Введение к работе
Актуальность темы исследования. В пушкинистике, как и вообще в исследованиях лирики, существует устойчивое внимание к проблеме реализации авторской субъективности в „оэти-
форм" (А. А. Смирнов). Статистические методы и широкая историческая перспектива позволяют видеть эволюцию в проявлениях "лирической субъективности" на материале национальной
рТГв=^^^
Приему" заставляет исследователей искать те "структуры" и
посЗол=^^
рам как формам выражения субъектно-объектных отношений между автором и миром (В. А. Грехнев, И. С. Кузнецов).
Следует отметить, что практически во всех исследованиях авторской субъективности текст анализируется как высказывание, взятое в диахроническом аспекте. Это значит, что, во-первых, произведение исследуется в его связях с другими произведениями, во-вторых, в тех отношениях, которые существуют между ним и реальными автором и читателем. В диахроническом аспекте лирическое стихотворение всегда предстает перед исследователем в своих интертекстуальных связях и как продукт определенной эстетической деятельности.
Внимание к приему подразумевает внимание к тому, кто и
Диахронический аспект рассмотрения должен быть дополнен синхроническим. Чтобы текст не был сведен к не-текстовым сущностям — эстетической деятельности, психологии, социальным отношениям, а соотнесен только с литературностью как таковой (Цв. Тодоров), его необходимо изъять из ряда высказываний. Относительно форм выражения авторского сознания в лирике это будет означать, что внимание исследования должно
тивности": смешение реальных и внутренне присущих тексту субъектов и адресатов. Синхрония позволит увидеть их только как функции коммуникативных инстанций текста, реализованных в плане содержания в соответствующих персонажах. В конце концов, подход к лирическому стихотворению как к высказы-
другими высказываниями (М. М. Бахтин). Это важно не только для изучения лирики Пушкина, но также и для изучения лирики как рода литературы.
Анализ лирического стихотворения как высказывания в синхронном аспекте опирается на коммуникативную модель высказывания, предложенную риторикой (Аристотель). Риторичс-
А. Б. Рогачевского).
Предметом исследования являются лирические произведения Пушкина лицейского и романтического периодов творчества.
Цель работы - исследование внутритекстовой коммуникации в лирике Пушкина, описание эволюции ее системы.
Задачи исследования - выявление коммуникативно значи-мых инстанций; исследование функционирования коммуника-
ГриГГ ^х„,., Грюкие :=^Lc^
ры.
Научная новизна диссертационной работы определяется, прежде всего, подходом к лирическому произведению как к вы-
r:=:=r*zs; ex»:
вать всю лирику Пушкина с точки зрения организации внутритекстовой коммуникации, но также рассматривать стихотворе-
zz^-^^^zr-в равной мере как худо-
Этот методологический подход позволяет ввести такие по-
Общая методология исследования заключается в использовании риторического инструментария для анализа лирического
Апробация работы. Положения, наблюдения и выводы дис-
Практическая значимость нсследоваи«я заключается в возможности использования его результатов в лекционных курсах и
таблицами и схемами и может быть использовано в качестве по-заключения и библиографии.