Введение к работе
Актуальность исследования. Изучение и распространение русского языка за пределами России на протяжении последних лет привлекает внимание многих исследователей и является одним из важных объектов социолингвистических исследований. Роль русского языка как средства широкого международного общения, как одного из современных мировых языков" а теоретическом плане обоснована /М.П.Алексеев, Р.А.Будагов, В.В.Виноградов, Ю.Д.Дешериев, Г.Костомаров и др./, но специфические закономерности его распространения в различных регионах и странах мира изучены не на достаточном уровне. Знание же этих закономерностей имеет существенное значение для решения важной задачи - разработки эффективных путей дальнейшего распространения и использования русского языка в странах мира как средства информации о России и других странах СНГ в области политики, экономики, науки и культуры, а также как средства международного общения.
В мировой лингвистике имеется ряд исследований,
диссертационных работ и научных публикаций,
рассматривающих вопросы применения русского языка в
отдельных странах, в частности в бывшей ГДР, ФРГ, США,
Болгарии, Японии, Бенин и некоторых других /В.С.Лизунов,
B.C. Соболева, Й.Скацел, А.Л.Гребенев, Г.В.Хруслов,
М.Ибуну и др./. Защищена также кандидатская
диссертация , посвященная вопросам функционирования
русского языка как рабочего в международных экономических
организациях бывших социалистических стран
/Л.Н.Григорьва/. Однако до настоящего времени не
подвергались специальному анализу изучение и
распространение русского языка в Монголии, хотя эта страна и
принадлежит к числу тех, где его распространение диктуется
причинами социального, экономического и географического
характера. Производственно-экономическое, научно-
техническое и культурное сотрудничество, длительность
исторической традиции культурно-языковых связей
монгольского и русского народов, непосредственное географическое соседство-вот факторы, которые определяют значение русского языка для Монголии. Исследование его роли в современном монгольском обществе актуально и в теоретическом плане - поскольку позволяет углубить и конкретизировать функциональную характеристику русского языка как средства международного общения, и в практическом отношении -так как открывает пути повышения эффективности его использования в Монголии.
Цель работы: -Исследовать историю изучения и
распространения русского языка в монгольском обществе, дать научно-обоснованный анализ современному состоянию этого дела и установить функциональную роль русского языка в современном монгольском обществе.
На защиту выносятся следующие положения: І.Взаимоотношенив и языковой контакт монголов и русских исходят корнями в далекую глубь истории. 2. Интерес и внимание к русскому языку в Монголии постоянны, однако они неравномерно проявляются в монгольском обществе в различные исторические периоды. 3. Русский язык занимает конкретное место в выработке общей концепции языка у монголов. 4.Монголы имеют определенные представления о роли русского языка в СССРЮНГ и в мире, и эти представления стимулируют интерес к его изучению. 5.Изучение русского языка в качестве обязательной дисциплины в учебных заведениях всех ступеней Монголии в течение последних 70 с лишним лет развития явилось основой широкого его распространения в монгольском обществе.
Для реализации поставленной цели потребовалось решить следующие задачи:
1.Разработать методику исследования, и в
частности-принципы проведения анкетирования и
содержание анкет;
2.Собрать и изучить архивные материалы, связанные с началом преподавания русского языка в учебных заведениях Монголии;
З.Провести анализ правительственных и
государственных решений, связанных с изучением и распространением русского языка в монгольском обществе;
4. Проанализировать учебные планы и программы по русскому языку учебных заведений всех ступеней;
б.Установить наиболее характерные цели, формы и ситуации употребления русского языка монголами;
б.Конкретизировать понимание общественных функций языка в контексте проводимого исследования.
В качестве методов сбора материалов и
социолингвистического анализа использовались:
1.Обобщение опыта работы ведущих
преподавателей монгольских вузов, а также приглашаемых из СССР/СНГ в учебные заведения Монголии преподавателей-методистов; изучение в архивах учебных материалов, по которым велось и ведется преподавание русского языка в Монголии; ознакомление с теми или иными правовыми актами, связанными с преподаванием русского языка и обучением ему широких слоев населения;
2.Собственное наблюдение монгольских учащихся и студентов в ходе своей педагогической деятельности;
З.Анкетирование, опрос, беседы;
4.Анализ исторической и социолингвистической литературы, архивных материалов и прессы;
б.Статистическая обработка полученных данных. Научная новизна работы состоит в том, что впервые в рамках диссертационного исследования проведен анализ изучения и распространения русского языка в монгольском обществе и сделана попытка обобщения трудов монгольских ученых-русистов. Выявлены наиболее существенные общественные функции, цели и формы применения русского языка в современном монгольском обществе.
Практическая значимость работы состоит в том, что результаты работы могут найти применение в учебном процессе при разработке учебных программ и материалов, ориентированных на фактические потребности монгольского общества в русском языке. Они могут быть использованы также для совершенствования, целесообразной организации
педагогической деятельности, связанной с изучением, распространением и использованием русского языка в монгольском обществе.
Апробация работы.Основные положения
диссертации докладывались и обсуждались на
Республиканской научно-методической конференции
/Улаанбаатар, ноябрь 1989 г./, на Пушкинских чтениях в
Филиале ИРЯ имАС.Пушкина /февраль 1990 г./,
международной научно-методической конференции
/Улаанбаатар, май 1991 г./, международной научно-методической конференции преподавателей русского языка и литературы Азиатского региона /Улаанбаатар, август 1993 г./ и на международной юбилейной научной сессии "Академик В.В.Виноградов и русская филология" /Москва, январь 1995 г./.
Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, приложений и библиографии.