лексяко-семантгчесхоа аспекте. Больліа всего внимание уделано путям ^рыкрозакая ыадйаякской терминология я вталологаа терыаноз этой подсистемы (Т.В.Олиаук, I.Д.Костяк, А.Г.Сылрноза, В.У.Петрупянз. М.Й.Ьлахта» Н.А-РоыакоЕа я др.). Единичны исследования семзктикз (А.А.Хоаёракл), чяенамэота (д.А-Икатоза) мелпсаяских терминов.. Некоторые вопросы словообразования изучалась на ограниченней материале в работах Н.М. Демпель, Ю.А.Льсова. Т.А-Ыеховяч в др. Они касазэтся словообразовательного инвентаря медицинская терминологии, действующих з не'2 словообразовательных типов н способов словообразования.
Явно обойдены вниманием словообразовательные гнезда. Лишь частично они ооиса.чы в кандидатской диссертации Т.Я.Санаевой, которая посвяцеяа .рассмотре.ада частеречной структури терминологических гнезд в современном русском языке. Однако в ее работе гнезда медацпнсклх терминов не выделены в отдельную подсасгему, я она не ставила целью исследовать ах словообразовательную структуру. Основно?, аельа ее диссертации является ^построение частеречной. типологии отсубстацтявякх, отадьектиЕных в отглагольных гнезд з русской тер-узнологиа путеу опгсакля их часте-речно?. структуры".
Среда спецаальякх, исследований по медицинской, терминология имеется только одна диссертация, посвященная исследований словообразовательных особенностей гнезд. Это кандидатская диссертация А.Ю.Самохвда "Словообразовательные гнезда в медицинской терминологии1* (Алма-Ата. 1990). Она названа, сляжзм сироко. В ней описываются не все сдовсбразовательнке гнезда, функциою^-рущие в медицинской терминологии. Объектом анализа послухали 183 гнезда,, возглавляете греко-латянскима яорнямз с анатомическим' значена ем.
Как показывает анализ работ по словообразования, гнездо как единица деривационной-системы' на материале медицинской, тер-.
иеналэгйз изучено совершенно недостаточно. Большинство словообразовательных гнезд этой тер-'/знолзглческог подсистемы остаются неизученными. До сих лор не выяснено, вакая в ней доля корневых и словообразовательных гнззд, чем отличатся в ней по своеЯ фор-латьяой а семантической структуре корневые я словообразовательные гнезда. Для вкязлеяяя сяецифкцз устройства словообразовательного яруса кедппг.чскоЯ терминология необходима полная инвентаризация слозооЗразоБателькых гнезд, дуккцзэккрувких в этой егере.лексинл, парная характерпст"-тна их структурных компонентов -- словообразовательных пар. сдовоозразо?ат?льных цепочек, словообразовательных парадягм.
Настоящая работа является, попыткой восполнять некоторое пробами в исследования гнездовой органам ада медицинской лексика. Актуальності ее определяется те«, что она будет способствовать рыярлснип снеакії или гкеэдовпняя одяокореиных слов з медицинской лексике, определенна особенностей терк.снол'ЗГ'ическйх словообразовательных гнезд z оаределєнио их рога з сгстекноЗ организация словообразования в области медицинских терминов. Без формзль.чо-се;.:антяческого описания словообразовательных, гнезд каядой терминологической системы невозможно достроить типологию их в области терминологии я в общенациональном языке, нельзя создать законченной теории гнезда. Исследование рассматриваемых вамз гнезд ванно такте для создания гнездового словаря кеднцнкоких терминов, что является актуальной задачей нвзей лексикография.-
Натчная новизна. В диссертации впервые дается системное описанге словообразовательных гнезд иедкцинской терминология как совокупности слово образ о ват ельных парадигм кепроизводяого п производят слов различных ступеней словообразования.
В такоц описания в центре няимазня находятся вахней^ие структурные компоненты гнезда - словообразовательные парадигмы, которые функпгоягруэт s составе гнезда не изолированно, а всту-I2ET э теснне контакты, аоетоянно взаимодействует. Иначе говоря, гнездо - это яе простая совокупность 'слоэообразЬватегьккх дара-12гм» а упорядоченная совокупность парадггй,. связанных кехду юбой определенными отяозениямі. Гяагзуо роль в этой структуре, їстественно, играет словообразоглтельяа.ч парадигма пергой студёна иовообразозгядя, т.е. парадигма исходного (непроязводяого) слова,
юторая определяет, в суккостз. возыожностъ/вевовмоЕность появлення парадагу прогзводккх слов последующих ступеней одовообргзованзя, их структурные а инке особенности.
В работе впервые выявлена к охарактеризованы словообразовательные парадигмы непрояззсдных и, производных слов, построены тпповие а овасанк едлкзчиыэ парадигмы в гнездах ямен сузест-аятелькнх иедгцгаской терминологии.
Новым является также асследуемый в работе материал, метод вка шїаляза словообразовательных гнезд как совокупности сло-во^враэогатедьвкх парадигм. В основу этой методики положена новая едєя: словообразовательные парадаган в гнездах, возглавляемых словами, отиосязадзея к одной и той же тематачесхоГі ала дексако-сеиактической группе слов, ииеют одинаковую структуру г входят в одну таловую парадигму. Поэтому парадигматическое строение словообразовательных гнезд целесообразно изучать.-объединяя их в тематаческне или дехезко-сачантичаскае группы.
При этой фундакентом всего исследования является частереч-аая организация словообразовательных гнезд, так как в их структуре взаимодействуют не вообще слова, а мова определенных (конкретних) частей речи.
Таким образом, в работе дано полное оплсачае чаете речной структуры з аарадагкатаческого устройства словообразовательных гнезд имен суэествятельнкх медицинской терминологии.
Дель исследования - дать полное системное описание аарадиг-ыатяческого устройства словообразовательных гнезд имен существительных медагаксхой терминологии.
В связи с этим в работе решена следующие конкретные з а -д а ч е:.
-
собранный из различных источников материал проанализирован в расклассифицирован по'словообразовательным гнездам;
-
с учетом словообразовательных отношений однокоренных слов построены словообразовательные гнездам
-
осуществлена систематизация словообразовательных гнезд
по принадлежности их исходных слов_к_теи_илд-инки-лексяко-се-
маятнческим группам;
4) гнезда каждой лексике—семантической группы проанализи
рованы с точки зрения их частеречной структуры, в результате "
чаго установлены действуйте в rhx типовые я единичные часте-рачные модели гнезд;
-
произведен парадягулг/ческид анализ всех гнезд всех лексяк->-сег.'антаческкх група;
-
построены типовые словообразовательные парадигты непровз-водних я производных слов, выявлены я описаны единичное сло-ззообрлзоэзтедьЕые парадигмы.
У-*т«?х я пгрє"Ц гсследпвапия.- Сбор, обработка я обобщение результап? исследования осуществлялись с покозьв различных iteT^is з лргтг^оэ. При этом основную роль Еграл С В СІ е и-н а Й nnsxm:' каздкй 5 акт рассматривался зш 5<оке аналогичных явлене как злачент словообразовательной с я с т е к к языка. Eps расе." прении структури слов, парадигм z гнезд определялось нгето з р*дь ех в системной организации словообразования.
Тремсїор.уадгонкь.2 метод применялся при описания сулсловых отс-лсе?:?.' едкокоренных слов» щи определении направления их арелзйс*псти. г:єста в структуре пзрадигаы я гнезда. Как правило, ок аса'їлззозался в коуляексе с кетодом ксмзэнентното анализа, тех &ах определение направленая ар^иззодностд требует разложен»! се'.агтахз слов на скь-слявье комплекты. Е?з такэгэ ан&хзэа hs-г*5?у~жк*> такхе определить кестэ какогз производного слога з ^^здїдьпо-се^знтической структуре слого-с^разоватедьь-ого гнезда, гакзе з составе словообразовательных дзргдкгц з словообразовательных цепочек.
При обобщения результатов исследования гслодьзовгк статио-уическяй кетод. Црекы з?г?гэ кет ада л^раїя гсягиекялмь арг озределензи словосбразэззтегьзгг зэтенггггз кзр&дгої, г-азд. ПР,г сравнительном англнзе сгггр&Зраэсгагадьакг эгекрг-'Кгг-Е ійїлзинкх лексгкз-секактггг-стзх ігуза ^г-лрогзвгажй агез еугест-вжтгньдкх, гоагдазлязсгх гйє*дз.
З^^їЗЩШ 2 пгзтіг23Я о-^^^гста ггзбстн. Исследтїз-«а'гл^здОразозательннх пгр'.зхглг ангезт больгсе теоретнчесетэ sasqesss: они sppacr ггззуэ p*)es э ег&теавїі срган"згі;из сдтзвъ-ойрз^г-^этелького уровня яз аза. Esx ег^ктурньй згекк» «ггззэй-5Ё5ЭЗЗя-а!Ык>гэ гнезда -jOB")o$psst-2aT~b"Sia П2гзг:-з; ^ргакгзуг?
&ЗрЙ^ЗН0~СсЄ!.'2ЯТИЧЄСКИЄ ОТЯССФЇПЖ taSOEDpJcHSaDI йЛОЗ 3 ССТЕЭВ
гнезда. Поэтому невозможно переделять сущность гнёзд» HS выя
вив особенностей паразита. >
Исследование словообразовательных парадкга предполагает и описание словообразовательных типов, иг сочетаемость в структуре парадигмы. Как кокп-шепты парадагкы словообразовательные типы, находятся в определенных отнойенаах. друг к другу. Изучение взаимоотношений слово.пдіазогагельньх талоз в составе парадггкы . иоаёт дать ннтересш»а результата ой особенностях ях. з-ункдаэна-рованая, но ж об особенностях сункцвоаарованая сахлх парадині. а также словообразовательных гйээж. т.е. открывает нззые перспективы в изучении словоойрззчвакая. которые -связаны с вкквлендем саеца&гкв фукхазэнирогздзя различных едгнсг .яерлаают z слоео-ойсаэова-тедьаэй. сиртекь в ц$д%. в зтсаг аспекте нуздавтся в саеакадь-чом ассдедованаа все термзапаоглчесетг подсзстеиы. виш-чая и ыедяцзаскуп терма-гаогга. їсетодака 'анализа, разработанная в. диссертации* ыожет быть успжгію исдольззванз при огшсаажи остальных участков слоЕоовраэззаЕЭя медгагнской .гецгазщюгяж — гнезд имен прилагательных, гаатетв. а такая цра исследования словообразования, других тезйаатетгаческах Езхсяпгег в датера-турного языка.
Словообразовательные "паскзяяа» является Енстрзюгатдк вечв-дения и описания... словоойраззаагезьяок» Егатензїада ЕЕара.жзвйінія и производных слов различных лянсгко-сагк^тячасЕаг групп шгдзашн-СКОЙ ТерМИНОДОГЙИ-,, ДРУГИХ ТЄрХайЖ"5ИГ5ЄС83Х ОЕдсастев. словообразовательного потенциала частей речи.
Результаты, исследовз&аа шгуг Шдь EnnraaaTSBaHSj в ngpassase
ОреПОДаЗННИЯ ВуЗОЕСКИХ. КурСОЗ С№&*5&$5ЯВгВШ и ДеКСНЕЖ. в
процессе преподавания рускжзго» аажа аарусскак, н частности, в курсе: русского языка дда игаЗЕгаасказс специальностей. Словооб-ф5звательные парадигмі», ойіздад, свойством повторяемости, вос-азроаажшюясти-, "-виагдоанаг как виофиозйфективнке учебные единицы,
Кзагераази. диссертаїїда вагуі беть использованы в общей и у«еблэ2 JtSBsasotpajaa — щга/саш*ЄїгвзвЕда словаря словообразо-
—взгадйшас-иагззжпа.^гаеадзвмта^сдавз^разовательного словаря
русского языка» -сяоэзет-сшээ^^взйваяельных парадигм медицинской: терминологии. Она метут сщудага» «однако» толкового словаря надицияскдх терминов, в котортав в качестве основной единицы
.?
могут стать.словообразовательные парадипш.
Материал и и источники исследования. В качестве источников диссертации послужили следующие издания: "Энциклопедический слоЕарь медицинских терминов1* в трех томах (1982-1984); "Большая медицинская энциклопедия" в 30 томах (1974-1969); "Советский энциклопедический словарь" (1983); "Большая Советская Энциклопедия" 'в 30 томах (1969-1973); "Словообразовательный словарь русского языка" в 2 томах А.Н.Тихонова (1935); "Словарь современного русского литературного языка" в. 17 томах (1S5C— 1965); "Словарь русского языка" в 4 томах (1957-1961); "Словарь русского'языка" С.И.Ожегова (1973); "Словарь иностранных слов" (1980) и др.
Данные этих словарей были дополнены материалами-неологических лексикографических источников: словаря-справочника "Новые слова и значения" под ред~ Н.З.Котелозой и D.CVСорокина (1971){ ' "Новые слова'и значения". (1981) под редакцией Я.З.Коіаяовой; словарных материалов "Новое в.русской лексике" (1980, 1931, 1982, 1984) под редакцией Н.З. Кот елевой и др.
В диссертации использованы такке термины, извлеченные из
специальной научной и учебной, литературы' по всем разделам
v ...
медицины.
Апробация рабг^ты. Основные 'результаты диссертационного исследования обсуадались на научно-методических семинарах-ж заседаниях кафедры русского .языка Самаркандского медицинского
.института-имени И.П.Павлова, на научно-методических конференциях
профеосорско-преггаяавательского состава Саг/МЙ (1979, 1989), ча
межвузовских научных конференциях "Актуальные проблемы методики
преподавания русского языка в нефилологических вузах" (Самарканд
ский кооперативный институт ; ; 1984), "Актуарные
вопросы глагольно-шенного словообразования в русском .и других
славянских языках" (Самаркандский государственный университет
им. А. Навои; 1985)", "Актуатьяне проблемы общей семантики и семан
тики русского языка" (Ташкентский, государственный университет
1988), а также- на республиканских конференциях
'"Актуальные проблемы русского словообразования" (Самаркандский педїгогйческиз институт им.С.Айни; 1987,' 1991), "Слозообразова-
нза я номинаткЕнак дзрйззцаа в сяавзнскш: язкках" (Іродвзнскіі госунзрс'ЕЕевзнй унжверсатет; 19ВЭ), на заседания кафедрк русского е общаго языкознания СвіцркаЕдскзго государственного университета ям.Л.Бавэл-.
Основное содэрзанза неслевовакня отразаво в десяти опублпко-ваввых работах.
Работа состоит из ввадонгя, 3 зкзз, захязчвная и бЕЙлхогрэ-