Введение к работе
Актуальность темы. Б последние два десятилетия все большую актуальность приобретает рассмотрение слова б динамическом аспекте, когда в центре внимания исследователя находится ход словопроизводственного процесса. Вопрос о том, как создается производное слово, решается в работах Е.С.Кубряковой, П.Д.Соболевой, L'.Л.Гинзбург, Л.А.Шкатовой, И.С.Торогщева, Л .В. Сахарного, О.А.Габинской, М.С.Малеевой, Н.Д.Голева,, С.М.Васяльчонко, В.Н. Губановой, Л.С.Евдокимовой и др. Одной из задач ономасиологии как раздела науки о языке, посвященном изучению словопроизвод-сг інного процесса, является установление факторов, которые определяют выбор способа словопроизводства и словообразовательного средства при конструировании звуковой оболочки нового слова. В этой связи внимание ученых все чаще привлекает понятие ономасиологического класса, которое разрабатывается с конца 70-х годов И.С.Торопцевнм, а также М.Ю.Беляевой, В.А.Васготиным, С.М.Двнильчвиковой, А.Ф.Елфимовнм, Н.З.Закировнн, А.А.Исаевой, Е.М.Поздняковой, Л.В.Поляковой, И.А.Устименко, Н.В.Фоминых и др. Под ономасиологическими классами понимаются "...классы лексики, характеризующиеся соотношением специфического содержания и характерным для него набором словопроизводственных элементов или- особенностями звуковой стороны, связанными с их образованием"1. Вхоздение идеального содержания в ономасиологический класс предопределяет выбор способа словопроизводства и конкрет-
Чоропцев И.О. Словопроизводственная модель.- Воронеж, 1980, с.120-121.
коі'о словообразовательного средства.
Несмотря на значительное количество рабст, посвжцэнных ономасиологическим классам разшх частей речи, это понятие еще не получило исчеркивающей разработки и нуждается в дальнейшем изучении.
С другой стороны, актуальность реферируемой работы определяется состоянием изученности языкового наследия Н.С.Лескова ь отечественной филология, В настоящее время язнк этого писателя наиболее изучен в функционально-стилистическом плане, особенно тщательно рассмотрены такие особенности его языковой манеры, как обращение к разным пластам разговорной и книжной речи, стилизация, сказовая форма повествования (Н.С.Автошин, В.Н.Азбу-кин, В.'А.Гебель, М.С.Горячкина, В.А.Гусева, Б.М.Другов, Ф.И.Ев-нин, Ф.А.Краснов, О.Е.Майорова, В.Г.Миронова, И.В.Столярова, З.К.Тарланов, Ю.В.Троицкий, и др.).
Авторы многих работ, затрагивающих вопрос о словотворчестве Н.С.Лескова, ограничиваются анализом отдельных контвминаци-онных образований, созданных по типу народной этимологии (Н.С. Державин, О.В.Евдокимова, В.М.Костюков, В.А.Ыагин, Л.Ю.Максимов, Е.Г.Мущенко, А.С.Орлов, Н.Ю.Фшщмонова v, др.).
В словообразовательном аспекте некоторые новообразования Н.С.Лескова анализируются в работах Н.А.Богданова, В.В.Паршиной, В.Н.Хохлачевой.
Рассмотрение различных аспектов изучения неологическсй лексики Н.С.Ласкова показывает, что словообразовательный, а те« более ономасиологический аспекты не били ведущими.
Цель диссертации - оггираясъ на работы ряда ономасиологов, выработать рабочее понятие ономасиологического класса, выявить и описать ономасиологические классы имен существительных на ма-
териале. индгшидуально-авторских образовании Н.С.Лескова, это позволит приблизиться к пониманию того, что в окружающем мире волновало художнике, привлекало его внимание, какие понятия требовали осуществления лексической объективации, какие способи словопроизводства и словообразовательные средства использовались писателем при создании новых слов, что побувдало ого идти на нарушение общеязыковых норм.
Для достижения поставленной цели нам потребовалось решить слэдущиэ задачи:
при опоре на контекст сформулировать вдеалыюе содержание каадого новообразования;
выявить однотипные дефиниция и привести их к одному шаблону, на основании чего установить границы ономасиологических классов;
в пределах ономасиологических классов определить, какой способ словопроизводства и конкретное словообразовательное средство используется при создании каадого производного;
сгруппировать новообразования одинаковой словообразовательной структуры, выделить ядерные производные, созданные при помощи продуктивних для языка Н.С.Лескова словообразовательных средств, и периферийные, образованные при помощи единичных аффиксов;
установить факторы, влияющие на выбор способов словопроизводства и словообразовательных средств при конструировании звуковых оболочек производных каадого класса.
Материалом исследования являются индивидуально-авторские существительные Н.С.Лескова, собранные методом сплошной выборки, охватившей все произведения писателя, опубликованные в советское время, а также ряд дореволюционных изданий. Всего наш
выявлено 3052,производных слоев, не зафиксированных словарями ХІХв. Ограничиваясь анализом существительных, мы опирались на следующие факторы: численное преимущество новообразований этой части речи, которых насчитывается 1451 (47,54 всех новообразований); многогранность данной части речи как в семантическом плане, так и по набору обслузапзащих ее словообразоват лышх средств, что позволяет увидеть многообразие ономасиологических классов, которые были представлены в языке прошлого века и послужили базой для словотворчества Н.С.Лескова..
Метода исследования. Основными исследовательскими методами в диссертации являются метод непосредственного наблюдения за яаіг;ивнми фактами, метод сопоставления инноваций индивидуального языке с общеязыковыми нормами. В ряду ведущих методов исследования ваїаюе место занимает контекстологический метод. При интерпретации языкоеого материала использовался описательный метод с параллельным построением исследовательской гипотезы.
Новизна исследования заключается в следующем:
выявлены индивидуально-авторские образования Н.С.Лескова в полном объеме;
понятие "ономасиологический класс" применено к языковому материалу ХІХв.;
впервые выявлены и описаны ономасиологические классы существительных со значением лица, которые до настоящего времени не становились предметом детального исследования;
.- выявлена и описана система оном8сиолс-ических классов существительных, созданных одним творцом;
- определены факторы, влияющие на выбор способов словопро
изводства и словообразовательных средств при создании звуковых
оболочек новообразований в индивидуальном языке Н.С.Лескова.
Практическая значимость работы заключается в описании ономасиологических классов индивидуально-авторских существительных Н.С.Лбскова с учетом типичных идеальных содержаний и обслунива-вдих их словообразовательных средств, среди которых устанавливаются продуктивные и непродуктивные для словотворчества писателя. Положения и выводы, содержащиеся в работе, важны для дальнейшего изучения ономасиологических классов существительных в индивидуальных языках писателей, а также в современном русском литературной язшсе. Материалы и выводы исследования могут быть использованы в курсах "Русский литературный язык второй половины ХІХв.", "Современный русский'литературный язык", "Стилистика русского языка", "Лингвистический анализ текста", при проведении спецкурсов и спецсеминаров. Некоторые положения могут быть использованы при проведении факультативов по русскому языку и литература в средней школа. Материалы исследования могут быть использованы для составления словаря языка Н.С.Лескова.
Апробация работы. Основные положения и выводы исследования были изложены в докладах и сообщениях на заседаниях лаборатории ономасиологических исследований (1986, 1988 г.г.), на научных конференциях профессорско-преподавательского состава ОГПИ J987, 1989, 1990 г.г.), на аспирантских объединениях кафедр русского языка и английской филологии ОГПИ. Диссертация обсуждалась на кафедре русского языка ОГПИ 5 сентября 1990 г. По теме диссертации опубликованы две работы и две работы сданы в печать.
Структура работы. Диссертация включает введение, две главы, заключение, а также приложения: список цитируемой и упо?ли-яаемой литературы (265 названий), список словарей (13 наимено-