Введение к работе
Актуальность исследования обусловлена тем, что недостаточно эгко очерчены лексические граница частицы, не в полной мере изу-эны ее синтаксические функции, нет детального описания синтакск-эских конструкций, в которых она употребляется. Поэтому представ-тется необходимым анализ семантики и структуры высказываний с інной частидай.
Осноачая цепь писгартаі?щ заклочаэтея в системном описаіілл гмантикн и структуры высказываний с частидай ОНО. В связи с погашенной цельэ выдвигается следующие конкретные зацачи ксследо-шчя:
I. Охарактеризовать семантику частиш ОНО в синтаксически::
конструкциях различного типа.
?.. Устаношть исходные я вторичные (Туикции частицу.
-
Описать семантику высказываний с частицей ОНО.
-
Определить особенности санкционирования частицы в разни синтаксических конструкциях.
-
Вияснить роль частиш в вырааэнии смысл овіс: отношений мз:;гду частями сложного предложения.
Материалом для исследования послудачч предложения с частиц ОНО, извлеченные из произведения русскоа литература, периодической печати. Фактическая иллюстратиэкый материал составляет околі 6000 примеров.
Методы и прясм исачечорл-""7. Основным методом исслецовани является структурно-семантячес.-:.:п. Были использованы элементы компонентного и контекстологического анализа, приемы наблюдения и описания.
Научная новизна заключается в комплексном анализе конструк ция с частицей ОКО /описание семантики и структуры в их керазры ном єдинстбз/ и определении рол:: частий в актуализации как отдельных компонентов высказывания, так и смысловых отношении мезг, его частями. Предпринята попытка проследить связь ме^ду семанти чесгаш наполнением и особенностями структурной организации описываемых предложений.
Теоретическая значимость работы заключается в том, что ее результаты углубдя.от интерпретацию синтаксической.модальности вообще и класса субъективно-модальных частиц в частности.
Практическая значимость диссертации состоит в возможности использования материалов в практике преподавания русского языка в вузе /при чтении леклий, подготовке спецкурсов, спецсеминаров Некоторые результаты иселецоьанля помогут учителя-словеснику на Факультативных занятиях по русскому языку.
На зашиту выносятся еяепухше подожкия:
-
Часгига ОНО участвует в намеренном выделении оценочного элемента высказывания с целью привлечения внимания собеседника к (Такту оценки.
-
Частица ОНО указывает на подчеркнутое согласие говорящего с собеседником /в первод части высказывания/, мо:«т участвовать в выражзнии уступительно-противительных отношений мел-ду частями сложного пр&ало.ФНИР, которые усгакаачяваются союзом или союзно-модальной рамкой /ОНО, К0ІЕЧН0, ... ЬО/.
3. Частица вступает в анафорическую связь с прэдаоству»-
т высказыванием, таким образом передавая отношения элемзатоз
зкста или частей высказывания.
4. В висігізшашіях с ОНО содер.атся апелляция к слуоатела
цвлью воздействия на его оценочные установки, убелдендя, по-
зденке, т.е. решаются прагматические задача.
5. ОНО способно вступать в различные комбинации с другими
астицами, образуя с ними неделимые в семантико-синтаксическом
гножния единства, выра.'.аюхпе одно значение ДАК-ТО ОНО ТАК;
UC ОНО И ЕСТЬ /БШІ0/; ВОТ ОНО ЧТО и др./.
АпооДапдя работы. Основные полоазняг диссертация освещены а Всесоюзной конференции молцых ученых "Говоры и разговорная зчь" /Кемерово, март Ї99І/, на меквузовских конференциях "Ак-/алькые проблемы теории и методики преподавания русского язы-а и литературы" Дверь, апрель 1ЭЭ1/, "Актуальные проблемы алология в вузе и школе" Дверь, апрель 1ЭЭ2/, " Русское сло-о в историческом, структурном и функционально-стилистическом спектах" /Орехово-Зуеяо, май 13:)2/, "Вторые ОеЯвлинские гения /Целиноград, октябрь І99І/, обсужден;/ на методологичес-ом семинаре кафедры современного русского языка Московского едагогического университета /Москва, Февраль 1992/ и заседа-ии каФедры современного русского языка Московского педагоги-еского университета /Москва, июнь 1992/.
Структура диссертации. Работа состоит из предисловия, ведешит, трех глав, закл:очения, содержит список источников зыкозого материала и список научной литературы.