Введение к работе
В реферируемой диссертации разработаны оснознме принципы по,-Строения активной грамматики (АР) русского языка, имчюпц-Л своей целью показать, каким образом и какими языковыми средствами выражается определенное мыслительное содержание. С помощью специального понятийного аппарата осуществлено описание семантической структуры русского простого мефразєологіізированно'-о предложения применительно к собственно лингвистическим и лингзодидактическим задачам.
Актуальность исследования. Анализ плана содержания раскалывания б последние два-три десятилетия находится з центре внимания языковедов. Этой проблеме посвящено значительное количество лингвистических исследований. Среди ник наиболее эффективным к последовательным представляется функциональное направление, реализуемое а рамках функциональной грамматики. Этот подход предполагает,что анализ семантической структуры предложения можно вести двумя путями: "от фор»»ы к содержанию" и "от содержания к форгі выражения". Учитывая, что первый путь достаточно разработан, в диссертации основное внимание сосредоточено на изучении второго пути:от значения к способам его выражения. Это направление может быть реализовано с помощью понятийного аппарата и методов активной и пассивной грамматики (ПГ). Идея и некоторые общие принципы АГ и ПГ были впервые сформулированы Я.В.Щербой. В самЪм общем виде можно констатировать, что АГ рассматривает вопросы о том, как можно выразить ту или иную мысль; ПГ. наоборот, отвечает на вопрос, какие грамматические средства используются для передачи соответствующего мыслительного содержания.
Однако неразработанность пнятийного аппарата АГ ие позвог -ла адекватно списать структуру плг та содесяания. Используя некоторые положения Л.В.Щербы,представляется возможным сформулировать и построить целостную концепции АГ русского языка, разработать понятийный аппарат АГ, с помощью которого может быть описан процесс порождения высказывания в его динамике. Это, в свою очередь, позволяет создать достаточно полі.ую семантическую классификацию простых предложений русского языка, которую порно эффективно использовать в лингвистических и лингводидактических целях. Перечисленные и некоторые другие факторы определили выбор темы дис-сертацики ее актуальность.
Цель и задачи исследования. Основной целью диссертации является разработка принцнпгв, лежаших в основе содержательной и
структурной организации активной грамматики русского языка.В этой секзи поставлены следующие задачи: 1) разработать понятийно-терминологический аппарат АГ русского ьзыка, адекватный поставленным аадачам работы; 2) описать план содержания высказывания, выделив составляющие его ментальные уровни и соответствующие им единицы и структуры, оі.ределить их конечі.лй список; 3) описать механизм, интеграции содержательных единиц и разработать на этой основе структурно-семантическую классификацию простых предложений гус-ского языка; 4) сформулировать общие принципы построение активной и пассивной грамматики; 5) наметить основные направления использования АГ и ПГ-подхо,гов в целях онисак-.я языка и б лингводи-дактических целях.
Научнач нови.на исследования заключается в том, что в нем впервые осуществлены комплексная разработка и сденватное представление основных мех8"измоа АГ и процесса порождения речи, исходя из потребностей ищущих своего выражения мыслей. Впервые выделены, описани т! упорядочены ментальные уровни и соответствующие им единицы и структуры, составляющее план содержания высказывания. ІСроме того, весь содержательный потенциал высказывания рассматривается чирез прпму коммуникативного намерения (КН) говорящего, яв'эющегося центром.коммуникативной ситуации.
Направление исследования определяется потребностью функциональною описании языка и ^фактического использования его результатов в прикладных областях. В связи с этим теоретическую значи-Й2ХЬ имегт разработанные общие принципы построения активной грамматики, описание механизмов порождения и интеграции компонентов, составляющих план содержания высказывания, классификация Проз''їх предложений руссього языка, отражающая их функсиональ-но-семантическое и коммуникативное назначение. Практическое значение имсгют выделенные и описанные с позиций ЛГ семантические, функциональны» и коммуникативные гтрукт,ры, составляющие содрржа-:>»лы. ,о ядро русского синтаксиса. Эти и другие компоненты АГ можно кспользоЗзть как в собственно лингвистич ских, так и п лингво дидактических целях.
Апробация дисгеруации. Основные теоретические положения, а также практические результаты и выводы докладыг^лись на ко, ререн-дичх: "Теория пнрезода и :аучнке осови подготовки переводчиков" (Москва. 197Ь); "Учебнме комплексы по русскому кліку длл студен-.тои-мностранцив иазныг форм обучения" і Минск. 1477); "Сонершенст-лс пні'»' научпо-техы'чнского іі
(Москва, 1982); "Учебная лексикология и текстология" (Краснодар, 1989); "Словообразование и номинация в славянских языках" (Гродно, 1.909); "Проблемы функцирования и преподавания русского языка как иностранного" (Воронеж, 1990).
Некоторые результаты выполненного исследования кслользопакы а процессе преподавания русского языка иностранным студентам VД!1 имени П.Лукумбы в 1985-199Й г.г.
Объем и структура работы. Диссертация состоит из введения, трех глас, примечаний, списка литературы, переш.я сокращений и условных знаков.