Введение к работе
Актуальность исследования. Профессиональный диалог до настоящего времени не был объектом специального изучения. Поэтому проблемы, вставшие при его исследсванаи (о месте в системе функциональной дифференциации языка, о близости к разговорной речи /РР/ и пр.) являются совершенно новыми, а поэтому актуальными и дискуссионными. .Актуальность обусловлена возросшим в последние десятилетия интересом к разным типам, устной речи и почти полной неизученностью профессиональной речи.
Недостаточная изученность определила основную цель работы - установить, что представляет собой профессиональный диалог, и выявить его статус в системе функционально-стилевой дифференциации языка.
В соответствии с целью, формируются конкретные задачи:
-
Выявить, един ли профессиональный диалог в разных: сферах речевого общения.
-
Определить, является ли профессиональный диалог разно-
видностью кодифицированного литературного языка (КЛЯ) или разновидность!! PP.
3. Исследовать коммуникативные и формально-грамматические
особенности профессионального диалога.
В центре нашей работы - исследование учебного диалога. Для сопоставления привлекаются виды неучебного профессионального диалога, отдельные участки которого уже описаны с других точек зрения.
Новизна исследования. Особенности профессионального диалога почти не исследовались. В диссертации предпринимается попытка восполнить этот пробел. Впервые рассматриваются не отдельные участки профессиональной речи, а профессиональный диалог в системе его заеньев.
В работе использован новый материал - собственные магнитофонные записи разных видов профессионального диалога, что позволило провести комплексный анализ его коммуникативных и формально-грамматических особенностей.
4 положения, выносимые на защиту:
-
Исследование подтвердило, что устная речь, не является єдиної; ни по глубинным функциям, ни по внешнеязшсовым параметрам, ни по функционально-стилевым категориям, но и не полностью симметрична срункционально-стилевой дифференциации письменной речи. Не является единой и устная диалогическая речь.
-
профессиональный' диалог - самостоятельная функционально-стилевая разновидность устной речи, отличающаяся от разговорной речи наличием заботы о форме выражения мысли, ее профессиональной точности, иными интенциями в сходных с разговорной речью явлениях (повторы, веркдэикативные предложения, незавершенные конструкции) , текстовой организацией речи, насыщенностью терминологией, преобладанием имен существительных, доминированием частных идентифица-руадих вопросов и т.д.
-
Сходство профессионального, диалога с разговорной речьв обусловлено его устностью и спонтанностью и проявляется в употреблении частиц, неполных словосочетаний, непред-ложенческих структур, конструкций добавления и т.д. (днако даже при количественном сходстве существуют принципиальные качественные различия npojeccaшального и разговорного диалога.
-
Принципиально профессиональный диалог един, но его разновидности, в зависимости от конкретной ситуации общения, имеют разную степень близости к разговорной речи: ближе к ней неучебный профессиональный диалог.
Материалом исследования послужили расши$ршки магнитофонных записей профессиональной речи (обход больных, допросы свидетелей и обвиняемых) , хранящиеся на каредре русского языка Саратовского университета, и собственные магнитофонные записи уроков в школе, занятий в вузе, приемов врача, профессиональных разговоров медиков. Общий объем материала -
110000 словоупотреблении. -* —
Методы~исследгааншГГДяя решения поставленных задач по
требовалось применение различных методов и способов иссле-
дования, а именно:
функционального анализа,
описательно-сопоставительного анализа,
формально-структурного анализа,
количественного анализа.
Теоретическое значение диссертации заключается в том, что она вносит определенный вклад в разработку проблемы Функцией ально-стилев ой дифференциации литературной устноіі речи.
Практическое Значение. Результаты исследования могут быть использованы в преподавании курса "Основы стилистики и культуры речи", спецкурсах по устной речи, при обучении русскому языку иностранных студентов и з дальнейших исследованиях устной речи.
Апробация работы. Основные положения диссертации была изложены на Координационном совещании "Статус стилистики в современном языкознании" ( Пермь, 19S0) , на Межвузовской научной конференции "Оптимизация учебного процесса и применение комплекса средств обучения" ( Астрахань, 1990) , на Республиканской научной конференции "Высказывание как объект лингвистической семантики и теории коммуннкацив" (Омск, 1992) , на конференциях молодых ученых в Саратовском университете ( Саратов, 1990, 1991, 1992, 1993) . Диссертация обсуждалась на заседании, кафедры русского языка Саратовского университета. По теме диссертации, опубликовано " 7 статей. -
Структура работы. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения и приложения, включанцего список использованной литературы, список сокращении, образцы текстов магнитофонных записей профессионального диалога. В приложение же вынесены наблюдения по культуре речи учителя (преподавателя) .